JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN
JURNAL Studi Tindakan Edukatif ( JSTE )JURNAL Studi Tindakan Edukatif ( JSTE )This Classroom Action Research (CAR) aims to enhance students understanding of the Hajj rituals at MAS DDI Polewali Mandar through interactive learning strategies. The primary objective is to explore how interactive and student-centered activities, such as group discussions, role-playing, and video-based learning, can help students grasp the significance, steps, and spiritual meanings of Hajj. The study was conducted over two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection. During each cycle, students participated in various hands-on activities designed to make the learning process more engaging and to deepen their understanding of Hajj. Data were collected through classroom observations, student assessments, and feedback from both students and teachers. The findings indicate that interactive learning significantly improved students comprehension of the Hajj rituals, as it encouraged active participation, fostered critical thinking, and provided a deeper connection to the spiritual and cultural aspects of the pilgrimage. Students demonstrated greater enthusiasm and a clearer understanding of the steps and meanings of Hajj. This study suggests that interactive learning strategies can offer a more effective and engaging way to teach religious rituals, particularly in helping students understand complex religious practices like Hajj. It is recommended that MAS DDI Polewali Mandar continue to incorporate these strategies to enhance religious education.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis interaktif dalam materi ibadah haji berhasil meningkatkan pemahaman siswa secara signifikan, baik dalam hal praktik maupun makna spiritual dari ibadah tersebut.Pembelajaran yang melibatkan diskusi kelompok, role-playing, dan simulasi haji memberikan pengalaman belajar yang lebih mendalam dan aplikatif bagi siswa.Selain meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi, pendekatan ini juga berkontribusi pada peningkatan keterampilan sosial dan komunikasi siswa.
Berdasarkan temuan penelitian, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menginvestigasi efektivitas penggunaan teknologi, seperti aplikasi pembelajaran atau simulasi virtual, dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang ibadah haji, terutama di sekolah-sekolah dengan akses teknologi yang terbatas. Kedua, studi komparatif dapat dilakukan untuk membandingkan efektivitas pembelajaran interaktif dengan metode pembelajaran tradisional dalam konteks yang berbeda, seperti perbedaan tingkat pendidikan atau karakteristik siswa. Ketiga, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model pembelajaran interaktif yang lebih komprehensif dan terstruktur, yang dapat diadaptasi oleh guru-guru di berbagai sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran ibadah haji. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam pengembangan metode pembelajaran agama Islam yang lebih efektif dan relevan dengan kebutuhan siswa di era modern.
| File size | 310.85 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Anak-anak menunjukkan peningkatan minat terhadap buku, pemahaman yang lebih baik terhadap cerita sederhana, dan kemampuan mengingat kosakata. Guru jugaAnak-anak menunjukkan peningkatan minat terhadap buku, pemahaman yang lebih baik terhadap cerita sederhana, dan kemampuan mengingat kosakata. Guru juga
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Namun, diperlukan pendekatan yang lebih fleksibel dan dukungan tambahan bagi siswa yang membutuhkan waktu lebih lama untuk menyesuaikan diri. Peran guruNamun, diperlukan pendekatan yang lebih fleksibel dan dukungan tambahan bagi siswa yang membutuhkan waktu lebih lama untuk menyesuaikan diri. Peran guru
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Differentiated Instruction (DI) is an approach that tailors teaching methods to meet the diverse needs, interests, and abilities of students, enablingDifferentiated Instruction (DI) is an approach that tailors teaching methods to meet the diverse needs, interests, and abilities of students, enabling
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN It is hoped that the findings of this research can contribute to the development of more engaging and effective language teaching practices in elementaryIt is hoped that the findings of this research can contribute to the development of more engaging and effective language teaching practices in elementary
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Namun, siswa sering kesulitan memahami konsep-konsep ini karena metode pengajaran tradisional yang bersifat teacher-centered. Model pembelajaran kooperatif,Namun, siswa sering kesulitan memahami konsep-konsep ini karena metode pengajaran tradisional yang bersifat teacher-centered. Model pembelajaran kooperatif,
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Dalam siklus pertama, guru menerapkanPenelitian dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Dalam siklus pertama, guru menerapkan
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Data was collected through observation, interviews, and assessments to evaluate the effectiveness of the intervention. The results showed a significantData was collected through observation, interviews, and assessments to evaluate the effectiveness of the intervention. The results showed a significant
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif adalah metode yang efektif dalam meningkatkan pembelajaran Fikih diSecara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif adalah metode yang efektif dalam meningkatkan pembelajaran Fikih di
Useful /
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian menggunakan desain Classroom Action Research (CAR) dalam dua siklus, melibatkan siswa kelas 4 dan 5, dengan data dikumpulkan melalui observasi,Penelitian menggunakan desain Classroom Action Research (CAR) dalam dua siklus, melibatkan siswa kelas 4 dan 5, dengan data dikumpulkan melalui observasi,
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN The contextual learning model was chosen because it allows students to relate historical events to their own experiences, fostering a deeper understandingThe contextual learning model was chosen because it allows students to relate historical events to their own experiences, fostering a deeper understanding
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) pada materi IPAS di MI Nurul Huda Minggirsari berhasil meningkatkan pemahaman, keterlibatan, dan motivasiPenerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) pada materi IPAS di MI Nurul Huda Minggirsari berhasil meningkatkan pemahaman, keterlibatan, dan motivasi
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian ini menunjukkan efektivitas penggunaan PBL dalam pendidikan agama untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan menarik bagiPenelitian ini menunjukkan efektivitas penggunaan PBL dalam pendidikan agama untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan menarik bagi