ABULYATAMAABULYATAMA

Jurnal Dedikasi PendidikanJurnal Dedikasi Pendidikan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan nilai rata-rata pemahaman IPAS sebelum dan sesudah penggunaan model pembelajaran PBL berbantuan media flipbook SIRPA dan mengetahui peningkatan pemahaman IPAS dengan menerapkan model pembelajaran PBL berbantuan media flipbook SIRPA. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental. Desain penelitian ini yaitu One Group Pretest Posttest. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan berupa uji paired sample t-test dan uji N-Gain. Hasil penelitian membuktikan bahwa model pembelajaran PBL berbantuan media flipbook SIRPA memberikan perbedaan dan peningkatan pemahaman IPAS yang ditunjukkan oleh hasil uji paired sample t-test diperoleh nilai Sig sebesar 0,000 < 0,05. Selanjutnya hasil uji N-Gain diperoleh nilai sebesar 0,4252 yang berada pada rentang 0,3 < N-Gain < 0,7 dengan kriteria sedang. Berdasarkan hasil penelitian bahwa penggunaan model pembelajaran PBL berbantuan media flipbook SIRPA efektif meningkatkan pemahaman IPAS siswa kelas V.

Berdasarkan pemaparan dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan media flipbook SIRPA efektif meningkatkan pemahman IPAS siswa kelas V.Hal tersebut dapat dilihat dari data bahwa, terdapat perbedaan nilai rata-rata sebelum dan sesudah serta peningkatan terhadap pemahaman IPAS siswa.Efektivitas model Problem Based Learning berbantuan media flipbook SIRPA ini ditunjukkan melalui meningkatnya pemahaman IPAS siswa berdasarkan uji N-Gain diperoleh nilai rata-rata sebesar 0,4252 < 0.

Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar guru memperhatikan kesiapan siswa dalam memahami materi melalui model Problem Based Learning (PBL). Sebelum menggunakan media flipbook SIRPA dalam pembelajaran, guru sebaiknya mensosialisasikan media tersebut dengan baik agar siswa benar-benar mengerti. Selain itu, penelitian ini dapat menjadi dasar untuk mengembangkan model pembelajaran inovatif lainnya yang dapat meningkatkan pemahaman IPAS siswa. Penelitian lanjutan dapat fokus pada efektivitas model PBL dengan media yang berbeda atau mengkombinasikan dengan strategi pembelajaran lainnya untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

  1. 0. 0 doi.org/10.24176/wasis.v1i1.45130 0 doi 10 24176 wasis v1i1 4513
  2. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD melalui Model Teams Games Tournament dan Media Scrapbook | Satria... ejournal.upi.edu/index.php/edubasic/article/view/26954Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD melalui Model Teams Games Tournament dan Media Scrapbook Satria ejournal upi edu index php edubasic article view 26954
  3. PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN SIKAP KERJASAMA PESERTA DIDIK KELAS V PADA... journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/750PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN SIKAP KERJASAMA PESERTA DIDIK KELAS V PADA journal stkipsubang ac index php didaktik article view 750
Read online
File size402.91 KB
Pages12
DMCAReport

Related /

ads-block-test