UMTUMT
Globish: An English-Indonesian Journal for English, Education, and CultureGlobish: An English-Indonesian Journal for English, Education, and CultureStudi ini menyelidiki dampak fitur gamifikasi dalam aplikasi Microsoft Teams terhadap pengalaman belajar bahasa. Penelitian ini menggunakan metode campuran untuk menyelidiki pertanyaan penelitian secara komprehensif. Peserta dalam penelitian ini adalah 121 pembelajar Bahasa Inggris (ELLs) yang terdaftar di ruang kelas bahasa virtual. Temuan tes Kolmogorov-Smirnov yang dilakukan pada pre-test dan post-test menunjukkan perubahan signifikan dalam tingkat motivasi setelah terpapar gamifikasi, dimana skor KS post-test untuk kuesioner motivasi eksperimental adalah 0,014 (di bawah alpha). Hal ini mengindikasikan dampak positif gamifikasi pada motivasi pelajar. Secara khusus, skor ELL sebelum tes dan pasca tes pada kelompok eksperimen (EG) yang dipaparkan dengan gamifikasi menunjukkan perbedaan rata-rata yang lebih tinggi dibandingkan pada kelompok kontrol (CG) tanpa elemen gamifikasi. Temuan penelitian: 1. Analisis tematik terhadap tanggapan peserta menyoroti elemen gamifikasi spesifik yang memainkan peran penting dalam meningkatkan kefasihan berbahasa. 2. Aplikasi spesifik Microsoft Teams yang paling berpengaruh dalam gamifikasi untuk pembelajaran bahasa adalah aplikasinya. 3.Temuan survei mengungkapkan kesepakatan yang kuat di antara para peserta mengenai dampak positif dari berbagai elemen gamifikasi yang diintegrasikan ke dalam aplikasi gamifikasi Microsoft Teams. Temuan ini menggarisbawahi potensi gamifikasi dalam mentransformasikan pengalaman belajar bahasa dan mendorong keterlibatan aktif dalam kelas bahasa virtual.
The findings of this study shed light on the influence of integrating gamification elements within Microsoft Teams on the motivation levels and language fluency of English Language Learners (ELLs) in virtual language classrooms.The normality test assessment confirmed parametric tests suitability for further analysis, enabling meaningful comparisons between participating groups.While the integration of gamification elements did not significantly impact pre-test scores, post-test results revealed a notable improvement in language fluency among the Experimental group compared to the Control group.The thematic analysis of participant responses elucidated the specific gamification elements within Microsoft Teams that significantly influenced language learning.Real-time engagement, friendly competition, team collaboration, and learning retention emerged as critical factors contributing to the positive impact of gamification on language fluency development.
Berdasarkan hasil penelitian, beberapa saran untuk penelitian lanjutan adalah: 1. Melakukan studi longitudinal untuk menilai efek jangka panjang dari gamifikasi terhadap hasil pembelajaran bahasa. Dengan melacak peserta dalam jangka waktu yang lebih lama, peneliti dapat memperoleh wawasan tentang keberlanjutan tingkat motivasi dan perkembangan keterampilan bahasa. 2. Menganalisis lebih lanjut elemen-elemen gamifikasi spesifik dalam Microsoft Teams yang paling berpengaruh terhadap motivasi dan keterampilan bahasa. Dengan memahami elemen-elemen ini, peneliti dapat memberikan rekomendasi yang lebih terarah kepada pendidik dan desainer instruksional untuk meningkatkan pengalaman pembelajaran bahasa. 3. Meneliti lebih lanjut tentang bagaimana gamifikasi dapat disesuaikan dengan kebutuhan dan preferensi individu siswa. Dengan mempertimbangkan perbedaan gaya belajar dan tingkat kompetensi, peneliti dapat mengembangkan strategi gamifikasi yang lebih efektif dan individual.
| File size | 640.44 KB |
| Pages | 24 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Penelitian ini bertujuan untuk memahami pengaruh pola asuh orang tua terhadap gizi buruk pada anak, yaitu untuk mengidentifikasi dan mengatasi faktor-faktorPenelitian ini bertujuan untuk memahami pengaruh pola asuh orang tua terhadap gizi buruk pada anak, yaitu untuk mengidentifikasi dan mengatasi faktor-faktor
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Media ini mampu memadukan unsur bermain dan belajar secara menyenangkan sehingga anak lebih antusias dan termotivasi. Dengan demikian, media jalur bolaMedia ini mampu memadukan unsur bermain dan belajar secara menyenangkan sehingga anak lebih antusias dan termotivasi. Dengan demikian, media jalur bola
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Pengendalian perilaku sosial emosional anak di TKK Bunda Pengantara Rahmat Ngedukelu dilakukan melalui integrasi dua pendekatan yang saling melengkapi.Pengendalian perilaku sosial emosional anak di TKK Bunda Pengantara Rahmat Ngedukelu dilakukan melalui integrasi dua pendekatan yang saling melengkapi.
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Berbeda dengan literatur sebelumnya yang cenderung memperlakukan scaffolding dan otonomi sebagai konstruk terpisah, penelitian ini menawarkan integrasiBerbeda dengan literatur sebelumnya yang cenderung memperlakukan scaffolding dan otonomi sebagai konstruk terpisah, penelitian ini menawarkan integrasi
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Namun, dalam penerapannya masih ada berbagai tantangan, seperti keterbatasan kemampuan guru, minimnya fasilitas dan sarana, serta ketidakcocokan kurikulumNamun, dalam penerapannya masih ada berbagai tantangan, seperti keterbatasan kemampuan guru, minimnya fasilitas dan sarana, serta ketidakcocokan kurikulum
UIN SGDUIN SGD Selain itu, modul berbasis AR mendorong pembelajaran berbasis inkuiri dengan mendorong siswa untuk secara kritis mengevaluasi evolusi model atom dan buktiSelain itu, modul berbasis AR mendorong pembelajaran berbasis inkuiri dengan mendorong siswa untuk secara kritis mengevaluasi evolusi model atom dan bukti
UCYUCY Analisis data meliputi analisis pendahuluan, analisis instrumen tes, dan analisis tahap akhir. Setelah hipotesis diuji, peneliti menggunakan uji perbedaanAnalisis data meliputi analisis pendahuluan, analisis instrumen tes, dan analisis tahap akhir. Setelah hipotesis diuji, peneliti menggunakan uji perbedaan
UMUM Selain itu, interaksi antara model pembelajaran dan gaya belajar VAK juga memengaruhi peningkatan kemampuan berbicara, di mana pengaruhnya lebih kuat padaSelain itu, interaksi antara model pembelajaran dan gaya belajar VAK juga memengaruhi peningkatan kemampuan berbicara, di mana pengaruhnya lebih kuat pada
Useful /
YOSSOEDARSOYOSSOEDARSO Oleh karena itu, diperlukan penguatan implementasi UUPKDRT melalui respons aparat yang lebih berperspektif korban, akses pendampingan yang mudah, dan sosialisasiOleh karena itu, diperlukan penguatan implementasi UUPKDRT melalui respons aparat yang lebih berperspektif korban, akses pendampingan yang mudah, dan sosialisasi
YOSSOEDARSOYOSSOEDARSO Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan unjuk rasa berkembang menjadi anarkis serta mengkaji tanggung jawab pidana penghasutPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan unjuk rasa berkembang menjadi anarkis serta mengkaji tanggung jawab pidana penghasut
UMTUMT Perspektif guru menekankan tiga aspek: menyenangkan, efektif, dan memudahkan pemahaman materi karena pembelajaran bersifat bermain. Dari sudut pandangPerspektif guru menekankan tiga aspek: menyenangkan, efektif, dan memudahkan pemahaman materi karena pembelajaran bersifat bermain. Dari sudut pandang
UMTUMT Oleh karena itu, penting bagi guru untuk menggunakan metode yang tepat saat mengajar keterampilan ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkanOleh karena itu, penting bagi guru untuk menggunakan metode yang tepat saat mengajar keterampilan ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan