UINSUNAUINSUNA
Genderang Asa: Journal of Primary EducationGenderang Asa: Journal of Primary EducationTujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi efektivitas model PjBL berbasis TPACK pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam meningkatkan motivasi belajar siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus menggunakan model spiral oleh C. Kemmis dan MC. Taggart. Subjek penelitian terdiri dari 33 siswa kelas IV SD N Lempayangan 1. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, angket, tes, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL berbasis TPACK menunjukkan peningkatan signifikan dalam aktivitas guru dari siklus I (67,32%) menjadi siklus II (88,45%), dengan kategori baik. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dari siklus I (75,38%) menjadi siklus II (89,32%), dengan kategori baik. Hasil dari angket menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa meningkat dari 65% menjadi 90%. Hasil tes menunjukkan peningkatan dalam hasil belajar siswa, dengan rata-rata nilai pretest 68 dan posttest 85, meningkat sebesar 17 poin. Respons siswa terhadap pembelajaran juga sangat positif, meningkat dari 63% yang merasa kurang tertarik sebelumnya menjadi 93% yang merasa lebih tertarik dan termotivasi setelah menerapkan model ini, dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional.
Penerapan model PjBL berbasis TPACK menunjukkan peningkatan signifikan dalam aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran.Motivasi belajar siswa meningkat dari 65% menjadi 90% setelah model ini diterapkan.Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan rata-rata sebesar 17 poin, dengan respons sangat positif terhadap pembelajaran dibandingkan metode konvensional.
Pertama, perlu diteliti bagaimana efektivitas model PjBL berbasis TPACK ketika diterapkan pada mata pelajaran lain di sekolah dasar, seperti IPA atau Matematika, untuk melihat apakah peningkatan motivasi dan hasil belajar juga terjadi secara konsisten di berbagai disiplin ilmu. Kedua, penting untuk mengeksplorasi perbedaan respons dan hasil antara siswa dengan latar belakang kemampuan teknologi yang berbeda, mengingat model ini sangat mengandalkan integrasi teknologi, sehingga perlu dikaji apakah kesenjangan digital memengaruhi keberhasilan penerapannya. Ketiga, perlu dikembangkan penelitian longitudinal untuk melihat dampak jangka panjang penggunaan model ini terhadap retensi materi dan keterampilan abad ke-21, seperti kolaborasi, pemecahan masalah, dan berpikir kritis, serta bagaimana model ini dapat disesuaikan dengan kurikulum nasional secara sistematis di berbagai sekolah dengan sumber daya yang bervariasi.
- LITERATURE REVIEW: PENILAIAN DIRI DAN PENGAPLIKASIAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE... journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/1542LITERATURE REVIEW PENILAIAN DIRI DAN PENGAPLIKASIAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE journal stkipsubang ac index php didaktik article view 1542
- Systematic Literature Review: Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Skill yang dikembangkan... j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/2463Systematic Literature Review Model Pembelajaran Project Based Learning PjBL terhadap Skill yang dikembangkan j cup index php cendekia article view 2463
- PENERAPAN PENDEKATAN TPACK YANG DIINTEGRASIKAN DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN... doi.org/10.30598/biopendixvol10issue1page141-147PENERAPAN PENDEKATAN TPACK YANG DIINTEGRASIKAN DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PjBL UNTUK MENINGKATKAN doi 10 30598 biopendixvol10issue1page141 147
| File size | 501.9 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Sedangkan kelas kontrol hanya mengalami peningkatan sebesar 4 poin. Data ini menunjukkan bahwa media maze memberikan kontribusi nyata dalam meningkatkanSedangkan kelas kontrol hanya mengalami peningkatan sebesar 4 poin. Data ini menunjukkan bahwa media maze memberikan kontribusi nyata dalam meningkatkan
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Pembelajaran yang terstruktur selama 8 kali pertemuan mendukung pencapaian indikator perkembangan anak. Hasil uji statistik menunjukkan adanya perbedaanPembelajaran yang terstruktur selama 8 kali pertemuan mendukung pencapaian indikator perkembangan anak. Hasil uji statistik menunjukkan adanya perbedaan
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran ini dinilai layak dan praktis digunakan oleh ahli, guru, maupun peserta didik. Temuan ini menegaskanHasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran ini dinilai layak dan praktis digunakan oleh ahli, guru, maupun peserta didik. Temuan ini menegaskan
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Kemampuan untuk menyebutkan huruf, mengidentifikasi huruf awal suatu benda atau objek, dan mengelompokkan gambar berdasarkan bunyi huruf awal adalah semuaKemampuan untuk menyebutkan huruf, mengidentifikasi huruf awal suatu benda atau objek, dan mengelompokkan gambar berdasarkan bunyi huruf awal adalah semua
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart dengan empat tahapan: Perencanaan (Planning), Pelaksanaan (Acting),Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart dengan empat tahapan: Perencanaan (Planning), Pelaksanaan (Acting),
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan Single Subject Research (SSR) dan desain A-B-A, yang terdiri dari tiga fase: baseline-1Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan Single Subject Research (SSR) dan desain A-B-A, yang terdiri dari tiga fase: baseline-1
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Penelitian ini menguatkan teori Vygotsky tentang scaffolding dan teori belajar sosial Bandura melalui peran modeling dalam perkembangan bahasa anak. GuruPenelitian ini menguatkan teori Vygotsky tentang scaffolding dan teori belajar sosial Bandura melalui peran modeling dalam perkembangan bahasa anak. Guru
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan Ninja Warrior Kids terhadap perkembangan motorik kasar anak usia 5–6 tahun dalam kegiatanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan Ninja Warrior Kids terhadap perkembangan motorik kasar anak usia 5–6 tahun dalam kegiatan
Useful /
UNDIPUNDIP 97, RMSEA =. 08). Versi Turki dari Skala Reflektif Disengaj Smartphone adalah alat yang valid dan andal untuk menilai upaya sadar mahasiswa keperawatan97, RMSEA =. 08). Versi Turki dari Skala Reflektif Disengaj Smartphone adalah alat yang valid dan andal untuk menilai upaya sadar mahasiswa keperawatan
UINSUNAUINSUNA Siswa belajar secara aktif melalui kegiatan kolaboratif selama setiap siklus, termasuk berbagai pertemuan instruksional. Penilaian evaluatif dan protokolSiswa belajar secara aktif melalui kegiatan kolaboratif selama setiap siklus, termasuk berbagai pertemuan instruksional. Penilaian evaluatif dan protokol
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kompetensi mahasiswa PGPAUD Universitas Pendidikan Indonesia selama mengikuti Program PenguatanPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kompetensi mahasiswa PGPAUD Universitas Pendidikan Indonesia selama mengikuti Program Penguatan
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi perbedaan dalam perkembangan bahasa antara anak-anak yang bersekolah di TK sentra dan anak-anakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi perbedaan dalam perkembangan bahasa antara anak-anak yang bersekolah di TK sentra dan anak-anak