LP3MKILLP3MKIL
Linggau Jurnal Language Education and LiteratureLinggau Jurnal Language Education and LiteratureTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tuntas atau tidaknya hasil belajar melalui model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan menulis surat pribadi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen. Jenis penelitian ini adalah penelitian Pre Eksperimental dengan desain eksperimen yang digunakan berbentuk desain One Group pre-test dan post-test. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dan pendekatan deskriptif kuantitatif. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 15 Lubuklinggau. Tahun Pelajaran 2024/2025. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII.1 SMP Negeri 15 Lubuklinggau. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Pada teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis uji-t. Hasil penelitian ini setelah diterapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat menuntaskan hasil belajar siswa dalam materi menulis surat pribadi pada siswa kelas VII.1 SMP Negeri 15 Lubuklinggau. Hal ini berdasarkan nilai rata-rata pretest sebesar 57,83% dan nilai rata-rata postest sebesar 75,67%. Data tes yang terkumpul kemudian dianalis menggunakan uji t, diketahui nilai Sig (2-tailed) 0,000 menunjukkan bahwa ada perbedaan yang sangat signifikan antara pretest dan postest, sedangkan intervasi data perbedaan yang diberikan memiliki efek yang signifikan. Artinya, penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan menulis surat pribadi siswa kelas VII SMP Negeri 15 Lubuklinggau.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa hasil belajar kemampuan menulis surat pribadi siswa kelas VII SMP Negeri 15 Lubuklinggau setelah menerapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning secara signifikan tuntas.Berdasarkan hasil analisis data uji t diketahui nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,000 menunjukkan bahwa ada perbedaan yang sangat signifikan antara pretest dan postest, sedangkan intervasi data perbedaan yang diberikan memiliki efek yang signifikan.Artinya, penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan menulis surat pribadi siswa kelas VII SMP Negeri 15 Lubuklinggau.
Penelitian ini telah menunjukkan bahwa model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa menulis surat pribadi. Namun, ada beberapa arah penelitian lanjutan yang bisa dieksplorasi untuk memperkaya pemahaman kita. Pertama, akan sangat bermanfaat jika ada penelitian yang membandingkan efektivitas CTL dengan model pembelajaran tradisional atau model lain seperti Think Talk Write (TTW) yang disebut dalam latar belakang. Dengan menambahkan kelompok kontrol atau membandingkan secara langsung dengan metode lain, kita bisa mendapatkan bukti yang lebih kuat mengenai dampak spesifik CTL dibandingkan pendekatan pengajaran yang umum digunakan atau alternatif lainnya. Pertanyaan penelitiannya bisa berupa: Seberapa jauh perbedaan peningkatan kemampuan menulis surat pribadi antara siswa yang diajar dengan CTL dibandingkan dengan kelompok kontrol atau siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran lain? Kedua, mengingat fokus penelitian ini pada kemampuan menulis surat pribadi di kelas VII, menarik untuk melihat apakah CTL juga efektif untuk jenis keterampilan menulis yang berbeda, seperti menulis teks deskriptif, narasi, atau esai argumentatif, serta pada jenjang pendidikan yang berbeda, seperti sekolah dasar atau menengah atas. Hal ini akan membantu dalam memahami generalisasi dan adaptabilitas model CTL di berbagai konteks dan tingkat kesulitan materi. Ketiga, meskipun penelitian ini menunjukkan peningkatan secara kuantitatif, kita masih belum mengetahui secara mendalam pengalaman subjektif siswa. Penelitian lanjutan dapat menggunakan pendekatan kualitatif atau metode campuran untuk menggali persepsi siswa, tingkat motivasi mereka, dan bagian mana dari proses CTL (misalnya, keterkaitan dengan dunia nyata atau tahap refleksi) yang paling mereka rasakan membantu dalam mengembangkan kemampuan menulis mereka. Ini akan memberikan wawasan yang lebih kaya tentang mekanisme di balik efektivitas CTL dari sudut pandang siswa.
| File size | 894.29 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UNANDUNAND Penelitian ini menemukan bahwa program sister city berperan sebagai instrumen paradiplomasi strategis yang memperkuat hubungan politik bilateral Indonesia–KoreaPenelitian ini menemukan bahwa program sister city berperan sebagai instrumen paradiplomasi strategis yang memperkuat hubungan politik bilateral Indonesia–Korea
UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA Selain itu, persentase ketuntasan belajar siswa juga meningkat, yaitu sebelum tindakan sebesar 62,5 %, siklus I sebesar 75 % dan siklus II sebesarSelain itu, persentase ketuntasan belajar siswa juga meningkat, yaitu sebelum tindakan sebesar 62,5 %, siklus I sebesar 75 % dan siklus II sebesar
UWKSUWKS Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas produk berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan pelanggan. Harga juga berpengaruh positif dan signifikanHasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas produk berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan pelanggan. Harga juga berpengaruh positif dan signifikan
UWKSUWKS Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kualitas Produk dan Kualitas Pelayanan memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Keputusan Pembelian. HasilHasil penelitian menunjukkan bahwa Kualitas Produk dan Kualitas Pelayanan memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Keputusan Pembelian. Hasil
UNRIUNRI Penelitian menyimpulkan bahwa prinsip good governance secara normatif telah diakomodasi dalam desain awal layanan PINDU Kabupaten Pinrang, didukung olehPenelitian menyimpulkan bahwa prinsip good governance secara normatif telah diakomodasi dalam desain awal layanan PINDU Kabupaten Pinrang, didukung oleh
UNRIUNRI Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif dengan desain cross-sectional. Populasi penelitian ini terdiri dari seluruh peserta Prolanis yang terdiagnosisPenelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif dengan desain cross-sectional. Populasi penelitian ini terdiri dari seluruh peserta Prolanis yang terdiagnosis
UNRIUNRI Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan ialah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu kondensasi data,Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan ialah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu kondensasi data,
STKIPPGRI LUBUKLINGGAUSTKIPPGRI LUBUKLINGGAU Adanya hubungan antara motivasi belajar dan hasil belajar terbukti dengan diperolehnya rxy sebesar 0,599 yang lebih besar dari rtable pada tingkat signifikansiAdanya hubungan antara motivasi belajar dan hasil belajar terbukti dengan diperolehnya rxy sebesar 0,599 yang lebih besar dari rtable pada tingkat signifikansi
Useful /
LP3MKILLP3MKIL Validitas media diperoleh melalui penilaian ahli yang menunjukkan kategori sangat layak, kepraktisan terlihat dari respon positif mahasiswa terhadap penggunaanValiditas media diperoleh melalui penilaian ahli yang menunjukkan kategori sangat layak, kepraktisan terlihat dari respon positif mahasiswa terhadap penggunaan
JIECRJIECR Analisis menunjukkan peningkatan signifikan jumlah publikasi pada periode tersebut, dengan Eropa—khususnya Belanda—mencapai dominasi sebagai wilayahAnalisis menunjukkan peningkatan signifikan jumlah publikasi pada periode tersebut, dengan Eropa—khususnya Belanda—mencapai dominasi sebagai wilayah
JIECRJIECR Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan dua kelompok (eksperimental dan kontrol) di sekolah dasar di Kabupaten Tabanan. Media A menggabungkanPenelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan dua kelompok (eksperimental dan kontrol) di sekolah dasar di Kabupaten Tabanan. Media A menggabungkan
GREENPUBGREENPUB Penerapan ISO 31000 masih parsial dan belum terintegrasi secara penuh, khususnya pada prinsip inklusif, dinamis, dan berbasis informasi terbaik. RekomendasiPenerapan ISO 31000 masih parsial dan belum terintegrasi secara penuh, khususnya pada prinsip inklusif, dinamis, dan berbasis informasi terbaik. Rekomendasi