UNIRA MALANGUNIRA MALANG

Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu SosialJurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya perubahan kurikulum, yaitu dari kurikulum 2013 menjadi kurikulum Merdeka, sehingga peneliti akan menganalisis pembelajaran IPS di sekolah dengan adanya perubahan kurikulum tersebut yang peneliti lakukan di SMP Babussalam. Tujuan dari penelitian ini adalah peneliti ingin mengetahui proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang dilakukan oleh guru pada mata pembelajaran IPS dengan menggunakan Kurikulum Merdeka di SMP Babussalam. Metode penelitian yang peneliti gunakan adalah kualitatif dengan jenis deskriptif, dimana peneliti akan mendeskripsikan dari hasil yang peneliti temukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Temuan dalam penelitian ini adalah guru sudah melakukan perencanaan dengan baik, yaitu dengan membuat ATP dan Modul Ajar. Setelah itu guru IPS mengimplementasikan pembelajaran IPS sesuai dengan yang ada di ATP dan Modul Ajar sedangkan pada proses evaluasi pembelajaran guru melakukan evaluasi secara menyeluruh baik evaluasi kognitif, Afektif dan Psikomotor.

Pembelajaran IPS pada Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Babussalam yaitu perencanaan pembelajaran IPS yang ada di SMP Babussalam sudah baik.Sebelum memulai pembelajaran, guru IPS menyiapkan perangkat pembelajaran terlebih dahulu.Perangkat pembelajaran yang disusun berpedoman pada kurikulum dan silabus.Kemudian, saat pelaksanaan Pembelajaran IPS pada Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Babussalam berjalan sesuai dengan perencanaan yang telah dibuat, akan tetapi hal ini juga memperhatikan kondisi kelas dan peserta didik terlebih dahulu.Selain itu, pelaksanaan pembelajaran pada kurikulum merdeka boleh dilakukan di luar kelas, hanya saja pada mata pelajaran IPS ini guru masih belum pernah melakukan pembelajaran di luar kelas.Untuk evaluasi Pembelajaran IPS pada Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Babussalam dilakukan oleh guru IPS meliputi evaluasi kognitif dan afektif saja.Hasil evaluasi pembelajaran yang telah dilakukan oleh guru IPS digunakan sebagai tolak ukur keberhasilan pembelajaran sekaligus untuk menentukan proses pembelajaran selanjutnya.

Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi komparatif antara implementasi kurikulum Merdeka di SMP Babussalam dengan sekolah lain yang juga menerapkan kurikulum Merdeka. Studi ini dapat mengeksplorasi perbedaan dan kesamaan dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran IPS di kedua sekolah tersebut. Selain itu, penelitian juga dapat fokus pada dampak kurikulum Merdeka terhadap motivasi belajar siswa dan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan wawasan lebih dalam mengenai efektivitas kurikulum Merdeka dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPS di sekolah.

Read online
File size202.67 KB
Pages8
DMCAReport

Related /

ads-block-test