LP3MKILLP3MKIL
Linggau Jurnal Language Education and LiteratureLinggau Jurnal Language Education and LiteraturePenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Demopalabatin terhadap kemampuan menceritakan kembali isi teks narasi siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Mazroillah Lubuklinggau. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen murni dengan desain control group pretes dan postes. Populasi penelitian adalah kelas VII Madrasah Tsanawiyah Mazroillah Lubuklinggau yang berjumlah 35 siswa, dengan pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling, sehingga didapatkan kelas VII.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.2 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Demopalabatin, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan tes uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretes kelas eksperimen adalah 62,80 dan postes 83,60, sedangkan kelas kontrol nilai rata-rata pretes adalah 61,60 dan postes 72,20. Berdasarkan uji-t pada taraf signifikan α = 0,05, diperoleh thitung 4,13 dan ttabel = 2,03. Karena thitung > ttabel, maka disimpulkan bahwa model pembelajaran Demopalabatin berpengaruh terhadap kemampuan menceritakan kembali isi teks narasi siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Mazroillah Lubuklinggau.
Berdasarkan pengujian hipotesis, diperoleh thitung sebesar 4,13 dan ttabel sebesar 2,03 pada taraf signifikan 5% dengan derajat kebebasan 38.Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Demopalabatin berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menceritakan kembali isi teks narasi siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Mazroillah Lubuklinggau.Penelitian ini mengkonfirmasi efektivitas model Demopalabatin dalam meningkatkan keterampilan bercerita siswa.
Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan membandingkan efektivitas model Demopalabatin dengan model pembelajaran lain yang relevan, seperti model pembelajaran berbasis proyek atau problem-based learning, untuk mengidentifikasi pendekatan yang paling optimal dalam meningkatkan kemampuan bercerita siswa. Kedua, penelitian dapat diperluas dengan melibatkan partisipan dari berbagai latar belakang sosial ekonomi dan tingkat kemampuan akademik untuk menguji generalisasi temuan penelitian ini. Ketiga, penelitian selanjutnya dapat menggali lebih dalam mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan implementasi model Demopalabatin, seperti peran guru, ketersediaan sumber daya, dan karakteristik siswa, untuk memberikan rekomendasi yang lebih komprehensif bagi pengembangan praktik pembelajaran yang efektif. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran bahasa Indonesia, khususnya dalam pengembangan keterampilan bercerita siswa.
| File size | 305.27 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
USIUSI Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui. Penelitian ini didasari oleh rendahnya minat dan kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi serta kurangnyaPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui. Penelitian ini didasari oleh rendahnya minat dan kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi serta kurangnya
USIUSI Penelitian ini membuktikan bahwa media video KineMaster efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi. Hasil uji normalitas seluruh dataPenelitian ini membuktikan bahwa media video KineMaster efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi. Hasil uji normalitas seluruh data
USIUSI Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal, dan uji homogenitas menunjukkan data bersifat homogen. Uji paired samples statistic menunjukkanHasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal, dan uji homogenitas menunjukkan data bersifat homogen. Uji paired samples statistic menunjukkan
KOPERTAIS4KOPERTAIS4 Kelas pertama sebagai kelas eksperimen menggunakan pembelajaran blended learning, sedangkan kelas kedua sebagai kelas kontrol menggunakan pembelajaranKelas pertama sebagai kelas eksperimen menggunakan pembelajaran blended learning, sedangkan kelas kedua sebagai kelas kontrol menggunakan pembelajaran
USIUSI Secara khusus, peningkatan nilai rata-rata post-test pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Oleh karena itu, dapat disimpulkanSecara khusus, peningkatan nilai rata-rata post-test pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Oleh karena itu, dapat disimpulkan
USIUSI Siswa hanya mendengar apa yang diterangkan oleh guru kemudian mencatat materi dan kebanyakan membuat siswa jenuh dalam pelajaran. Berdasarkan hasil penelitianSiswa hanya mendengar apa yang diterangkan oleh guru kemudian mencatat materi dan kebanyakan membuat siswa jenuh dalam pelajaran. Berdasarkan hasil penelitian
USIUSI Langkah pertama uji yang dilakukan adalah uji normalitas dengan menggunakan metode Kolmogorov-Smirnov, yang menunjukkan bahwa data berdistribusi normal.Langkah pertama uji yang dilakukan adalah uji normalitas dengan menggunakan metode Kolmogorov-Smirnov, yang menunjukkan bahwa data berdistribusi normal.
USIUSI Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media flash card dan kelas kontrol yang menggunakan media konvensional. Data dikumpulkanSampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media flash card dan kelas kontrol yang menggunakan media konvensional. Data dikumpulkan
Useful /
KOPERTAIS4KOPERTAIS4 Dari berbagai profesi yang berbeda membuktikan bahwa santri sangat memberikan peran terhadap bangsa ini. Selain peran-peran yang digeluti oleh santri jugaDari berbagai profesi yang berbeda membuktikan bahwa santri sangat memberikan peran terhadap bangsa ini. Selain peran-peran yang digeluti oleh santri juga
KOPERTAIS4KOPERTAIS4 The study concludes that Islamic boarding schools play a crucial role as educational assets with strong character-building foundations. These institutionsThe study concludes that Islamic boarding schools play a crucial role as educational assets with strong character-building foundations. These institutions
LP3MKILLP3MKIL Prototipe bahan ajar berupa modul telah dikembangkan dengan komponen-komponen yang relevan. Bahan ajar tersebut dinyatakan baik dan layak digunakan diPrototipe bahan ajar berupa modul telah dikembangkan dengan komponen-komponen yang relevan. Bahan ajar tersebut dinyatakan baik dan layak digunakan di
LP3MKILLP3MKIL Populasi dalam penelitian ini kelas VIII. 1 s. d VIII. 5 MTS Mazroillah Lubukinggau dengan sampel kelas VIII. 2 yang diambil secara acak. Teknik pengumpulanPopulasi dalam penelitian ini kelas VIII. 1 s. d VIII. 5 MTS Mazroillah Lubukinggau dengan sampel kelas VIII. 2 yang diambil secara acak. Teknik pengumpulan