JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN
JURNAL Studi Tindakan Edukatif ( JSTE )JURNAL Studi Tindakan Edukatif ( JSTE )Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman siswa terhadap Integrated Science and Social Studies (IPAS) di MI Darul Istiqamah Kolaka melalui penerapan model Inquiry‑Based Learning (IBL). IPAS sebagai mata pelajaran terintegrasi yang menggabungkan ilmu pengetahuan alam dan ilmu sosial memerlukan pendekatan yang mendorong pembelajaran aktif, berpikir kritis, serta keterampilan pemecahan masalah. Metode pengajaran tradisional cenderung membatasi kemampuan siswa untuk terlibat secara mendalam karena lebih menekankan hafalan daripada eksplorasi. Penelitian menggunakan desain Classroom Action Research (CAR) dalam dua siklus, melibatkan siswa kelas 4 dan 5, dengan data dikumpulkan melalui observasi, penilaian siswa, serta wawancara guru dan siswa. Hasil menunjukkan bahwa Inquiry‑Based Learning secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa dan pemahaman IPAS; siswa menunjukkan rasa ingin tahu yang lebih tinggi, mengajukan lebih banyak pertanyaan, serta berpartisipasi aktif dalam aktivitas pemecahan masalah. Selain itu, guru melaporkan bahwa IBL menciptakan suasana kelas yang lebih dinamis dan interaktif, memungkinkan siswa mengambil kepemilikan atas pembelajaran mereka. Penelitian menyimpulkan bahwa model Inquiry‑Based Learning merupakan strategi efektif untuk meningkatkan pendidikan IPAS di MI Darul Istiqamah Kolaka, serta memupuk keterampilan berpikir kritis dan kemampuan belajar seumur hidup.
Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Inkuiri secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa, pemahaman materi IPAS, serta keterampilan sosial dan berpikir kritis.Meskipun terdapat tantangan seperti partisipasi pasif sebagian siswa dan keterbatasan waktu, perbaikan strategi pembelajaran dapat mengatasi kendala tersebut.Oleh karena itu, model ini direkomendasikan untuk diterapkan secara lebih luas di MI Darul Istiqamah Kolaka dan dapat diadaptasi pada mata pelajaran lain yang membutuhkan pendekatan interaktif.
Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi integrasi teknologi digital, seperti multimedia interaktif, ke dalam model Inquiry‑Based Learning untuk IPAS guna menilai dampaknya terhadap keterlibatan dan hasil belajar siswa. Selanjutnya, studi longitudinal diperlukan untuk menginvestigasi efek jangka panjang penerapan Inquiry‑Based Learning terhadap perkembangan berpikir kritis dan keterampilan sosial siswa selama beberapa tahun akademik. Selain itu, penelitian dapat mengembangkan program pelatihan profesional bagi guru yang berfokus pada strategi implementasi Inquiry‑Based Learning, kemudian mengevaluasi bagaimana variasi model pelatihan memengaruhi kompetensi guru dan pencapaian belajar siswa.
| File size | 325.16 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Kajian ushul fikih tentang mutlak dan muqayyad menunjukkan bahwa perintah zikir bersifat mutlak sehingga tidak dibatasi oleh waktu maupun tata cara tertentu.Kajian ushul fikih tentang mutlak dan muqayyad menunjukkan bahwa perintah zikir bersifat mutlak sehingga tidak dibatasi oleh waktu maupun tata cara tertentu.
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Data was collected through observations, tests, and interviews to evaluate the effectiveness of the approach. The results showed that the contextual learningData was collected through observations, tests, and interviews to evaluate the effectiveness of the approach. The results showed that the contextual learning
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengoptimalkan pemahaman materi Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Negeri 25 Tanjung Beringin melalui penerapanPenelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengoptimalkan pemahaman materi Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Negeri 25 Tanjung Beringin melalui penerapan
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi kendala seperti kurangnya keterampilan guru dalam mengelola diskusi kelompok, keterbatasan waktu diskusi, danNamun, penelitian ini juga mengidentifikasi kendala seperti kurangnya keterampilan guru dalam mengelola diskusi kelompok, keterbatasan waktu diskusi, dan
UNCMUNCM Hal ini menyebabkan respon siswa kurang aktif pada proses pembelajaran di kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruhHal ini menyebabkan respon siswa kurang aktif pada proses pembelajaran di kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh
UIBUUIBU The instruments used included interview guidelines, e-module characteristic questionnaires, e-module feasibility questionnaires, student response questionnaires,The instruments used included interview guidelines, e-module characteristic questionnaires, e-module feasibility questionnaires, student response questionnaires,
PPSDPPPSDP Berdasarkan hasil penelitian, rata‑rata nilai belajar siswa yang menggunakan model STAD Type Cooperative adalah 79,2, sedangkan yang menggunakan modelBerdasarkan hasil penelitian, rata‑rata nilai belajar siswa yang menggunakan model STAD Type Cooperative adalah 79,2, sedangkan yang menggunakan model
UIBBCUIBBC Peningkatan keaktifan siswa merupakan salah satu tujuan dan dasar dalam pelaksanaanya, dengan adanya pembelajaran jigsaw diharapkan dapat memberikan efekPeningkatan keaktifan siswa merupakan salah satu tujuan dan dasar dalam pelaksanaanya, dengan adanya pembelajaran jigsaw diharapkan dapat memberikan efek
Useful /
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Studi menyimpulkan bahwa teknik pembelajaran aktif memainkan peran penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Assafinah, menciptakanStudi menyimpulkan bahwa teknik pembelajaran aktif memainkan peran penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Assafinah, menciptakan
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN The research demonstrates the successful implementation of Differentiated Instruction in improving Indonesian language skills at MIN 1 Ternate. This approachThe research demonstrates the successful implementation of Differentiated Instruction in improving Indonesian language skills at MIN 1 Ternate. This approach
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN During each cycle, students participated in various hands-on activities designed to make the learning process more engaging and to deepen their understandingDuring each cycle, students participated in various hands-on activities designed to make the learning process more engaging and to deepen their understanding
UIBBCUIBBC Pendidikan karakter di tingkat sekolah dasar memainkan peran penting dalam membentuk nilai-nilai moral yang baik pada siswa. Diketahui bahwa program sepertiPendidikan karakter di tingkat sekolah dasar memainkan peran penting dalam membentuk nilai-nilai moral yang baik pada siswa. Diketahui bahwa program seperti