STKIP PESSELSTKIP PESSEL

Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan SekolahJurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai peran dasar. Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya kedisiplinan guru dalam menciptakan budaya sekolah yang positif dan pembelajaran yang berkualitas, di tengah kenyataan bahwa masih terdapat guru yang belum konsisten dalam menjalankan tugas sesuai aturan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di SD Negeri Rancaekek 05 Kabupaten Bandung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan yang dipilih secara purposive. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah yang menerapkan gaya kepemimpinan transformasional mampu meningkatkan kedisiplinan guru melalui empat dimensi utama: menjadi teladan dalam bersikap (idealized influence), memberikan motivasi dan visi (inspirational motivation), mendorong inovasi dalam penyelesaian masalah (intellectual stimulation), serta memberi perhatian personal terhadap guru (individualized consideration). Pendekatan ini tidak hanya menekankan aturan, tetapi juga memperkuat motivasi internal guru dan menciptakan lingkungan kerja yang suportif.

Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa kepemimpinan transformasional kepala sekolah di SDN Rancaekek 05 berperan signifikan dalam meningkatkan kedisiplinan dan kinerja guru.Penerapan empat dimensi utama idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, dan individualized consideration berdampak positif terhadap profesionalisme guru dan terciptanya budaya kerja yang kolaboratif dan suportif.Kepala sekolah berhasil membangun komunikasi yang inspiratif, menjadi teladan dalam disiplin, mendorong inovasi pembelajaran, serta memberi perhatian personal yang memperkuat semangat dan tanggung jawab guru dalam menjalankan tugas.

Berdasarkan hasil penelitian, beberapa saran dapat diajukan. Pertama, kepala sekolah perlu terus mengembangkan prinsip kepemimpinan transformasional dengan menekankan pembinaan individu dan penguatan budaya inovatif. Kedua, guru diharapkan lebih aktif membangun komitmen dan terbuka terhadap perubahan untuk mendukung kemajuan pendidikan. Ketiga, peneliti selanjutnya disarankan melakukan kajian lanjutan di sekolah berbeda atau dengan pendekatan kuantitatif untuk memperluas generalisasi hasil dan mendalami dampak kepemimpinan transformasional pada aspek pendidikan lainnya. Saran penelitian lanjutan yang pertama adalah mengeksplorasi lebih lanjut bagaimana kepemimpinan transformasional dapat diterapkan di sekolah-sekolah dengan latar belakang sosial ekonomi yang beragam, untuk memahami apakah ada perbedaan strategi dan praktik yang digunakan oleh kepala sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan guru. Kedua, penelitian kuantitatif dapat dilakukan untuk mengukur secara lebih akurat dampak kepemimpinan transformasional terhadap kinerja dan kedisiplinan guru, serta untuk membandingkan hasil antara sekolah-sekolah yang berbeda. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan penerapan kepemimpinan transformasional, seperti dukungan dari pihak-pihak terkait, budaya sekolah, dan karakteristik individu guru.

  1. Full article: A structured review of the potential role of school leaders in making teaching more attractive.... tandfonline.com/doi/full/10.1080/00131911.2024.2392565Full article A structured review of the potential role of school leaders in making teaching more attractive tandfonline doi full 10 1080 00131911 2024 2392565
Read online
File size292.34 KB
Pages7
DMCAReport

Related /

ads-block-test