STKIP PESSELSTKIP PESSEL
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan SekolahJurnal Kepemimpinan dan Pengurusan SekolahPenelitian ini bertujuan untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai peran dasar. Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya kedisiplinan guru dalam menciptakan budaya sekolah yang positif dan pembelajaran yang berkualitas, di tengah kenyataan bahwa masih terdapat guru yang belum konsisten dalam menjalankan tugas sesuai aturan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di SD Negeri Rancaekek 05 Kabupaten Bandung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan yang dipilih secara purposive. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah yang menerapkan gaya kepemimpinan transformasional mampu meningkatkan kedisiplinan guru melalui empat dimensi utama: menjadi teladan dalam bersikap (idealized influence), memberikan motivasi dan visi (inspirational motivation), mendorong inovasi dalam penyelesaian masalah (intellectual stimulation), serta memberi perhatian personal terhadap guru (individualized consideration). Pendekatan ini tidak hanya menekankan aturan, tetapi juga memperkuat motivasi internal guru dan menciptakan lingkungan kerja yang suportif.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa kepemimpinan transformasional kepala sekolah di SDN Rancaekek 05 berperan signifikan dalam meningkatkan kedisiplinan dan kinerja guru.Penerapan empat dimensi utama idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, dan individualized consideration berdampak positif terhadap profesionalisme guru dan terciptanya budaya kerja yang kolaboratif dan suportif.Kepala sekolah berhasil membangun komunikasi yang inspiratif, menjadi teladan dalam disiplin, mendorong inovasi pembelajaran, serta memberi perhatian personal yang memperkuat semangat dan tanggung jawab guru dalam menjalankan tugas.
Berdasarkan hasil penelitian, beberapa saran dapat diajukan. Pertama, kepala sekolah perlu terus mengembangkan prinsip kepemimpinan transformasional dengan menekankan pembinaan individu dan penguatan budaya inovatif. Kedua, guru diharapkan lebih aktif membangun komitmen dan terbuka terhadap perubahan untuk mendukung kemajuan pendidikan. Ketiga, peneliti selanjutnya disarankan melakukan kajian lanjutan di sekolah berbeda atau dengan pendekatan kuantitatif untuk memperluas generalisasi hasil dan mendalami dampak kepemimpinan transformasional pada aspek pendidikan lainnya. Saran penelitian lanjutan yang pertama adalah mengeksplorasi lebih lanjut bagaimana kepemimpinan transformasional dapat diterapkan di sekolah-sekolah dengan latar belakang sosial ekonomi yang beragam, untuk memahami apakah ada perbedaan strategi dan praktik yang digunakan oleh kepala sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan guru. Kedua, penelitian kuantitatif dapat dilakukan untuk mengukur secara lebih akurat dampak kepemimpinan transformasional terhadap kinerja dan kedisiplinan guru, serta untuk membandingkan hasil antara sekolah-sekolah yang berbeda. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan penerapan kepemimpinan transformasional, seperti dukungan dari pihak-pihak terkait, budaya sekolah, dan karakteristik individu guru.
| File size | 292.34 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
LAKASPIALAKASPIA Employing a descriptive qualitative design, data were collected through semi-structured interviews with eight secondary school English teachers who hadEmploying a descriptive qualitative design, data were collected through semi-structured interviews with eight secondary school English teachers who had
LAKASPIALAKASPIA Chiek Oemar Diyan dan Dayah Insan Qurani Aceh Besar dilaksanakan secara terstruktur dengan memadukan metode sorogan, bandongan, dan pendekatan partisipatif.Chiek Oemar Diyan dan Dayah Insan Qurani Aceh Besar dilaksanakan secara terstruktur dengan memadukan metode sorogan, bandongan, dan pendekatan partisipatif.
STAIMUNSTAIMUN Metode penelitian yang digunakan merupakan pendekatan deskriptif dengan observasi lapangan langsung dan wawancara kepada pengelola laboratorium. TeknikMetode penelitian yang digunakan merupakan pendekatan deskriptif dengan observasi lapangan langsung dan wawancara kepada pengelola laboratorium. Teknik
UmriUmri Program sumber belajar rumah smart farming merupakan salah satu inovasi pembelajaran yang dapat dimanfaatkan sebagai sarana bagi peserta didik untuk meningkatkanProgram sumber belajar rumah smart farming merupakan salah satu inovasi pembelajaran yang dapat dimanfaatkan sebagai sarana bagi peserta didik untuk meningkatkan
UNSERAUNSERA Kegiatan berlangsung selama tiga bulan dengan pertemuan rutin pada jam istirahat sebanyak 3 kali dalam seminggu. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatanKegiatan berlangsung selama tiga bulan dengan pertemuan rutin pada jam istirahat sebanyak 3 kali dalam seminggu. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan
STITMUHBASTITMUHBA Fokus penelitian mencakup minat belajar, prestasi belajar, dan implementasi model STAD, dengan tahapan penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan,Fokus penelitian mencakup minat belajar, prestasi belajar, dan implementasi model STAD, dengan tahapan penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan,
STKIP JBSTKIP JB Hasil penelitian mengungkapkan model pembelajaran yang berpengaruh sangat kuat bagi tumbuhnya keterlibatan belajar mahasiswa secara berturut-turut adalahHasil penelitian mengungkapkan model pembelajaran yang berpengaruh sangat kuat bagi tumbuhnya keterlibatan belajar mahasiswa secara berturut-turut adalah
UNIMALUNIMAL Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan statistik deskriptif diperoleh bahwa mayoritas siswa kelas X SMAN 1 Kutamakmur memiliki kepercayaanBerdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan statistik deskriptif diperoleh bahwa mayoritas siswa kelas X SMAN 1 Kutamakmur memiliki kepercayaan
Useful /
UIN ALAUDDINUIN ALAUDDIN Negeri Gowa. , 2) bagaimana aktivitas belajar peserta didik di MTs. , dan 3) apakah penerapan manajemen kelas berpengaruh positif terhadap peningkatanNegeri Gowa. , 2) bagaimana aktivitas belajar peserta didik di MTs. , dan 3) apakah penerapan manajemen kelas berpengaruh positif terhadap peningkatan
UIN ALAUDDINUIN ALAUDDIN Oleh karena itu perlu diteliti sanad dan matannya, sebab hadis sebagai sumber hukum Islam kedua setelah al-Quran, hadis harus benar-benar dipastikan kesahihannya.Oleh karena itu perlu diteliti sanad dan matannya, sebab hadis sebagai sumber hukum Islam kedua setelah al-Quran, hadis harus benar-benar dipastikan kesahihannya.
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Di sisi lain, keterbatasan sumber daya, tantangan kebijakan eksternal, dan perkembangan teknologi menuntut penyesuaian kontinu. Oleh karena itu, kepalaDi sisi lain, keterbatasan sumber daya, tantangan kebijakan eksternal, dan perkembangan teknologi menuntut penyesuaian kontinu. Oleh karena itu, kepala
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Temuan ini memberikan kontribusi praktis bagi penguatan kapasitas manajerial kepala sekolah dan pengembangan budaya organisasi sekolah berbasis kolaborasi.Temuan ini memberikan kontribusi praktis bagi penguatan kapasitas manajerial kepala sekolah dan pengembangan budaya organisasi sekolah berbasis kolaborasi.