STAINUPASTAINUPA
Jurnal Manajemen Pendidikan IslamJurnal Manajemen Pendidikan IslamManajemen kelas merupakan salah satu keterampilan yang harus dimiliki setiap guru. Hal ini dikarenakan kondusivitas kelas hanya akan tercapai dengan menerapkan manajemen kelas yang baik. Kondisi kelas itu sendiri merupakan aspek terpenting untuk implementasi pembelajaran yang efektif, efisien, dan menyenangkan. Metode penelitian dalam studi ini adalah tinjauan pustaka. Dalam tinjauan pustaka ini, peneliti tidak hanya membaca literatur, tetapi juga melakukan evaluasi mendalam dan kritis terhadap penelitian sebelumnya tentang topik tersebut. Tujuan peneliti adalah melakukan studi mendalam untuk menjelaskan bagaimana manajemen kelas kondusif untuk pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek yang harus diperhatikan dan dipahami oleh guru dalam manajemen kelas adalah sebagai berikut; 1) Mendesain lingkungan fisik kelas (pengaturan tempat duduk, visualisasi), 2) Menciptakan lingkungan yang positif untuk belajar (sikap adil, kasih sayang terhadap siswa, berpikir positif), 3) Menjadi komunikator yang baik (lembut, berkomunikasi sesuai dengan tingkat intelektual siswa, komunikasi dengan bahasa yang sederhana, berdebat dengan cara yang baik, dan 4) Kemampuan memecahkan masalah.
Artikel ini menyimpulkan bahwa aspek-aspek penting dalam manajemen kelas untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif meliputi desain lingkungan fisik kelas, penciptaan suasana positif, kemampuan komunikasi yang baik, dan keterampilan memecahkan masalah.Selain itu, kepribadian guru memiliki pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa.Semakin baik kepribadian guru, semakin tinggi pula motivasi belajar siswa, dan sebaliknya.Oleh karena itu, pengembangan kepribadian guru menjadi krusial dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
Berdasarkan pembahasan mengenai manajemen kelas dan kepribadian guru, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengidentifikasi strategi konkret yang dapat diterapkan guru dalam mengembangkan kepribadian positif yang mendukung efektivitas manajemen kelas. Kedua, studi komparatif dapat dilakukan untuk membandingkan efektivitas berbagai pendekatan manajemen kelas dalam konteks budaya dan karakteristik siswa yang berbeda. Ketiga, penelitian kualitatif mendalam dapat dilakukan untuk mengeksplorasi pengalaman guru dalam menghadapi tantangan manajemen kelas dan bagaimana mereka mengatasi problematika kepribadian yang mungkin timbul. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan kesejahteraan siswa, serta memberikan panduan praktis bagi guru dalam menjalankan peran mereka sebagai manajer kelas yang efektif dan pembimbing yang inspiratif. Dengan demikian, diharapkan tercipta lingkungan belajar yang kondusif, menyenangkan, dan mampu memfasilitasi perkembangan potensi siswa secara optimal.
| File size | 168.33 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Pelatihan pengajaran Bahasa Inggris interaktif Pictionary merupakan wujud kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan oleh tim pengabdi STKIPPelatihan pengajaran Bahasa Inggris interaktif Pictionary merupakan wujud kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan oleh tim pengabdi STKIP
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Workshop dilaksanakan pada hari Sabtu 10 September 2022 di SMK Tri Sukses Natar Lampung Selatan. Keberhasilan kegiatan workshop terlihat saat dilakukanWorkshop dilaksanakan pada hari Sabtu 10 September 2022 di SMK Tri Sukses Natar Lampung Selatan. Keberhasilan kegiatan workshop terlihat saat dilakukan
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Tujuan diadakan kegiatan ini guna mengembangkan minat literasi pada siswa SD Sukamenanti. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah pendampinganTujuan diadakan kegiatan ini guna mengembangkan minat literasi pada siswa SD Sukamenanti. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah pendampingan
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Tuntutan kurikulum merdeka belajar yang selaras dengan perkembangan era revolusi pendidikan juga menuntut adanya kreativitas pendidik dalam pembelajaran,Tuntutan kurikulum merdeka belajar yang selaras dengan perkembangan era revolusi pendidikan juga menuntut adanya kreativitas pendidik dalam pembelajaran,
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Kurikulum merdeka menuntut adanya kompetensi guru yang memenuhi standar kompetensi pada era revolusi industri. Berbagai perubahan yang terjadi, menuntutKurikulum merdeka menuntut adanya kompetensi guru yang memenuhi standar kompetensi pada era revolusi industri. Berbagai perubahan yang terjadi, menuntut
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Peserta pada kegiatan pengabdian ini terdiri dari tenaga pendidik (guru) yang berada di SMA YP UNILA. Metode dalam pelaksanaan pengabdian ini melalui tahapanPeserta pada kegiatan pengabdian ini terdiri dari tenaga pendidik (guru) yang berada di SMA YP UNILA. Metode dalam pelaksanaan pengabdian ini melalui tahapan
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Workshop ini dilaksanakan selama 2 hari bertempat di SMK Yadika Natar, dimana pada hari pertama berisi teori dan materi tentang English Business dan hariWorkshop ini dilaksanakan selama 2 hari bertempat di SMK Yadika Natar, dimana pada hari pertama berisi teori dan materi tentang English Business dan hari
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Sebagai hasil dari kegiatan ini, para peserta memperoleh pemahaman mengenai pentingnya berpikir positif yang dapat mereka aplikasikan dalam pelaksanaanSebagai hasil dari kegiatan ini, para peserta memperoleh pemahaman mengenai pentingnya berpikir positif yang dapat mereka aplikasikan dalam pelaksanaan
Useful /
STAINUPASTAINUPA Salah satu faktor manusia yang menentukan mutu pendidikan adalah guru. Karakter pendidik adalah pembentukan karakter peserta didik dalam pendidikan. PendidikSalah satu faktor manusia yang menentukan mutu pendidikan adalah guru. Karakter pendidik adalah pembentukan karakter peserta didik dalam pendidikan. Pendidik
STAINUPASTAINUPA Penelitian ini didorong oleh pandangan bahwa praktik pendidikan Islam, khususnya di Pondok Pesantren Tremas, sering dianggap monoton, doktriner, berpusatPenelitian ini didorong oleh pandangan bahwa praktik pendidikan Islam, khususnya di Pondok Pesantren Tremas, sering dianggap monoton, doktriner, berpusat
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Penyelenggaraan dibagi menjadi empat tahap dilakukan oleh Tim Pengabdian yaitu tahap persiapan, pelaksanaan pelatihan, evaluasi, dan tahap rencana tindakPenyelenggaraan dibagi menjadi empat tahap dilakukan oleh Tim Pengabdian yaitu tahap persiapan, pelaksanaan pelatihan, evaluasi, dan tahap rencana tindak
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Aktivitas pengabdian ini bertujuan guna memberikan pelatihan tentang program dan aktivitas yang meningkatkan penguatan profil pancasila pada siswa-siswaAktivitas pengabdian ini bertujuan guna memberikan pelatihan tentang program dan aktivitas yang meningkatkan penguatan profil pancasila pada siswa-siswa