STAIALHIKMAHPARIANGANSTAIALHIKMAHPARIANGAN
Journal International Inspire Education TechnologyJournal International Inspire Education TechnologyPenelitian ini bertujuan untuk menggambarkan media pembelajaran untuk memfasilitasi siswa dalam membangun pemahaman tentang teorema Pythagoras. Penelitian ini menggambarkan produk media pembelajaran berupa puzzle bernama Pupphy (Pythagorean Proving Puzzle). Pupphy adalah puzzle yang membuktikan teorema Pythagoras pada materi teorema Pythagoras untuk siswa kelas VIII sekolah menengah pertama. Media ini berbeda dari yang lain karena terbuat dari bahan ramah lingkungan yang mudah ditemukan di lingkungan sekitar dan juga dapat dibuat oleh siswa sendiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang menggunakan data naratif dan bertujuan untuk menggambarkan media yang dapat digunakan dalam pembelajaran matematika menggunakan materi Pythagorean sebagai metode pembelajaran yang inovatif. Pupphy dikemas dalam bentuk animasi interaktif yang dilengkapi dengan evaluasi pemahaman tentang teorema Pythagoras sehingga memungkinkan siswa untuk melakukan evaluasi individual terhadap pencapaian kompetensi terkait dengan teorema Pythagoras. Struktur materi dalam Pupphy terdiri dari penjelasan unsur-unsur segitiga siku-siku, animasi penemuan rumus teorema Pythagoras, dan penerapan rumus ini pada segitiga siku-siku untuk mengetahui kelayakan uji yang dilakukan oleh ahli media dan ahli materi serta juga dilakukan pada siswa.
Kabes Pupphys learning media are easy to make as well as to use.This learning medium is used to instill the concept of the Pythagorean theorem.Not only are the students given flexibility in using the media, but the teacher is also given the convenience of determining the puzzle pieces in the method of use that has been provided.The existence of this medium helps teachers provide innovations, especially in learning mathematics.It is hoped that by using Kabes pupphy, students will be able to understand and explain the phenomena they observe, apply the Pythagorean formula by collaboratively formulating questions, think critically about complex issues, and apply the Pythagorean formula to questions and problems encountered by students.
Berdasarkan penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi efektivitas Kabes Pupphy dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika pada siswa dengan gaya belajar yang berbeda. Hal ini penting untuk memastikan bahwa media pembelajaran ini dapat mengakomodasi kebutuhan belajar siswa yang beragam. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk mengembangkan variasi Kabes Pupphy dengan tingkat kesulitan yang berbeda-beda, sehingga dapat digunakan untuk siswa dengan tingkat kemampuan yang berbeda pula. Ketiga, penelitian dapat menginvestigasi bagaimana Kabes Pupphy dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum matematika secara lebih komprehensif, termasuk bagaimana media ini dapat digunakan untuk mendukung pembelajaran konsep-konsep matematika lainnya selain teorema Pythagoras. Dengan demikian, diharapkan Kabes Pupphy dapat menjadi alat bantu pembelajaran yang efektif dan berkelanjutan dalam meningkatkan kualitas pendidikan matematika.
| File size | 191.59 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Data dikumpulkan melalui observasi, umpan balik siswa, dan tes pra-dan pasca-asesmen. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam partisipasi siswaData dikumpulkan melalui observasi, umpan balik siswa, dan tes pra-dan pasca-asesmen. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam partisipasi siswa
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Hasil menunjukkan bahwa pembelajaran kolaboratif secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami dan menerapkan konsep IPAS, serta mengembangkanHasil menunjukkan bahwa pembelajaran kolaboratif secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami dan menerapkan konsep IPAS, serta mengembangkan
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian dilakukan dalam dua siklus, masing‑masing terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pada setiap siklus, siswa berpartisipasiPenelitian dilakukan dalam dua siklus, masing‑masing terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pada setiap siklus, siswa berpartisipasi
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Siswa menunjukkan peningkatan motivasi dan antusiasme untuk matematika, menunjukkan peningkatan kinerja dalam memecahkan masalah matematika. PenelitianSiswa menunjukkan peningkatan motivasi dan antusiasme untuk matematika, menunjukkan peningkatan kinerja dalam memecahkan masalah matematika. Penelitian
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Secara keseluruhan, penerapan PBL di MI Nurul Huda Minggirsari memberikan dampak positif yang signifikan dalam meningkatkan pemahaman IPAS siswa. PBL terbuktiSecara keseluruhan, penerapan PBL di MI Nurul Huda Minggirsari memberikan dampak positif yang signifikan dalam meningkatkan pemahaman IPAS siswa. PBL terbukti
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam antusiasme, partisipasi, dan pemahaman materi. Siswa menunjukkan minat lebih tinggi terhadap pelajaran,Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam antusiasme, partisipasi, dan pemahaman materi. Siswa menunjukkan minat lebih tinggi terhadap pelajaran,
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran iPAS di MIN 3 Jembrana memberikan dampak positif yang signifikanPenelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran iPAS di MIN 3 Jembrana memberikan dampak positif yang signifikan
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian ini dimotivasi oleh pengamatan bahwa siswa memiliki kemampuan menulis yang rendah, khususnya dalam mengungkapkan ide secara jelas dan koheren.Penelitian ini dimotivasi oleh pengamatan bahwa siswa memiliki kemampuan menulis yang rendah, khususnya dalam mengungkapkan ide secara jelas dan koheren.
Useful /
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Metode ceramah dipilih sebagai strategi pengajaran utama untuk menyampaikan aspek keagamaan dan praktis dari puasa selama bulan Ramadhan. Selama siklusMetode ceramah dipilih sebagai strategi pengajaran utama untuk menyampaikan aspek keagamaan dan praktis dari puasa selama bulan Ramadhan. Selama siklus
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN The primary issue identified was the difficulty students had in connecting historical events with their daily lives, leading to a lack of deep understanding.The primary issue identified was the difficulty students had in connecting historical events with their daily lives, leading to a lack of deep understanding.
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Ayat tersebut memerintahkan umat Muslim untuk mengingat Allah secara terus-menerus. Dengan pendekatan kualitatif melalui analisis literatur, penelitianAyat tersebut memerintahkan umat Muslim untuk mengingat Allah secara terus-menerus. Dengan pendekatan kualitatif melalui analisis literatur, penelitian
UTUUTU Menurut hasil penelitian, kualitas hidup wanita menopause di Kota Padang mayoritas berada pada kategori sedang (64,6%) dan baik (26,2%), namun masih terdapatMenurut hasil penelitian, kualitas hidup wanita menopause di Kota Padang mayoritas berada pada kategori sedang (64,6%) dan baik (26,2%), namun masih terdapat