Publisher

UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR

Journal at-Tarbiyah al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islamat-Tarbiyah al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam Abstract

Perjalanan intelektual Buya Hamka dari akar tradisional Minangkabau ke pusat modernitas Jakarta membentuk transformasi signifikan dalam pemikirannya tentang pendidikan Islam. Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran yang menyeluruh dan analitis tentang proses transformasi pemikiran pendidikan Islam Buya Hamka. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif melalui studi pustaka (library research) dengan teknik analisis isi yang deskriptif-analitis dan historis. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa pemikiran awal Hamka di Minangkabau sangat dipengaruhi oleh nilai-nilai adat ―Adat Basandi Syaraa, Syarabasandi Kitabullah‖, sistem pendidikan surau dan ayahnya yaitu Haji Rasul yang menekankan pembentukan akhlak dan karakter. Setelah bermukim di Jakarta, interaksinya dengan pemikiran modernis, nasionalis, dan tantangan urban telah menggeser konsep dasar pemikirannya ke arah pendidikan yang membebaskan, mengintegrasikan ilmu aqli dan naqli, serta mengembangkan konsep pendidikan karakter untuk masyarakat Indonesia yang madani. Tranformasi ini menunjukkan sintetis pemikiran yang berhasil menciptakan model pendidikan Islam yang bersifat kontekstual, integratif dan aplikatif antara tradisi dan modernitas, yang terlihat dalam karya-karya monumentalnya seperti Tafsir Al-Azhar dan tulisan-tulisannya yang lain.

Conclusion

Transformasi pemikiran pendidikan Buya Hamka merupakan hasil dari interaksi dinamis antara tradisi dan modernitas, nilai-nilai lokal dan global, serta kontinuitas dan inovasi.Pergeseran ini mencakup transisi dari pendidikan tradisional ke pendidikan yang membebaskan, integrasi ilmu naqli dan aqli, serta fokus pada pembentukan karakter untuk masyarakat madani Indonesia.Karya-karya Hamka, seperti Tafsir Al-Azhar, mencerminkan transformasi ini, menunjukkan bahwa pemikirannya tidak hanya bersifat teoritis tetapi juga praktis dan relevan dengan konteks sosial dan budaya Indonesia.

Future Research

Penelitian lanjutan dapat dilakukan dengan mengeksplorasi lebih dalam pengaruh jaringan intelektual Hamka di Jakarta terhadap pembentukan konsep pendidikan Islamnya, khususnya peran tokoh-tokoh seperti HOS Tjokroaminoto dan Agus Salim. Selain itu, studi komparatif dapat dilakukan dengan membandingkan pendekatan pendidikan Hamka dengan tokoh-tokoh pemikir pendidikan Islam lainnya di Nusantara pada periode yang sama, untuk mengidentifikasi persamaan dan perbedaan dalam pandangan mereka. Terakhir, penelitian dapat berfokus pada implementasi gagasan pendidikan karakter Hamka dalam konteks pendidikan modern di Indonesia, dengan meneliti efektivitasnya dalam membentuk generasi muda yang beriman, berilmu, dan berakhlak mulia. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam pengembangan sistem pendidikan Islam yang relevan dengan tantangan zaman dan kebutuhan masyarakat Indonesia, serta memperkaya khazanah pemikiran pendidikan Islam di Nusantara.

References

1. The construction of environmental philosophy rooted in religiosity | Syefriyeni | HTS Teologiese Studies... Doi.Org/10.4102/Hts.V79i2.8442The construction of environmental philosophy rooted in religiosity Syefriyeni HTS Teologiese Studies Doi Org 10 4102 Hts V79i2 8442
2. Adat Rantau as a Solution for Multi-Ethnic Marriage in Pasaman, West Sumatera | Al-Risalah: Forum Kajian... shariajournals-uinjambi.ac.id/index.php/al-risalah/article/view/544Adat Rantau as a Solution for Multi Ethnic Marriage in Pasaman West Sumatera Al Risalah Forum Kajian shariajournals uinjambi ac index php al risalah article view 544
3. EARLY IDEAS ON REFORM AND RENEWAL THROUGH JOURNALISM IN THE MALAY ARCHIPELAGO: HAMKA’S ACCOUNTS... Doi.Org/10.31436/Shajarah.Vi.1937EARLY IDEAS ON REFORM AND RENEWAL THROUGH JOURNALISM IN THE MALAY ARCHIPELAGO HAMKAAoS ACCOUNTS Doi Org 10 31436 Shajarah Vi 1937

Metadata

File size	484.51 KB
Pages	19
DMCA	Report