IISTRIISTR
International Journal of Learning Reformation in Elementary EducationInternational Journal of Learning Reformation in Elementary EducationPenelitian ini bertujuan menilai efektivitas media pembelajaran energi terbarukan yang berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Pendekatan penelitian kuantitatif dengan desain kuasi‑eksperimental, khususnya Nonequivalent Control Group Design, digunakan dalam studi yang melibatkan 27 siswa kelas V dari SDN Karangjengkol 03, Cilacap, Indonesia. Instrumen pengumpulan data meliputi soal tes, lembar observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif dan inferensial, serta pengujian hipotesis melalui independent sample t‑test. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan berpikir kritis siswa pada empat aspek yang diukur setelah penerapan media pembelajaran. Nilai signifikansi t‑test (Sig. 2‑tailed) sebesar 0,000 (<0,05) menguatkan temuan tersebut, sehingga hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima, menegaskan bahwa media pembelajaran energi terbarukan memberikan pengaruh terukur terhadap pengembangan berpikir kritis siswa. Rata‑rata skor post‑test kelompok eksperimen (84,03) jauh lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (48,75), menyoroti efektivitas integrasi kearifan lokal dalam pendidikan energi terbarukan untuk meningkatkan keterlibatan dan stimulasi belajar konvensional.
Penggunaan media pembelajaran energi terbarukan berbasis kearifan lokal secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V di SDN Karangjengkol 03, Cilacap.Media ini tidak hanya memberikan pengalaman belajar kontekstual dan menarik, tetapi juga memperbaiki keterampilan pemecahan masalah serta analitis siswa.Oleh karena itu, media tersebut merupakan strategi efektif untuk mengembangkan kompetensi berpikir kritis dalam pendidikan dasar pada era abad ke-21.
Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki bagaimana penerapan strategi instruksional yang terdiferensiasi dapat memaksimalkan efektivitas media pembelajaran energi terbarukan berbasis kearifan lokal bagi siswa dengan beragam gaya belajar dan latar belakang pengetahuan awal, sehingga dapat mengidentifikasi faktor‑faktor yang memoderasi peningkatan kemampuan berpikir kritis. Selain itu, studi longitudinal yang melacak perkembangan kemampuan berpikir kritis siswa dari kelas V hingga kelas VII dapat memberikan wawasan tentang dampak jangka panjang penggunaan media tersebut dan apakah manfaatnya berkelanjutan seiring bertambahnya tingkat pendidikan. Selanjutnya, integrasi komponen digital interaktif, seperti simulasi berbasis augmented reality yang memuat elemen kearifan lokal, dapat dieksplorasi untuk menilai pengaruhnya terhadap motivasi belajar, keterlibatan siswa, dan peningkatan berpikir kritis dibandingkan dengan media konvensional, sehingga membuka peluang inovatif dalam desain pembelajaran berbasis konteks.
- 0. pdf obj endobj extgstate procset text imageb imagec imagei annots mediabox contents group tabs qi4... doi.org/10.52403/ijrr.202306760 pdf obj endobj extgstate procset text imageb imagec imagei annots mediabox contents group tabs qi4 doi 10 52403 ijrr 20230676
- Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis PowerPoint Hyperlink terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa |... jurnal.medanresourcecenter.org/index.php/TEM/article/view/885Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis PowerPoint Hyperlink terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa jurnal medanresourcecenter index php TEM article view 885
- PISA 2022 Results (Volume I) | OECD. pisa results volume oecd skip main content state learning equity... doi.org/10.1787/53f23881-enPISA 2022 Results Volume I OECD pisa results volume oecd skip main content state learning equity doi 10 1787 53f23881 en
- World Journal of English Language. world journal english language issn peer reviewed open access published... doi.org/10.5430/wjel.v12n3p126World Journal of English Language world journal english language issn peer reviewed open access published doi 10 5430 wjel v12n3p126
| File size | 323.99 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
STAIDDIMAKASSARSTAIDDIMAKASSAR Penelitian ini diharapkan memberikan manfaat bagi guru dan praktisi pendidikan dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang efektif, khususnya dalamPenelitian ini diharapkan memberikan manfaat bagi guru dan praktisi pendidikan dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang efektif, khususnya dalam
AFEKSIAFEKSI Instrumen penelitian meliputi tes penguasaan kosakata, angket motivasi, serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Data dianalisis menggunakanInstrumen penelitian meliputi tes penguasaan kosakata, angket motivasi, serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Data dianalisis menggunakan
UNISMUHUNISMUH Dengan desain kuasi‑eksperimental metode campuran, penelitian melibatkan kohort siswa dan guru di SMP Negeri 18 Kota Malang, menggunakan kuesioner tervalidasi,Dengan desain kuasi‑eksperimental metode campuran, penelitian melibatkan kohort siswa dan guru di SMP Negeri 18 Kota Malang, menggunakan kuesioner tervalidasi,
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Nilai thitung sebesar 5,833 lebih besar dari ttabel 1,713 dengan signifikansi 0,052. Hal ini menunjukkan bahwa model PBL berpengaruh positif terhadap hasilNilai thitung sebesar 5,833 lebih besar dari ttabel 1,713 dengan signifikansi 0,052. Hal ini menunjukkan bahwa model PBL berpengaruh positif terhadap hasil
ABULYATAMAABULYATAMA Respons siswa juga sangat positif, dengan nilai tertinggi pada aspek manfaat pameran (91%). Pameran proyek seperti terarium, diorama, dan panel surya menjadiRespons siswa juga sangat positif, dengan nilai tertinggi pada aspek manfaat pameran (91%). Pameran proyek seperti terarium, diorama, dan panel surya menjadi
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Powerpoint berbasis aplikasi Canva dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian iniDengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Powerpoint berbasis aplikasi Canva dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini
UNDIKMAUNDIKMA Peneliti menggunakan tes subjektif, lembar observasi, dan kuesioner untuk mengumpulkan data yang dianalisis secara kuantitatif dan deskriptif kualitatif.Peneliti menggunakan tes subjektif, lembar observasi, dan kuesioner untuk mengumpulkan data yang dianalisis secara kuantitatif dan deskriptif kualitatif.
MAHADEWAMAHADEWA Hasil belajar siswa meningkat dari 65,16 (kategori cukup baik) pada siklus I menjadi 80,00 (kategori sangat baik) pada siklus II. Model ini efektif dalamHasil belajar siswa meningkat dari 65,16 (kategori cukup baik) pada siklus I menjadi 80,00 (kategori sangat baik) pada siklus II. Model ini efektif dalam
Useful /
AFEKSIAFEKSI 58 Tahun 2023 tentang Penguatan Moderasi Beragama. Implementasinya dilakukan secara holistik melalui lima jalur utama yaitu integrasi kurikulum, kebijakan58 Tahun 2023 tentang Penguatan Moderasi Beragama. Implementasinya dilakukan secara holistik melalui lima jalur utama yaitu integrasi kurikulum, kebijakan
IISTRIISTR analisis kurikulum dan bahan yang disesuaikan dengan kurikulum sekolah, situasi dan kondisi belajar, serta karakteristik siswa. dan evaluasi terhadap kekurangananalisis kurikulum dan bahan yang disesuaikan dengan kurikulum sekolah, situasi dan kondisi belajar, serta karakteristik siswa. dan evaluasi terhadap kekurangan
UNCMUNCM Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media wayang cerita terhadap peningkatan keterampilan menyimak pada peserta didik di SDNPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media wayang cerita terhadap peningkatan keterampilan menyimak pada peserta didik di SDN
UNCMUNCM Dari pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa kesulitan belajar adalah berbagai hambatan dalam menyimak, berbicara, membaca, menulis, berhitung, danDari pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa kesulitan belajar adalah berbagai hambatan dalam menyimak, berbicara, membaca, menulis, berhitung, dan