IISTRIISTR
International Journal of Learning Reformation in Elementary EducationInternational Journal of Learning Reformation in Elementary EducationPenelitian ini bertujuan menilai efektivitas media pembelajaran energi terbarukan yang berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Pendekatan penelitian kuantitatif dengan desain kuasi‑eksperimental, khususnya Nonequivalent Control Group Design, digunakan dalam studi yang melibatkan 27 siswa kelas V dari SDN Karangjengkol 03, Cilacap, Indonesia. Instrumen pengumpulan data meliputi soal tes, lembar observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif dan inferensial, serta pengujian hipotesis melalui independent sample t‑test. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan berpikir kritis siswa pada empat aspek yang diukur setelah penerapan media pembelajaran. Nilai signifikansi t‑test (Sig. 2‑tailed) sebesar 0,000 (<0,05) menguatkan temuan tersebut, sehingga hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima, menegaskan bahwa media pembelajaran energi terbarukan memberikan pengaruh terukur terhadap pengembangan berpikir kritis siswa. Rata‑rata skor post‑test kelompok eksperimen (84,03) jauh lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (48,75), menyoroti efektivitas integrasi kearifan lokal dalam pendidikan energi terbarukan untuk meningkatkan keterlibatan dan stimulasi belajar konvensional.
Penggunaan media pembelajaran energi terbarukan berbasis kearifan lokal secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V di SDN Karangjengkol 03, Cilacap.Media ini tidak hanya memberikan pengalaman belajar kontekstual dan menarik, tetapi juga memperbaiki keterampilan pemecahan masalah serta analitis siswa.Oleh karena itu, media tersebut merupakan strategi efektif untuk mengembangkan kompetensi berpikir kritis dalam pendidikan dasar pada era abad ke-21.
Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki bagaimana penerapan strategi instruksional yang terdiferensiasi dapat memaksimalkan efektivitas media pembelajaran energi terbarukan berbasis kearifan lokal bagi siswa dengan beragam gaya belajar dan latar belakang pengetahuan awal, sehingga dapat mengidentifikasi faktor‑faktor yang memoderasi peningkatan kemampuan berpikir kritis. Selain itu, studi longitudinal yang melacak perkembangan kemampuan berpikir kritis siswa dari kelas V hingga kelas VII dapat memberikan wawasan tentang dampak jangka panjang penggunaan media tersebut dan apakah manfaatnya berkelanjutan seiring bertambahnya tingkat pendidikan. Selanjutnya, integrasi komponen digital interaktif, seperti simulasi berbasis augmented reality yang memuat elemen kearifan lokal, dapat dieksplorasi untuk menilai pengaruhnya terhadap motivasi belajar, keterlibatan siswa, dan peningkatan berpikir kritis dibandingkan dengan media konvensional, sehingga membuka peluang inovatif dalam desain pembelajaran berbasis konteks.
- 0. pdf obj endobj extgstate procset text imageb imagec imagei annots mediabox contents group tabs qi4... doi.org/10.52403/ijrr.202306760 pdf obj endobj extgstate procset text imageb imagec imagei annots mediabox contents group tabs qi4 doi 10 52403 ijrr 20230676
- Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis PowerPoint Hyperlink terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa |... jurnal.medanresourcecenter.org/index.php/TEM/article/view/885Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis PowerPoint Hyperlink terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa jurnal medanresourcecenter index php TEM article view 885
- PISA 2022 Results (Volume I) | OECD. pisa results volume oecd skip main content state learning equity... doi.org/10.1787/53f23881-enPISA 2022 Results Volume I OECD pisa results volume oecd skip main content state learning equity doi 10 1787 53f23881 en
- World Journal of English Language. world journal english language issn peer reviewed open access published... doi.org/10.5430/wjel.v12n3p126World Journal of English Language world journal english language issn peer reviewed open access published doi 10 5430 wjel v12n3p126
| File size | 323.99 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
BORNEORECBORNEOREC Instrumen yang digunakan adalah tes pilihan ganda dan lembar observasi aktivitas siswa. Hasil analisis menunjukkan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,71Instrumen yang digunakan adalah tes pilihan ganda dan lembar observasi aktivitas siswa. Hasil analisis menunjukkan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,71
STIKES AISYIYAH PALEMBANGSTIKES AISYIYAH PALEMBANG Hal ini dibuktikan dengan peningkatan rata-rata nilai dari 3,51 sebelum penyuluhan menjadi 6,84 setelah penyuluhan, dengan hasil uji paired t-test menunjukkanHal ini dibuktikan dengan peningkatan rata-rata nilai dari 3,51 sebelum penyuluhan menjadi 6,84 setelah penyuluhan, dengan hasil uji paired t-test menunjukkan
MAHADEWAMAHADEWA Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model ADDIE dan melibatkan 32 mahasiswa kelas sebelas yang dipilih secaraPenelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model ADDIE dan melibatkan 32 mahasiswa kelas sebelas yang dipilih secara
UNRAMUNRAM Siswa kelas eksperimen yang menggunakan model CIRC memperoleh skor tertinggi 80 dan skor terendah 60, lebih baik dibandingkan kelas kontrol yang memperolehSiswa kelas eksperimen yang menggunakan model CIRC memperoleh skor tertinggi 80 dan skor terendah 60, lebih baik dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh
UNIBAUNIBA Penggunaan teknologi ini membuat siswa tidak hanya mendengarkan penjelasan guru, tetapi juga ikut berpikir dan menyelesaikan latihan dengan cara yang lebihPenggunaan teknologi ini membuat siswa tidak hanya mendengarkan penjelasan guru, tetapi juga ikut berpikir dan menyelesaikan latihan dengan cara yang lebih
UNUSIDAUNUSIDA Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode SDLC (Sistem development life cycle) dengan model waterfall. Metode pengujian yang digunakan adalahMetode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode SDLC (Sistem development life cycle) dengan model waterfall. Metode pengujian yang digunakan adalah
UNIRA MALANGUNIRA MALANG Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media ini memberikan kontribusi sebesar 23% terhadap peningkatan prestasi akademik siswa dalam mata pelajaran tersebut.Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media ini memberikan kontribusi sebesar 23% terhadap peningkatan prestasi akademik siswa dalam mata pelajaran tersebut.
BERUGAKBACABERUGAKBACA Kesimpulan penelitian ini adalah pemanfaatan perangkat lunak Netsupport School dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas XI Multimedia di SMK NegeriKesimpulan penelitian ini adalah pemanfaatan perangkat lunak Netsupport School dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas XI Multimedia di SMK Negeri
Useful /
UNRAMUNRAM Pengumpulan data menggunakan kuesioner. Teknik analisis data dilakukan melalui uji Prasyarat dan uji korelasi product moment. Berdasarkan hasil analisisPengumpulan data menggunakan kuesioner. Teknik analisis data dilakukan melalui uji Prasyarat dan uji korelasi product moment. Berdasarkan hasil analisis
UNIRA MALANGUNIRA MALANG Hasil observasi menunjukkan bahwa siswa lebih fokus, aktif, dan tertarik selama pembelajaran berlangsung.mereka menunjukkan peningkatan pemahaman terhadapHasil observasi menunjukkan bahwa siswa lebih fokus, aktif, dan tertarik selama pembelajaran berlangsung.mereka menunjukkan peningkatan pemahaman terhadap
UNIRA MALANGUNIRA MALANG Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pola asuh orang tua dengan Kepribadian Siswa, kegiatan ekstrakurikuler dengan kepribadian siswa, mediaPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pola asuh orang tua dengan Kepribadian Siswa, kegiatan ekstrakurikuler dengan kepribadian siswa, media
UNIRA MALANGUNIRA MALANG Setelah itu guru IPS mengimplementasikan pembelajaran IPS sesuai dengan yang ada di ATP dan Modul Ajar sedangkan pada proses evaluasi pembelajaran guruSetelah itu guru IPS mengimplementasikan pembelajaran IPS sesuai dengan yang ada di ATP dan Modul Ajar sedangkan pada proses evaluasi pembelajaran guru