JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN
JURNAL Studi Tindakan Edukatif ( JSTE )JURNAL Studi Tindakan Edukatif ( JSTE )This study aims to enhance students Indonesian language skills at MIN 1 Ternate by implementing the Differentiated Instruction model. Differentiated Instruction (DI) is an approach that tailors teaching methods to meet the diverse needs, interests, and abilities of students, enabling them to achieve better learning outcomes. In Indonesian language education, where students levels of proficiency can vary significantly, DI provides an opportunity to address these differences by offering customized learning experiences. The research adopts a Classroom Action Research (CAR) design, conducted over two cycles, involving students from grades 4 and 5. Data were collected through observations, student assessments, and teacher feedback. The results demonstrate that the Differentiated Instruction model significantly improved student engagement, comprehension, and overall language proficiency. Students showed increased motivation and were able to participate more actively in learning activities, such as reading, writing, and speaking exercises. Teachers also reported that DI allowed them to better manage diverse student needs and provided a more inclusive classroom environment. The study concludes that Differentiated Instruction is an effective teaching strategy for enhancing Indonesian language learning at MIN 1 Ternate. By offering flexible and personalized learning experiences, DI not only improves students language skills but also fosters a more engaging and supportive classroom atmosphere.
The research demonstrates the successful implementation of Differentiated Instruction in improving Indonesian language skills at MIN 1 Ternate.This approach effectively increased student engagement and comprehension, leading to enhanced language proficiency.Despite challenges in time management and social dynamics, the study confirms that tailored learning experiences are crucial for maximizing student potential and fostering an inclusive learning environment.
Berdasarkan temuan penelitian, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menginvestigasi efektivitas Model Pembelajaran Diferensiasi dalam konteks mata pelajaran lain di MIN 1 Ternate, seperti matematika atau ilmu pengetahuan alam, untuk melihat apakah pendekatan ini dapat memberikan hasil yang serupa. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan modul pelatihan yang lebih komprehensif bagi guru-guru di MIN 1 Ternate, khususnya dalam hal merancang dan mengimplementasikan kegiatan pembelajaran yang terdiferensiasi secara efektif, termasuk pemanfaatan teknologi sebagai alat bantu. Ketiga, studi lanjutan dapat dilakukan untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang dari penerapan Model Pembelajaran Diferensiasi terhadap motivasi belajar siswa dan pencapaian akademik mereka secara keseluruhan, serta bagaimana pendekatan ini dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, kreativitas, dan kolaborasi. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang signifikan terhadap peningkatan kualitas pendidikan di MIN 1 Ternate dan sekolah-sekolah lain di Indonesia.
| File size | 319.81 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Dengan pendekatan kualitatif berupa studi kasus melibatkan guru dan siswa, data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara, serta penilaian kinerjaDengan pendekatan kualitatif berupa studi kasus melibatkan guru dan siswa, data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara, serta penilaian kinerja
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Implementation of active learning strategies led to increased student engagement, motivation, and proficiency in reading, writing, speaking, and listening.Implementation of active learning strategies led to increased student engagement, motivation, and proficiency in reading, writing, speaking, and listening.
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Guru melaporkan bahwa pendekatan ini memudahkan pengelolaan kelas dan pemantauan kemajuan individu. Penelitian menyimpulkan bahwa Model Pembelajaran LangsungGuru melaporkan bahwa pendekatan ini memudahkan pengelolaan kelas dan pemantauan kemajuan individu. Penelitian menyimpulkan bahwa Model Pembelajaran Langsung
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN The primary objective is to explore how interactive and student-centered activities, such as group discussions, role-playing, and video-based learning,The primary objective is to explore how interactive and student-centered activities, such as group discussions, role-playing, and video-based learning,
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi bagaimana pembelajaran kolaboratif, termasuk diskusi kelompok, pengajaran teman sebaya, dan tugasTujuan utama penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi bagaimana pembelajaran kolaboratif, termasuk diskusi kelompok, pengajaran teman sebaya, dan tugas
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Dalam siklus kedua, metode tambahan seperti cerita dan pembelajaran kolaboratif diterapkan untuk mendalami pemahaman siswa. Hasil menunjukkan peningkatanDalam siklus kedua, metode tambahan seperti cerita dan pembelajaran kolaboratif diterapkan untuk mendalami pemahaman siswa. Hasil menunjukkan peningkatan
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Masalah utama yang diidentifikasi adalah kurangnya pemahaman mendalam dan aplikasi praktis konsep agama, khususnya iman kepada Allah, dalam kehidupan sehari-hariMasalah utama yang diidentifikasi adalah kurangnya pemahaman mendalam dan aplikasi praktis konsep agama, khususnya iman kepada Allah, dalam kehidupan sehari-hari
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN The second cycle included more interactive elements, such as peer teaching and additional feedback sessions. Data was collected through observation, interviews,The second cycle included more interactive elements, such as peer teaching and additional feedback sessions. Data was collected through observation, interviews,
Useful /
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Oleh karena itu, disarankan agar pembelajaran inkuiri diterapkan lebih luas di sekolah-sekolah lain dengan memperhatikan dukungan yang memadai baik dariOleh karena itu, disarankan agar pembelajaran inkuiri diterapkan lebih luas di sekolah-sekolah lain dengan memperhatikan dukungan yang memadai baik dari
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Fokus penelitian adalah bagaimana model instruksional ini dapat meningkatkan kemahiran siswa dalam memahami dan menggunakan Bahasa Indonesia secara efektifFokus penelitian adalah bagaimana model instruksional ini dapat meningkatkan kemahiran siswa dalam memahami dan menggunakan Bahasa Indonesia secara efektif
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman akidah akhlak pada siswa MI Miftahul Ulum melalui penerapanPenelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman akidah akhlak pada siswa MI Miftahul Ulum melalui penerapan
UTUUTU 002). Hasil uji statistik menunjukkan bahwa pengetahuan ibu, pola asuh, pola makan, kebersihan pribadi, dan sanitasi lingkungan rumah secara signifikan002). Hasil uji statistik menunjukkan bahwa pengetahuan ibu, pola asuh, pola makan, kebersihan pribadi, dan sanitasi lingkungan rumah secara signifikan