STAIALHIKMAHPARIANGANSTAIALHIKMAHPARIANGAN
Journal International Inspire Education TechnologyJournal International Inspire Education TechnologyPenelitian ini bertujuan untuk menggambarkan media pembelajaran untuk memfasilitasi siswa dalam membangun pemahaman tentang teorema Pythagoras. Penelitian ini menggambarkan produk media pembelajaran berupa puzzle bernama Pupphy (Pythagorean Proving Puzzle). Pupphy adalah puzzle yang membuktikan teorema Pythagoras pada materi teorema Pythagoras untuk siswa kelas VIII sekolah menengah pertama. Media ini berbeda dari yang lain karena terbuat dari bahan ramah lingkungan yang mudah ditemukan di lingkungan sekitar dan juga dapat dibuat oleh siswa sendiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang menggunakan data naratif dan bertujuan untuk menggambarkan media yang dapat digunakan dalam pembelajaran matematika menggunakan materi Pythagorean sebagai metode pembelajaran yang inovatif. Pupphy dikemas dalam bentuk animasi interaktif yang dilengkapi dengan evaluasi pemahaman tentang teorema Pythagoras sehingga memungkinkan siswa untuk melakukan evaluasi individual terhadap pencapaian kompetensi terkait dengan teorema Pythagoras. Struktur materi dalam Pupphy terdiri dari penjelasan unsur-unsur segitiga siku-siku, animasi penemuan rumus teorema Pythagoras, dan penerapan rumus ini pada segitiga siku-siku untuk mengetahui kelayakan uji yang dilakukan oleh ahli media dan ahli materi serta juga dilakukan pada siswa.
Kabes Pupphys learning media are easy to make as well as to use.This learning medium is used to instill the concept of the Pythagorean theorem.Not only are the students given flexibility in using the media, but the teacher is also given the convenience of determining the puzzle pieces in the method of use that has been provided.The existence of this medium helps teachers provide innovations, especially in learning mathematics.It is hoped that by using Kabes pupphy, students will be able to understand and explain the phenomena they observe, apply the Pythagorean formula by collaboratively formulating questions, think critically about complex issues, and apply the Pythagorean formula to questions and problems encountered by students.
Berdasarkan penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi efektivitas Kabes Pupphy dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika pada siswa dengan gaya belajar yang berbeda. Hal ini penting untuk memastikan bahwa media pembelajaran ini dapat mengakomodasi kebutuhan belajar siswa yang beragam. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk mengembangkan variasi Kabes Pupphy dengan tingkat kesulitan yang berbeda-beda, sehingga dapat digunakan untuk siswa dengan tingkat kemampuan yang berbeda pula. Ketiga, penelitian dapat menginvestigasi bagaimana Kabes Pupphy dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum matematika secara lebih komprehensif, termasuk bagaimana media ini dapat digunakan untuk mendukung pembelajaran konsep-konsep matematika lainnya selain teorema Pythagoras. Dengan demikian, diharapkan Kabes Pupphy dapat menjadi alat bantu pembelajaran yang efektif dan berkelanjutan dalam meningkatkan kualitas pendidikan matematika.
| File size | 191.59 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
ABULYATAMAABULYATAMA Guru memiliki peranan yang sangat penting dalam menumbuhkembangkan minat siswa untuk meraih prestasi dalam bidang pelajaran tertentu termasuk matematika.Guru memiliki peranan yang sangat penting dalam menumbuhkembangkan minat siswa untuk meraih prestasi dalam bidang pelajaran tertentu termasuk matematika.
IAINAMBONIAINAMBON Model pembelajaran ini terbukti dapat meningkatkan interaksi, partisipasi aktif, serta keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran, yang padaModel pembelajaran ini terbukti dapat meningkatkan interaksi, partisipasi aktif, serta keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran, yang pada
IAIN PALOPOIAIN PALOPO Sampel penelitian berjumlah 70 siswa yang dipilih dari 10 orang dari masing-masing kelas secara proporsional random sampling. Instrumen penelitian yangSampel penelitian berjumlah 70 siswa yang dipilih dari 10 orang dari masing-masing kelas secara proporsional random sampling. Instrumen penelitian yang
ISDIKKIERAHAISDIKKIERAHA Teknik analisis yang dipakai untuk mengukur hasil kerja siswa adalah rubrik penilaian teks deskriptif. Implementasi pembelajaran menulis teks deskriptifTeknik analisis yang dipakai untuk mengukur hasil kerja siswa adalah rubrik penilaian teks deskriptif. Implementasi pembelajaran menulis teks deskriptif
PUSDIKRA PUBLISHINGPUSDIKRA PUBLISHING Uji t menghasilkan nilai 7,424 > t tabel 2,001, sehingga model Snowball Throwing berkontribusi pada efektivitas dan hasil belajar siswa di kelas VIIIUji t menghasilkan nilai 7,424 > t tabel 2,001, sehingga model Snowball Throwing berkontribusi pada efektivitas dan hasil belajar siswa di kelas VIII
STITUWJOMBANGSTITUWJOMBANG Epistemologi merupakan cabang disiplin ilmu pengetahuan yang membahas hakikat, ruang lingkup, dan batasannya. Penelitian ini merupakan upaya untuk menjawabEpistemologi merupakan cabang disiplin ilmu pengetahuan yang membahas hakikat, ruang lingkup, dan batasannya. Penelitian ini merupakan upaya untuk menjawab
FTKJOURNAL UINMATARAMFTKJOURNAL UINMATARAM Subjek penenlitian ini adalah siswa kelas VII putra, guru, kepala sekolah MTs Fajrul Hidayah, dan karyawan Bandara Internasional Lombok. Tekhnik pengumpulanSubjek penenlitian ini adalah siswa kelas VII putra, guru, kepala sekolah MTs Fajrul Hidayah, dan karyawan Bandara Internasional Lombok. Tekhnik pengumpulan
UMMUBAUMMUBA Temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan teknik learning cell efektif dan dapat meningkatkan kemampuan pemahaman membaca siswa. Hal iniTemuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan teknik learning cell efektif dan dapat meningkatkan kemampuan pemahaman membaca siswa. Hal ini
Useful /
IPTRISAKTIIPTRISAKTI dan ketiga, kapabilitas digital termasuk AR/VR, aplikasi bergerak, livestreaming, dan kolaborasi berbasis AI yang meningkatkan interaktivitas, imersi,dan ketiga, kapabilitas digital termasuk AR/VR, aplikasi bergerak, livestreaming, dan kolaborasi berbasis AI yang meningkatkan interaktivitas, imersi,
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran aktif secara signifikan meningkatkan pemahaman serta penerapan nilai‑nilai Akidah Akhlak padaPenelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran aktif secara signifikan meningkatkan pemahaman serta penerapan nilai‑nilai Akidah Akhlak pada
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan siswa untuk memahami dan menerapkan konsep Fiqh. Lingkungan pembelajaran kooperatifHasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan siswa untuk memahami dan menerapkan konsep Fiqh. Lingkungan pembelajaran kooperatif
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing‑masing terdiri dari perencanaan, penerapan model kooperatif, observasi kemajuan siswa, dan refleksiPenelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing‑masing terdiri dari perencanaan, penerapan model kooperatif, observasi kemajuan siswa, dan refleksi