STKIP MELAWISTKIP MELAWI
Bestari: Jurnal Pendidikan dan KebudayaanBestari: Jurnal Pendidikan dan KebudayaanPenelitian ini mensintesis peran instructional scaffolding dalam meningkatkan learner autonomy yang berlandaskan filsafat pendidikan pragmatis melalui pendekatan Systematic Literature Review. Kajian ini menelaah karakteristik, model, dan mekanisme scaffolding; konseptualisasi serta operasionalisasi learner autonomy; serta integrasi prinsip-prinsip pendidikan pragmatis dalam kajian ilmiah yang ada. Dengan mengikuti kerangka PRISMA 2020, telaah ini terutama bersumber dari basis data Scopus (2015–2025) dan satu sumber tambahan, sehingga menghasilkan 31 studi yang dianalisis melalui sintesis tematik-komparatif. Temuan menunjukkan bahwa scaffolding umumnya diterapkan melalui modeling, praktik terbimbing, refleksi terstruktur, pengelolaan beban kognitif, serta pelepasan dukungan secara bertahap. Learner autonomy dioperasionalisasikan melalui indikator seperti regulasi diri, metakognisi, motivasi intrinsik, efikasi diri, dan tanggung jawab belajar. Prinsip-prinsip pragmatis, terutama pembelajaran berbasis pengalaman, adaptasi kontekstual, dan praktik reflektifmuncul secara konsisten dalam berbagai studi. Tinjauan ini menyimpulkan bahwa instructional scaffolding berfungsi sebagai mekanisme mediasi strategis dalam mendorong transisi dari ketergantungan menuju kemandirian belajar dalam suatu kerangka konseptual yang terintegrasi.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa instructional scaffolding secara konsisten diposisikan dalam literatur sebagai mekanisme pedagogis strategis yang mendukung pengembangan learner autonomy melalui dukungan bertahap, adaptasi kontekstual, refleksi terstruktur, dan pengalaman belajar autentik.Karakteristik dominan scaffolding yang diidentifikasi dalam studi-studi tersebut meliputi modeling, praktik terbimbing, manajemen beban kognitif, dialog reflektif, dan pelepasan dukungan terstruktur.Indikator otonomi yang paling sering dilaporkan meliputi self-regulation, metacognition, intrinsic motivation, self-efficacy, dan tanggung jawab belajar, yang semuanya sejalan dengan prinsip-prinsip filsafat pendidikan pragmatis, seperti pembelajaran berbasis pengalaman, praktik autentik, adaptasi kontekstual, dan internalisasi reflektif berkelanjutan.Berbeda dengan literatur sebelumnya yang cenderung memperlakukan scaffolding dan otonomi sebagai konstruk terpisah, penelitian ini menawarkan integrasi konseptual yang memosisikan scaffolding sebagai mekanisme mediasi strategis yang memfasilitasi transisi dari ketergantungan peserta didik menuju kemandirian dalam kerangka pendidikan pragmatis.Temuan lebih lanjut menegaskan bahwa otonomi bukanlah kondisi awal dari pembelajaran, melainkan hasil dari proses pedagogis yang terstruktur dan progresif.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk melakukan investigasi integratif longitudinal, memperluas penelitian ke berbagai konteks budaya dan pendidikan yang beragam, mengembangkan pengukuran otonomi yang lebih komprehensif dan multidimensional, melakukan eksplorasi eksperimental terhadap scaffolding yang diadaptasi secara digital, serta menyelidiki bagaimana keyakinan dan kompetensi guru dalam merancang scaffolding mempengaruhi pengembangan berkelanjutan dari otonomi peserta didik.
- University Actors Responding to the National Quality Assurance Regime for Higher Education in Malawi:... onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/hequ.12577University Actors Responding to the National Quality Assurance Regime for Higher Education in Malawi onlinelibrary wiley doi 10 1111 hequ 12577
- Scaffolding student–coaches’ instructional leadership toward student-centred peer interactions... journals.sagepub.com/doi/10.1177/1356336X16687303Scaffolding studentAecoachesAo instructional leadership toward student centred peer interactions journals sagepub doi 10 1177 1356336X16687303
| File size | 1.42 MB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
IAINGAWIIAINGAWI Alat Peraga 3D ini adalah sebuah media replika gerhana matahari yang dibuat secara 3 dimensi, dimana para peserta didik dapat melihat, menyentuh, bahkanAlat Peraga 3D ini adalah sebuah media replika gerhana matahari yang dibuat secara 3 dimensi, dimana para peserta didik dapat melihat, menyentuh, bahkan
IAINGAWIIAINGAWI Dalam proses pengumpulan data, peneliti menggunakan metode observasi dan wawancara langsung kepada guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkanDalam proses pengumpulan data, peneliti menggunakan metode observasi dan wawancara langsung kepada guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan
UIJUIJ Peran dari guru sebagai pembimbing bertolak dari banyaknya peserta didik yang bermasalah. Dalam belajar tentunya banyak perbedaan, seperti adanya pesertaPeran dari guru sebagai pembimbing bertolak dari banyaknya peserta didik yang bermasalah. Dalam belajar tentunya banyak perbedaan, seperti adanya peserta
BMABERSAMABMABERSAMA Data dikumpulkan lewat kuesioner Likert 1‑5 yang diuji validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial,Data dikumpulkan lewat kuesioner Likert 1‑5 yang diuji validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial,
STITNAFISTABALONGSTITNAFISTABALONG Kesimpulannya, kepemimpinan yang adaptif, kolaboratif, dan berlandaskan nilai-nilai Islam menjadi kunci utama dalam mengatasi tantangan SDM serta meningkatkanKesimpulannya, kepemimpinan yang adaptif, kolaboratif, dan berlandaskan nilai-nilai Islam menjadi kunci utama dalam mengatasi tantangan SDM serta meningkatkan
INDRAINSTITUTEINDRAINSTITUTE Hasil penelitian menunjukkan: rerata motivasi intrinsik = 4,2 (kategori Tinggi), motivasi eksternal = 3,8 (Sedang), dan komitmen latihan = 3,5 (Sedang).Hasil penelitian menunjukkan: rerata motivasi intrinsik = 4,2 (kategori Tinggi), motivasi eksternal = 3,8 (Sedang), dan komitmen latihan = 3,5 (Sedang).
UNIVEDUNIVED Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dukungan organisasi yang dirasakan (Perceived Organizational Support, POS) terhadap makna kerja, keterlibatanPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dukungan organisasi yang dirasakan (Perceived Organizational Support, POS) terhadap makna kerja, keterlibatan
UNIVEDUNIVED Nilai konstanta sebesar 9,481 berarti jika gaya kepemimpinan kepala desa sama dengan nol, maka kinerja aparatur desa adalah sebesar 0,438 satuan. GayaNilai konstanta sebesar 9,481 berarti jika gaya kepemimpinan kepala desa sama dengan nol, maka kinerja aparatur desa adalah sebesar 0,438 satuan. Gaya
Useful /
IAINGAWIIAINGAWI Hasil studi menunjukkan bahwa IBL mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis, analitis, serta pemahaman konsep literasi dan numerasi secara mendalamHasil studi menunjukkan bahwa IBL mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis, analitis, serta pemahaman konsep literasi dan numerasi secara mendalam
IAINGAWIIAINGAWI Selain itu, adanya tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan keterbatasan waktu merupakan hambatan dalam mengoptimalkan potensi siswa secara maksimal.Selain itu, adanya tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan keterbatasan waktu merupakan hambatan dalam mengoptimalkan potensi siswa secara maksimal.
IAINGAWIIAINGAWI LKPD ini secara efektif mengintegrasikan tujuh prinsip CTL, khususnya dalam membangun keterkaitan materi dengan konteks kehidupan nyata. Penelitian iniLKPD ini secara efektif mengintegrasikan tujuh prinsip CTL, khususnya dalam membangun keterkaitan materi dengan konteks kehidupan nyata. Penelitian ini
ALSHOBARALSHOBAR Variabel penelitian meliputi RLS, HLS, AHH, kepadatan penduduk, indeks kesehatan, indeks pendidikan, dan sarana kesehatan. Analisis dimulai dengan deskripsiVariabel penelitian meliputi RLS, HLS, AHH, kepadatan penduduk, indeks kesehatan, indeks pendidikan, dan sarana kesehatan. Analisis dimulai dengan deskripsi