STITPEMALANGSTITPEMALANG
MadaniyahMadaniyahLuas dan banyaknya materi IPS menuntut guru kreatif dan inovatif dalam proses pembelajaran agar hidup dan dinamis. Guru IPS harus mampu mengubah paradigma bahwa pelajaran IPS hanya pelajaran cerita yang tidak menarik dan membosankan. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini membahas inovasi dalam proses pembelajaran melalui multimedia untuk memperbaiki kualitas prestasi hasil belajar siswa. Masalah yang dibahas adalah bagaimana dalam diskusi kelompok dapat meningkatkan hasil belajar siswa pelajaran IPS siswa Kelas IX A SMP Negeri 1 Bumiayu pada Semester I Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, dengan simpulan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa dari pra tindakan sampai tindakan 2. Pada pra tindakan, siswa yang tuntas KKM sebanyak 12 orang (33,33%). Pada tindakan 1, siswa yang tuntas KKM sebanyak 20 orang (66,66%). Pada tindakan 2, seluruh siswa (36 orang atau 100%) tuntas KKM.
Luas dan banyaknya materi IPS menuntut guru kreatif dan inovatif dalam proses pembelajaran agar hidup dan dinamis.Guru IPS harus mampu mengubah paradigma bahwa pelajaran IPS hanya pelajaran cerita yang tidak menarik dan membosankan.Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini membahas inovasi dalam proses pembelajaran melalui multimedia untuk memperbaiki kualitas prestasi hasil belajar siswa.Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, dengan simpulan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa dari pra tindakan sampai tindakan 2.Pada pra tindakan, siswa yang tuntas KKM sebanyak 12 orang (33,33%).Pada tindakan 1, siswa yang tuntas KKM sebanyak 20 orang (66,66%).Pada tindakan 2, seluruh siswa (36 orang atau 100%) tuntas KKM.Selain itu, perlu diteliti sejauh mana penggunaan multimedia interaktif yang disesuaikan dengan gaya belajar siswa (visual, auditori, kinestetik) dapat memperdalam pemahaman konsep IPS yang abstrak, misalnya perubahan sosial atau dinamika ekonomi global.Terakhir, studi lanjutan dapat mengembangkan platform digital kolaboratif yang memungkinkan siswa dari berbagai sekolah berdiskusi dan berbagi hasil penelitian mini tentang isu lokal, sehingga pembelajaran IPS tidak lagi terbatas pada ruang kelas, tetapi menjadi jembatan antara teori dan kehidupan masyarakat sekitar, yang pada akhirnya membangun kesadaran sosial yang lebih luas dan berkelanjutan.Pembelajaran yang interaktif, dinamis, dan berbasis teknologi mampu mengatasi kebosanan siswa terhadap materi IPS dan meningkatkan motivasi serta partisipasi aktif dalam pembelajaran.Luas dan banyaknya materi IPS menuntut guru kreatif dan inovatif dalam proses pembelajaran agar hidup dan dinamis.Guru IPS harus mampu mengubah paradigma bahwa pelajaran IPS hanya pelajaran cerita yang tidak menarik dan membosankan.Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini membahas inovasi dalam proses pembelajaran melalui multimedia untuk memperbaiki kualitas prestasi hasil belajar siswa.Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, dengan simpulan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa dari pra tindakan sampai tindakan 2.Pada pra tindakan, siswa yang tuntas KKM sebanyak 12 orang (33,33%).Pada tindakan 1, siswa yang tuntas KKM sebanyak 20 orang (66,66%).Pada tindakan 2, seluruh siswa (36 orang atau 100%) tuntas KKM.
Penelitian lanjutan dapat menguji apakah yang dikombinasikan dengan pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah sosial nyata, seperti perencanaan lingkungan atau kebijakan publik. Selain itu, perlu diteliti sejauh mana penggunaan multimedia interaktif yang disesuaikan dengan gaya belajar siswa (visual, auditori, kinestetik) dapat memperdalam pemahaman konsep IPS yang abstrak, misalnya perubahan sosial atau dinamika ekonomi global. Terakhir, studi lanjutan dapat mengembangkan platform digital kolaboratif yang memungkinkan siswa dari berbagai sekolah berdiskusi dan berbagi hasil penelitian mini tentang isu lokal, sehingga pembelajaran IPS tidak lagi terbatas pada ruang kelas, tetapi menjadi jembatan antara teori dan kehidupan masyarakat sekitar, yang pada akhirnya membangun kesadaran sosial yang lebih luas dan berkelanjutan.
| File size | 147.52 KB |
| Pages | 22 |
| DMCA | Report |
Related /
ABULYATAMAABULYATAMA Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengajaran bahasa interaktif menggunakan kerja kelompok kecil sangat efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicaraHasil penelitian menunjukkan bahwa pengajaran bahasa interaktif menggunakan kerja kelompok kecil sangat efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara
ABULYATAMAABULYATAMA Data penelitian diperoleh dari tes, observasi dan angket, yakni menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Teknik analisis data menggunakan statisticData penelitian diperoleh dari tes, observasi dan angket, yakni menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Teknik analisis data menggunakan statistic
ABULYATAMAABULYATAMA Penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen (74,1) pada konsep Reaksi Redoks dan Elektrokimia lebih tinggi secaraPenelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen (74,1) pada konsep Reaksi Redoks dan Elektrokimia lebih tinggi secara
ABULYATAMAABULYATAMA Selain itu, partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran juga meningkat, terlihat dari persentase aktivitas siswa yang naik dari 59,9 % pada siklus I menjadiSelain itu, partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran juga meningkat, terlihat dari persentase aktivitas siswa yang naik dari 59,9 % pada siklus I menjadi
STITMUBOSTITMUBO Aktivitas guru kategori baik. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis aktivitas guru pada siklus I dengan rata-rata 67,5%, siklus II rata-rata 76%, danAktivitas guru kategori baik. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis aktivitas guru pada siklus I dengan rata-rata 67,5%, siklus II rata-rata 76%, dan
UMMIUMMI Faktor eksternal meliputi faktor lingkungan keluarga yang kurang mendukung dan memberikan motivasi terhadap membaca siswa, lingkungan sekolah kurang kondusifFaktor eksternal meliputi faktor lingkungan keluarga yang kurang mendukung dan memberikan motivasi terhadap membaca siswa, lingkungan sekolah kurang kondusif
ISDIKKIERAHAISDIKKIERAHA Metode Mind Mapping diterapkan untuk mengkaji pengaruhnya terhadap penulisan teks deskriptif siswa. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi efek metodeMetode Mind Mapping diterapkan untuk mengkaji pengaruhnya terhadap penulisan teks deskriptif siswa. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi efek metode
FTKJOURNAL UINMATARAMFTKJOURNAL UINMATARAM Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak keberadaan Bandara Internasional Lombok Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa dan Upaya penanganan guruTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak keberadaan Bandara Internasional Lombok Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa dan Upaya penanganan guru
Useful /
ABULYATAMAABULYATAMA Peer Coaching juga telah mampu meningkatkan kompetensi guru penjasorkes SMP Negeri Kota Banda Aceh dalam memilih model yang tepat dalam pembelajaran perbaikan,Peer Coaching juga telah mampu meningkatkan kompetensi guru penjasorkes SMP Negeri Kota Banda Aceh dalam memilih model yang tepat dalam pembelajaran perbaikan,
ABULYATAMAABULYATAMA Menyeimbangkan kemampuan mental dan keterampilan individu untuk belajar mengenai segala hal yang mereka inginkan atau mereka butuhkan yang berkaitan denganMenyeimbangkan kemampuan mental dan keterampilan individu untuk belajar mengenai segala hal yang mereka inginkan atau mereka butuhkan yang berkaitan dengan
ABULYATAMAABULYATAMA Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara self-concept dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara self-concept dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
UMKUMK Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode kualitatif deskriptif dan mengacu pada pengumpulan data di lapangan, pengumpulan data dilakukan secaraDalam penelitian ini, penulis menggunakan metode kualitatif deskriptif dan mengacu pada pengumpulan data di lapangan, pengumpulan data dilakukan secara