UNRAMUNRAM
JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan)JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan)Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap kompetensi 6C siswa kelas 4 SD gugus IV Kecamatan Selaparang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan bentuk desain yaitu Quasi Experimental Design tipe pretest posttest control group design. Sampel penelitian ini adalah kelas IV SDN 34 Mataram sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 14 siswa dan kelas IV SDN 24 Mataram sebagai kelas kontrol yang berjumlah 13 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah pretest posttest dan observasi. Data kompetensi 6C dinilai menggunakan lembar observasi. Hasil pengujian sebagai prasyarat analisis berupa uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan uji prasyarat yang telah dilakukan data tersebut dinyatakan berdistribusi normal dan memiliki varian homogen. Selanjutnya uji hipotesis menggunakan uji Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh model CIRC terhadap kompetensi 6C siswa dengan nilai Sig. 0,002 (Sig. < 0,05), sehingga Hₐ diterima dan H₀ ditolak. Hasil observasi menunjukkan peningkatan collaboration, communication, creativity, character, dan citizenship pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, terutama dalam kegiatan diskusi, pemecahan masalah, dan penyampaian ide secara tertulis maupun lisan. Dengan demikian, model pembelajaran CIRC berpengaruh signifikan dan dapat digunakan guru dalam pembelajaran yang bertujuan mengembangkan kompetensi 6C siswa.
Model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terbukti memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan kompetensi 6C siswa kelas 4, sebagaimana ditunjukkan oleh nilai t hitung yang lebih kecil dari t tabel dan nilai signifikansi sebesar 0,002, yang menyebabkan hipotesis alternatif diterima dan hipotesis nol ditolak.Siswa kelas eksperimen yang menggunakan model CIRC memperoleh skor tertinggi 80 dan skor terendah 60, lebih baik dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh skor tertinggi 78 dan terendah 57, menunjukkan keunggulan model tersebut dalam meningkatkan kompetensi 6C.Dengan demikian, model CIRC dapat dianggap efektif untuk meningkatkan kompetensi 6C pada siswa kelas 4 SD Negeri Gugus IV Kecamatan Selaparang.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi dampak model CIRC terhadap masing‑masing komponen kompetensi 6C (critical thinking, creativity, collaboration, communication, character, citizenship) selama periode yang lebih panjang untuk melihat keberlanjutan peningkatan kemampuan siswa; selain itu, perlu dilakukan perbandingan antara model CIRC dengan model pembelajaran kooperatif lain seperti PjBL (Project‑Based Learning) atau model pembelajaran berbasis problem solving untuk menentukan model mana yang paling efektif dalam konteks pendidikan dasar; terakhir, penelitian dapat memperluas penerapan model CIRC ke jenjang kelas lainnya (misalnya kelas 2 dan 5) serta ke mata pelajaran berbeda seperti matematika atau ilmu pengetahuan alam, guna menilai sejauh mana fleksibilitas dan generalisasi model dalam meningkatkan kompetensi 6C pada berbagai konteks belajar.
| File size | 470.32 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIBAUNIBA Data diperoleh dari ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan kerja, didukung oleh tafsir klasik dan kontemporer serta literatur ilmiah yang relevan, kemudianData diperoleh dari ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan kerja, didukung oleh tafsir klasik dan kontemporer serta literatur ilmiah yang relevan, kemudian
UNRAMUNRAM Kegiatan peningkatan kompetensi memberikan kesempatan bagi pegawai menambah pengetahuan, meningkatkan keterampilan, sehingga menjadi lebih produktif danKegiatan peningkatan kompetensi memberikan kesempatan bagi pegawai menambah pengetahuan, meningkatkan keterampilan, sehingga menjadi lebih produktif dan
UNIPAUNIPA mahasiswa yang mengetahui konsep dan pengertian dari lingkungan dari total 33 responden, yaitu 80%, sedangkan responden yang menyatakan tidak mengetahuimahasiswa yang mengetahui konsep dan pengertian dari lingkungan dari total 33 responden, yaitu 80%, sedangkan responden yang menyatakan tidak mengetahui
PRINPRIN Pada siklus I nilai rata-rata hasil belajar peserta didik adalah 71,5 dan ketuntasan klasikalnya mencapai 53.33%, sedangkan pada siklus II nilai rata-rataPada siklus I nilai rata-rata hasil belajar peserta didik adalah 71,5 dan ketuntasan klasikalnya mencapai 53.33%, sedangkan pada siklus II nilai rata-rata
PRINPRIN Dengan menggunakan teknik Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, penelitian dilaksanakan di kelas V SDN 5 No. Catatan, ujian, danDengan menggunakan teknik Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, penelitian dilaksanakan di kelas V SDN 5 No. Catatan, ujian, dan
TSBTSB Implementasi model pembelajaran multiliterasi terbukti efektif mendorong partisipasi aktif peserta didik, meningkatkan kualitas tulisan, serta menumbuhkanImplementasi model pembelajaran multiliterasi terbukti efektif mendorong partisipasi aktif peserta didik, meningkatkan kualitas tulisan, serta menumbuhkan
DINASTIRESDINASTIRES Namun, implementasinya di SMA Negeri 3 Pangkalpinang masih menghadapi berbagai kendala struktural dan kultural, termasuk keterbatasan sumber daya manusia,Namun, implementasinya di SMA Negeri 3 Pangkalpinang masih menghadapi berbagai kendala struktural dan kultural, termasuk keterbatasan sumber daya manusia,
LLILLI Penelitian mengumpulkan data melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara mendalam. Penelitian ini dilakukan di Mahadul Mutaallimin, sebuah lembaga pendidikanPenelitian mengumpulkan data melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara mendalam. Penelitian ini dilakukan di Mahadul Mutaallimin, sebuah lembaga pendidikan
Useful /
UNRAMUNRAM Pada tahap pelaksanaan, pengawas memberikan pembinaan teknis terhadap kepala sekolah dan guru, memfasilitasi komunitas belajar, serta menguatkan implementasiPada tahap pelaksanaan, pengawas memberikan pembinaan teknis terhadap kepala sekolah dan guru, memfasilitasi komunitas belajar, serta menguatkan implementasi
TSBTSB Temuan ini mengkonfirmasi bahwa filosofi kearifan lokal Nggusu Waru yang mencakup nilai keilmuan, ketakwaan, perilaku baik, reputasi, visi, kedermawanan,Temuan ini mengkonfirmasi bahwa filosofi kearifan lokal Nggusu Waru yang mencakup nilai keilmuan, ketakwaan, perilaku baik, reputasi, visi, kedermawanan,
IJBE RESEARCHIJBE RESEARCH Small and Medium Enterprises (SMEs) in West Java face numerous challenges in the digital era, requiring adaptation to survive in a new competitive environment.Small and Medium Enterprises (SMEs) in West Java face numerous challenges in the digital era, requiring adaptation to survive in a new competitive environment.
IJBE RESEARCHIJBE RESEARCH Temuan penelitian menunjukkan bahwa variabel BOPO secara kuat memengaruhi NIM, menghasilkan efek langsung dan tidak langsung; semua efek langsung memilikiTemuan penelitian menunjukkan bahwa variabel BOPO secara kuat memengaruhi NIM, menghasilkan efek langsung dan tidak langsung; semua efek langsung memiliki