ASY SYUKRIYYAHASY SYUKRIYYAH
Jurnal Asy-SyukriyyahJurnal Asy-SyukriyyahPenelitian ini berfokus pada pemikiran Ibnu Khaldun tentang pendidikan dan relevansinya dengan sistem pendidikan dasar. Dalam perkembangan pendidikan di Indonesia, pemikiran sekuler mendominasi, yang mengakibatkan terpecahnya kesatuan kepribadian. Ibnu Khaldun, selain sebagai ilmuwan dan sejarawan, juga merupakan tokoh fenomenal dalam pendidikan Islam. Penelitian ini menggambarkan konsep pendidikan menurut Ibnu Khaldun, termasuk tujuan pendidikan, siswa, pendidik, metode pembelajaran, kurikulum, dan lingkungan pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan referensi pada karya fenomenal Ibnu Khaldun, yaitu buku Al-Muqaddimah, serta buku-buku lainnya yang mengkaji pemikiran beliau. Kesimpulan utama dari penelitian ini adalah terdapat relevansi antara konsep pendidikan Ibnu Khaldun dengan sistem pendidikan nasional, terutama pendidikan dasar, sehingga ide ini dapat menjadi referensi untuk pengembangan pendidikan dasar di Indonesia.
Abd al-Rahman Abu Zaid Ibn Muhammad Ibn Muhammad Ibn Khaldun (lebih dikenal sebagai Ibn Khaldun) lahir di Thunisia pada 1 Ramadhan 732 H/27 Mei 1332 M dan meninggal di Kairo pada 25 Ramadhan 808 H/19 Maret 1406 M.Ia dikenal sebagai ahli negara, sejarawan, dan ahli hukum mazhab Maliki.Asal usul leluhurnya berasal dari Hadramaut yang kemudian bermigrasi ke Seville (Spanyol) pada abad ke-8, bersamaan dengan gelombang penaklukan Islam di Semenanjung Andalusia.Keluarganya adalah tokoh-tokoh politik yang cukup berpengaruh.Di antara keluarganya, hanya ayahnya yang tidak terlibat dalam pendidikan dan memilih untuk lebih intens di bidang pendidikan.Kerangka berpikir Ibn Khaldun dalam konteks pendidikan dimulai dengan penjelasannya tentang sifat manusia dan ilmu pengetahuan.Menurutnya, manusia adalah makhluk yang diberikan pemikiran, karena pikiran inilah yang membedakan manusia dari makhluk lainnya.Selain itu, Khaldun percaya bahwa manusia adalah makhluk sosial, karena keberadaan manusia sebagai khalifah tidak akan terwujud jika manusia sendiri tidak memiliki kesatuan atau hubungan di antara mereka.Dalam kaitannya dengan ilmu pengetahuan, terdapat dualitas pengetahuan dalam pandangannya, yaitu pengetahuan tradisional (naqly) dan pengetahuan alami atau filosofis (aqly).Ibn Khaldun berpendapat bahwa pendidikan bertujuan untuk melahirkan masyarakat yang berbudaya dan bekerja untuk menjaga eksistensi masyarakat di masa depan, sehingga pendidikan akan mengarah pada pengembangan sumber daya manusia berkualitas.Rumusan pendidikan yang diajukan oleh Ibn Khaldun adalah hasil dari berbagai pengalaman yang dilaluinya sebagai filsuf sejarah dan sosiologi yang mencoba menghubungkan konsep dan realitas.Sebagai ahli filsafat sejarah, tentu saja ia menggunakan pendekatan filsafat sejarah, karena kedua pendekatan ini akan mempengaruhi sistem berpikir dan pemikiran dalam membahas setiap masalah, karena kedua pendekatan juga mampu merumuskan beberapa pendapat dan interpretasi dari fakta dan pengalaman yang ada.
Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, dan keterbatasan penelitian ini, berikut adalah saran-saran penelitian lanjutan yang dapat dipertimbangkan:. . 1. Melakukan studi komparatif antara pemikiran Ibn Khaldun dengan pemikiran para filsuf pendidikan lainnya, seperti Plato, Aristoteles, atau filsuf modern, untuk melihat perbedaan dan kesamaan dalam konsep pendidikan mereka.. . 2. Menganalisis lebih lanjut bagaimana pemikiran Ibn Khaldun tentang pendidikan dapat diterapkan dalam sistem pendidikan dasar di Indonesia, khususnya dalam konteks kurikulum dan metode pembelajaran.. . 3. Meneliti pengaruh pemikiran Ibn Khaldun terhadap perkembangan pendidikan Islam di masa sekarang, dan bagaimana ide-idenya dapat diintegrasikan dengan sistem pendidikan modern untuk menciptakan pendidikan yang lebih holistik dan relevan dengan kebutuhan masyarakat.
| File size | 221.4 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UNTANUNTAN Implikasi utama adalah bahwa pemahaman faktor-faktor non‑teknologis ini dapat membantu pendidik dalam merancang strategi pedagogis yang efektif untukImplikasi utama adalah bahwa pemahaman faktor-faktor non‑teknologis ini dapat membantu pendidik dalam merancang strategi pedagogis yang efektif untuk
ATIDEWANTARAATIDEWANTARA Program pengabdian ini memberikan kontribusi nyata dalam penguatan literasi digital dan kompetensi komunikatif siswa, serta berpotensi untuk direplikasiProgram pengabdian ini memberikan kontribusi nyata dalam penguatan literasi digital dan kompetensi komunikatif siswa, serta berpotensi untuk direplikasi
PUBLIKASIINDONESIAPUBLIKASIINDONESIA Penelitian ini bertujuan mengembangkan media Flipbook berbasis Discovery Learning dan HOTS pada materi sistem pencernaan di SMA serta menganalisis tingkatPenelitian ini bertujuan mengembangkan media Flipbook berbasis Discovery Learning dan HOTS pada materi sistem pencernaan di SMA serta menganalisis tingkat
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Oleh karena itu, diperlukan penelitian lanjutan dengan metodologi yang lebih robust dan sumber data yang lebih beragam untuk memastikan efektivitas modulOleh karena itu, diperlukan penelitian lanjutan dengan metodologi yang lebih robust dan sumber data yang lebih beragam untuk memastikan efektivitas modul
UIIDALWAUIIDALWA Teknologi digital telah bertransformasi menjadi komponen utama dalam pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia, meningkatkan kualitas dan keterlibatan siswa.meskipunTeknologi digital telah bertransformasi menjadi komponen utama dalam pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia, meningkatkan kualitas dan keterlibatan siswa.meskipun
UPDMUPDM Implementasi AISAS terbukti mampu meningkatkan brand awareness, customer engagement, dan conversion rate dalam strategi pemasaran digital. Penelitian iniImplementasi AISAS terbukti mampu meningkatkan brand awareness, customer engagement, dan conversion rate dalam strategi pemasaran digital. Penelitian ini
OPENCOMSERVOPENCOMSERV Metode: Program ini dilaksanakan melalui metode pendampingan secara langsung dengan berbagai kegiatan, seperti penggunaan media digital, permainan, danMetode: Program ini dilaksanakan melalui metode pendampingan secara langsung dengan berbagai kegiatan, seperti penggunaan media digital, permainan, dan
STIKOM BALISTIKOM BALI Sistem dibangun menggunakan Unity 3D, Vuforia SDK, NodeMCU ESP8266 dengan sensor DHT22, serta sistem relay dan Blynk. Hasil menunjukkan skor SUS sebesarSistem dibangun menggunakan Unity 3D, Vuforia SDK, NodeMCU ESP8266 dengan sensor DHT22, serta sistem relay dan Blynk. Hasil menunjukkan skor SUS sebesar
Useful /
IDID Sehingga membingungkan calon siswa-siswi dalam memilih sekolah oleh karena itu, penulis memutuskan untuk membuat sebuah Sistem Pendukung Keputusan (SPK)Sehingga membingungkan calon siswa-siswi dalam memilih sekolah oleh karena itu, penulis memutuskan untuk membuat sebuah Sistem Pendukung Keputusan (SPK)
STIKESYARSIMATARAMSTIKESYARSIMATARAM Pelaksanaan Sistem Rujukan merupakan salah satu intrument untuk mengukur mutu dan kualitas pelayanan kesehatan kepada masyarakat. kepuasan dalam penrimaanPelaksanaan Sistem Rujukan merupakan salah satu intrument untuk mengukur mutu dan kualitas pelayanan kesehatan kepada masyarakat. kepuasan dalam penrimaan
Yogya UMBYogya UMB (2001) dan konsep pemahaman relasional Skemp (1976). Studi ini juga mengisi kesenjangan penelitian tentang implementasi pembelajaran mendalam dalam matematika(2001) dan konsep pemahaman relasional Skemp (1976). Studi ini juga mengisi kesenjangan penelitian tentang implementasi pembelajaran mendalam dalam matematika
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Hasil dari penelitian ini adalah responden lebih termotivasi dengan pembelajaran tatap muka karena mendapatkan penjelasan langsung dari dosen dan respondenHasil dari penelitian ini adalah responden lebih termotivasi dengan pembelajaran tatap muka karena mendapatkan penjelasan langsung dari dosen dan responden