UINSAUINSA
Proceedings of Annual Islamic Conference for Learning and ManagementProceedings of Annual Islamic Conference for Learning and ManagementPeningkatan kualitas pendidikan Islam melalui lensa Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs), khususnya tujuan ke-4: Pendidikan Berkualitas, menjadi langkah strategis untuk menjawab tantangan global. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif-analitis berbasis studi kepustakaan. Hasil kajian menunjukkan tiga peluang utama: pertama, integrasi nilai-nilai Islam dengan prinsip SDGs yang mendukung pendidikan inklusif dan berkelanjutan; kedua, pemanfaatan teknologi digital untuk memperluas akses pembelajaran; ketiga, kolaborasi dengan pemangku kepentingan dalam membangun infrastruktur pendidikan yang berkualitas. Namun tantangan yang dihadapi meliputi terbatasnya infrastruktur lembaga pendidikan Islam, resistensi terhadap inovasi kurikulum berbasis SDGs, dan rendahnya kesadaran akan relevansi SDGs di kalangan pendidik. Untuk mengatasi tantangan ini, diperlukan strategi seperti pengembangan kurikulum kontekstual, optimalisasi teknologi pembelajaran, dan pemanfaatan dana berbasis wakaf. Pendekatan ini diharapkan mampu memperkuat kontribusi pendidikan Islam dalam menciptakan masyarakat yang adil, inklusif, landasan untuk berkelanjutan dan pengembangan pendidikan lebih progresif dalam mendukung agenda pembangunan global.
Pendidikan Islam berperan penting dalam pencapaian SDGs, khususnya meningkatkan kualitas pendidikan (SDG‑4) melalui integrasi nilai keberlanjutan, inklusivitas, dan keadilan sosial.Meskipun terdapat peluang seperti pemanfaatan teknologi dan kemitraan strategis, tantangan utama meliputi kesenjangan infrastruktur, resistensi kurikulum, kurangnya pemahaman SDGs, dan keterbatasan pendanaan.Oleh karena itu, diperlukan strategi komprehensif yang mencakup kurikulum inklusif, pelatihan guru, teknologi digital, serta pendanaan berbasis wakaf untuk mewujudkan pendidikan Islam yang berkelanjutan dan inklusif.
Penelitian selanjutnya dapat menguji secara empiris keberhasilan kurikulum pilot yang mengintegrasikan prinsip SDGs dengan nilai‑nilai Islam di beberapa madrasah, dengan mengukur dampak terhadap prestasi belajar siswa serta sikap guru terhadap perubahan kurikulum. Selanjutnya, studi eksperimental dapat menilai bagaimana platform pembelajaran digital yang dirancang khusus untuk pendidikan Islam meningkatkan akses dan kualitas pembelajaran di wilayah terpencil, dengan membandingkan hasil belajar antara kelompok yang menggunakan platform tersebut dan yang tidak. Penelitian ketiga dapat menyelidiki model pembiayaan berbasis wakaf untuk pembangunan infrastruktur berkelanjutan di lembaga pendidikan Islam, dengan menganalisis kelayakan finansial, mekanisme pengelolaan, serta persepsi pemangku kepentingan terhadap keberlanjutan dana. Ketiga arah studi ini akan memperluas temuan kualitatif sebelumnya, memberikan bukti kuantitatif yang dapat dijadikan dasar kebijakan, serta mengidentifikasi faktor‑faktor kunci yang mempengaruhi implementasi sukses. Dengan melibatkan guru, siswa, dan pengelola lembaga secara langsung, penelitian ini diharapkan menghasilkan rekomendasi praktis yang dapat diadaptasi pada konteks nasional maupun regional. Hasilnya dapat menjadi landasan bagi pemerintah, lembaga swasta, dan organisasi keagamaan untuk memperkuat sinergi dalam mewujudkan pendidikan Islam yang inklusif, berkelanjutan, dan berdaya saing global.
| File size | 360.69 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIPARUNIPAR Sementara itu, hasil observasi menunjukkan bahwa aktivitas siswa pada kelas eksperimen dengan pembelajaran konvensional berbantuan AI lebih menonjol dalamSementara itu, hasil observasi menunjukkan bahwa aktivitas siswa pada kelas eksperimen dengan pembelajaran konvensional berbantuan AI lebih menonjol dalam
IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO Bahasan ini berusaha menelaah pola manajemen mutu terpadu, khususnya pada prinsip perubahan budaya—yang diterapkan dalam lembaga pendidikan Al-KhairaatBahasan ini berusaha menelaah pola manajemen mutu terpadu, khususnya pada prinsip perubahan budaya—yang diterapkan dalam lembaga pendidikan Al-Khairaat
IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif jenis penelitian kepustakaan. Sumber data penelitian yang digunakan adalah literatur dalam bidang pendidikanPendekatan penelitian ini adalah kualitatif jenis penelitian kepustakaan. Sumber data penelitian yang digunakan adalah literatur dalam bidang pendidikan
IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO Harapan penelitian ini adalah generasi Z sebagai siswa akan memiliki kesadaran teknologi dan moral yang seimbang. (1) Penguatan Pemahaman Pendidikan Karakter,Harapan penelitian ini adalah generasi Z sebagai siswa akan memiliki kesadaran teknologi dan moral yang seimbang. (1) Penguatan Pemahaman Pendidikan Karakter,
IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO Selain itu, teknologi mengoptimalkan manajemen pendidikan dengan menyederhanakan tugas-tugas administratif, memfasilitasi komunikasi antara guru, siswa,Selain itu, teknologi mengoptimalkan manajemen pendidikan dengan menyederhanakan tugas-tugas administratif, memfasilitasi komunikasi antara guru, siswa,
IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO As a sailboat safari in the progress of Islamic education today. The approach used in this research is methodical, where the data sought is by the contextAs a sailboat safari in the progress of Islamic education today. The approach used in this research is methodical, where the data sought is by the context
IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO This study aims to understand the origins of this belief, the practice of cleaning old iron, and the Islamic educational values embedded within it. TheThis study aims to understand the origins of this belief, the practice of cleaning old iron, and the Islamic educational values embedded within it. The
IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO Guru berhasil mengintegrasikan kegiatan keagamaan dan akademis dengan baik, memberikan pemahaman mendalam kepada siswa tentang konsep-konsep akidah danGuru berhasil mengintegrasikan kegiatan keagamaan dan akademis dengan baik, memberikan pemahaman mendalam kepada siswa tentang konsep-konsep akidah dan
Useful /
UINSAUINSA PMM merupakan inovasi teknologi pendidikan yang dikembangkan oleh Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi sebagai bagian dari KurikulumPMM merupakan inovasi teknologi pendidikan yang dikembangkan oleh Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi sebagai bagian dari Kurikulum
UNIPARUNIPAR 2. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematika siswa berupa soal essay. Data yang diperoleh dari hasil2. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematika siswa berupa soal essay. Data yang diperoleh dari hasil
UNIPARUNIPAR Data diolah menggunakan analisis statistik uji-t. Berdasarkan hasil analisis data tes hasil belajar matematika siswa 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 5,078Data diolah menggunakan analisis statistik uji-t. Berdasarkan hasil analisis data tes hasil belajar matematika siswa 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 5,078
UNIPARUNIPAR Hal ini dibuktikan dari hasil validasi ahli media dengan rata-rata persentase kevalidan sebesar 83,5% (kategori valid), hasil validasi ahli materi sebesarHal ini dibuktikan dari hasil validasi ahli media dengan rata-rata persentase kevalidan sebesar 83,5% (kategori valid), hasil validasi ahli materi sebesar