STAI MIFDASTAI MIFDA
AL-HUDA: Jurnal Pendidikan DasarAL-HUDA: Jurnal Pendidikan DasarPenelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan dalam pengelolaan kelas pada mata pelajaran matematika untuk meningkatkan kedisiplinan siswa kelas IV MI Tarbiyatussibyan. Keterampilan guru dalam menciptakan dan memelihara suasana kelas yang nyaman, serta pengelolaan kelas yang belum sesuai, menjadi fokus utama. Metode kualitatif digunakan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi, dan data dianalisis melalui triangulasi. Hasil menunjukkan bahwa kedisiplinan siswa berhubungan langsung dengan praktik pengelolaan kelas yang baik dan benar.
Keterampilan pengelolaan kelas terbagi menjadi pengelolaan peserta didik dan pengelolaan ruang kelas.Keterampilan guru dalam mengelola siswa terbagi menjadi kegiatan di luar kelas dan kegiatan di dalam kelas.Kedisiplinan siswa terbagi menjadi ketaatan terhadap tata tertib di sekolah, ketaatan terhadap pembelajaran di sekolah, ketaatan dalam mengerjakan tugas, serta ketaatan terhadap belajar di rumah.
Penelitian lanjutan dapat memfokuskan pada evaluasi efektivitas strategi pengelolaan kelas berbasis teknologi, seperti penggunaan aplikasi manajemen kelas, untuk memahami dampaknya terhadap kedisiplinan siswa. Selain itu, studi longitudinal dapat direkomendasikan guna meneliti perubahan kedisiplinan siswa seiring dengan penerapan model pembelajaran kooperatif yang melibatkan peran aktif guru dan siswa dalam pengelolaan kelas. Selanjutnya, penelitian kuantitatif dapat menilai hubungan antara tingkat kepuasan guru terhadap pelatihan keterampilan pengelolaan kelas dan tingkat kedisiplinan siswa, sehingga dapat memperluas pemahaman tentang faktor penguat dalam pendidikan dasar.
| File size | 445.4 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
UIADUIAD Kesimpulannya, pemahaman instrumental ditandai oleh ketergantungan pada aturan tanpa alasan, sehingga pendidik perlu menekankan pendekatan konseptual melaluiKesimpulannya, pemahaman instrumental ditandai oleh ketergantungan pada aturan tanpa alasan, sehingga pendidik perlu menekankan pendekatan konseptual melalui
UIADUIAD Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa, dengan skor rata-rata pretest meningkat dari 43,27 menjadi 70,86Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa, dengan skor rata-rata pretest meningkat dari 43,27 menjadi 70,86
UIADUIAD Penelitian ini bertujuan menentukan efektivitas penggunaan media literasi fonik digital dalam meningkatkan kemampuan konsep dasar membaca siswa kelas duaPenelitian ini bertujuan menentukan efektivitas penggunaan media literasi fonik digital dalam meningkatkan kemampuan konsep dasar membaca siswa kelas dua
UIADUIAD Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus, masing‑masing siklus terdiri dari dua pertemuan dengan durasi 2×35 menit per pertemuan. SubjekPenelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus, masing‑masing siklus terdiri dari dua pertemuan dengan durasi 2×35 menit per pertemuan. Subjek
UIADUIAD Kegiatan ini direncanakan dengan cermat, dimulai oleh kepala sekolah dan dilaksanakan oleh instruktur dan pelatih tari yang kompeten.melalui latihan rutinKegiatan ini direncanakan dengan cermat, dimulai oleh kepala sekolah dan dilaksanakan oleh instruktur dan pelatih tari yang kompeten.melalui latihan rutin
UIADUIAD Populasi meliputi seluruh sekolah dasar Muhammadiyah di Parepare, sedangkan sampel dipilih melalui purposive sampling, terdiri dari 35 siswa kelas lima:Populasi meliputi seluruh sekolah dasar Muhammadiyah di Parepare, sedangkan sampel dipilih melalui purposive sampling, terdiri dari 35 siswa kelas lima:
IITSSIITSS Keberhasilan model ini didukung oleh pemberdayaan masyarakat, integrasi teknologi, dan pendekatan edukasi partisipatif, sehingga dapat direplikasi di wilayahKeberhasilan model ini didukung oleh pemberdayaan masyarakat, integrasi teknologi, dan pendekatan edukasi partisipatif, sehingga dapat direplikasi di wilayah
STAI MIFDASTAI MIFDA Pembelajaran berbasis multimedia, dengan menggunakan media audiovisual seperti video, presentasi interaktif, dan kuis berbasis game, dapat memperkaya pengalamanPembelajaran berbasis multimedia, dengan menggunakan media audiovisual seperti video, presentasi interaktif, dan kuis berbasis game, dapat memperkaya pengalaman
Useful /
UIADUIAD Guru kelas telah mengembangkan strategi seperti diskusi kontekstual, eksperimen, dan penggunaan media interaktif untuk menciptakan pengalaman belajar yangGuru kelas telah mengembangkan strategi seperti diskusi kontekstual, eksperimen, dan penggunaan media interaktif untuk menciptakan pengalaman belajar yang
UIADUIAD Hasil menunjukkan media flipbook valid dengan skor CVI 0. 90 (materi), 0. 67 (bahasa), 0. 56 (presentasi). Praktikabilitas sangat tinggi (96,43 %) danHasil menunjukkan media flipbook valid dengan skor CVI 0. 90 (materi), 0. 67 (bahasa), 0. 56 (presentasi). Praktikabilitas sangat tinggi (96,43 %) dan
IITSSIITSS Temuan penelitian menunjukkan bahwa program telah melakukan berbagai inisiatif, seperti merumuskan visi, misi, dan tujuan yang selaras dengan kebutuhanTemuan penelitian menunjukkan bahwa program telah melakukan berbagai inisiatif, seperti merumuskan visi, misi, dan tujuan yang selaras dengan kebutuhan
UNUHAUNUHA Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas metode PORPE dalam mengajar pemahaman membaca pada siswa kelas tujuh di sekolah tersebut. PenelitianTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas metode PORPE dalam mengajar pemahaman membaca pada siswa kelas tujuh di sekolah tersebut. Penelitian