UNMUNM
International Journal of Language EducationInternational Journal of Language EducationPenelitian ini meneliti nilai pembelajaran presentasi kelompok mingguan terhadap kemampuan fonologis mahasiswa tahun kedua jurusan Bahasa Inggris di sebuah universitas di Vietnam. Melalui studi kualitatif pada 17 mahasiswa yang terlibat dalam presentasi politik selama satu semester, peneliti memantau dan mentranskripsi presentasi untuk menilai perubahan pada pelafalan bunyi, stres kata, serta sikap peserta terhadap metode tersebut. Hasilnya menunjukkan bahwa peserta menyadari manfaat presentasi kelompok, mengalami peningkatan dalam pelafalan, kepercayaan diri, dan kosakata politik, meskipun perbaikan bervariasi tergantung pada sikap individu.
Proyek presentasi kelompok terbukti menjadi perangkat pedagogik yang efektif untuk melatih pelafalan, meningkatkan kepercayaan diri, dan memperluas kosakata politik mahasiswa Vietnam.Meskipun terdapat perbaikan pada bunyi vokal, konsonan, dan stres kata, beberapa peserta masih mengalami kesulitan khususnya dalam penempatan stres dan pengucapan suku kata lemah.Hasil ini menegaskan pentingnya umpan balik terarah, pengelolaan kelompok berkemampuan campuran, dan kriteria penilaian yang konsisten untuk memaksimalkan manfaat presentasi dalam pembelajaran bahasa.
Penelitian lanjutan sebaiknya mengeksplorasi integrasi umpan balik teknologi berbasis audio visual pada proses presentasi kelompok, sehingga dapat memberikan koreksi pelafalan secara real‑time dan meningkatkan kesadaran fonologis peserta. Selanjutnya, perlu dilakukan studi longitudinal yang membandingkan dampak komposisi kelompok berkemampuan campuran selama beberapa semester, untuk menilai bagaimana interaksi antar tingkatan kemampuan memengaruhi perkembangan fonologi secara berkelanjutan. Selain itu, penelitian dapat membandingkan efektivitas umpan balik sejawat versus umpan balik guru terhadap perbaikan stres kata dan intonasi, menggunakan analisis akustik untuk mengukur perubahan yang terjadi, sehingga dapat merumuskan strategi feedback yang paling optimal dalam konteks pembelajaran bahasa Inggris di Vietnam.
| File size | 283.34 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
DCCDCC Even students cannot pronounce vocabulary clearly and accurately, this can lead to misunderstandings so that could interfere with written and oral communicationEven students cannot pronounce vocabulary clearly and accurately, this can lead to misunderstandings so that could interfere with written and oral communication
UNSAUNSA Similarly, the students expressed interest in learning English through theme-based tasks. It made an enjoyable learning atmosphere, allowed them to acquireSimilarly, the students expressed interest in learning English through theme-based tasks. It made an enjoyable learning atmosphere, allowed them to acquire
SANIYASANIYA Banyak siswa, terutama penutur non-pribumi, mengalami kecemasan saat berbicara bahasa Inggris karena takut membuat kesalahan, dinilai negatif, atau kurangBanyak siswa, terutama penutur non-pribumi, mengalami kecemasan saat berbicara bahasa Inggris karena takut membuat kesalahan, dinilai negatif, atau kurang
ISDIKKIERAHAISDIKKIERAHA Penelitian ini menyelidiki tantangan pembelajaran bahasa Inggris yang dihadapi oleh mahasiswa non-ELT di Universitas Islam Internasional Darullughah WaddawahPenelitian ini menyelidiki tantangan pembelajaran bahasa Inggris yang dihadapi oleh mahasiswa non-ELT di Universitas Islam Internasional Darullughah Waddawah
HIPKIN JATENGHIPKIN JATENG Program ini secara signifikan meningkatkan kompetensi guru, dan langkah-langkah lanjutan seperti lokakarya serta mentoring diusulkan untuk terus memperkuatProgram ini secara signifikan meningkatkan kompetensi guru, dan langkah-langkah lanjutan seperti lokakarya serta mentoring diusulkan untuk terus memperkuat
DINUSDINUS Two techniques: observation and interview were utilized to obtain data from the participants. The result of the study shows that 10 English teachers involvedTwo techniques: observation and interview were utilized to obtain data from the participants. The result of the study shows that 10 English teachers involved
BELITUNG RAYABELITUNG RAYA Unit kerja memiliki p 0,05, yang menunjukkan bahwa faktor-faktor tersebut tidak memiliki korelasi dengan kepuasan kasih sayang, kebosanan, dan stres traumatisUnit kerja memiliki p 0,05, yang menunjukkan bahwa faktor-faktor tersebut tidak memiliki korelasi dengan kepuasan kasih sayang, kebosanan, dan stres traumatis
USDUSD Disarankan agar peneliti selanjutnya mengeksplorasi penggunaan lebih dari satu platform media sosial serta mengkaji efeknya secara komparatif terhadapDisarankan agar peneliti selanjutnya mengeksplorasi penggunaan lebih dari satu platform media sosial serta mengkaji efeknya secara komparatif terhadap
Useful /
UBAYAUBAYA Layanan transaksional dan kredit, terutama rekening giro, rekening deposito jangka panjang, rekening asosiasi bersama, dan pinjaman modal kerja, memilikiLayanan transaksional dan kredit, terutama rekening giro, rekening deposito jangka panjang, rekening asosiasi bersama, dan pinjaman modal kerja, memiliki
UBAYAUBAYA Keunikan penelitian ini terletak pada penekanan transparansi atribut hijau sebagai penentu niat beli yang berbeda dan pemeriksaan peran mediasi citra merekKeunikan penelitian ini terletak pada penekanan transparansi atribut hijau sebagai penentu niat beli yang berbeda dan pemeriksaan peran mediasi citra merek
DCCDCC Ketidakhadiran pelatihan terstruktur dan panduan institusional yang jelas membatasi potensi penuh asisten pengajar. Oleh karena itu, disarankan agar ITBAKetidakhadiran pelatihan terstruktur dan panduan institusional yang jelas membatasi potensi penuh asisten pengajar. Oleh karena itu, disarankan agar ITBA
UNMUNM Humor membantu mengurangi ketegangan, meningkatkan antusiasme, serta menurunkan tingkat mengantuk dan meningkatkan partisipasi siswa. Oleh karena itu,Humor membantu mengurangi ketegangan, meningkatkan antusiasme, serta menurunkan tingkat mengantuk dan meningkatkan partisipasi siswa. Oleh karena itu,