FTKJOURNAL UINMATARAMFTKJOURNAL UINMATARAM
SOCIETYSOCIETYTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak keberadaan Bandara Internasional Lombok Terhadap Konsentrasi. Belajar Siswa dan Upaya penanganan guru dalam mengatasi gangguan konsentrasi belajar siswa di MTs Fajrul Hidayah. terhadap keberadaan Bandara Internasional Lombok. Penelitin ini merupakan penelitian Kulaitatif jenis analisis. Deskriftif. Subjek penenlitian ini adalah siswa kelas VII putra, guru, kepala sekolah MTs Fajrul Hidayah, dan karyawan. Bandara Internasional Lombok. Tekhnik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan. dokumentasi. Adapun tekhnik analisis data digunakan yaitu melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan. kesimpulan (Verifikasi). Pengecekan keabsahan data dengan peningkatan ketekunan dan menggunkan Triangulasi. sumber. Hasil penelitian menujukkan bahwa 1) dampak keberadaan Bandara Internasional Lombok Terhadap. Konsentrasi Belajar Siswa kelas VII Di MTs Fajrul Hidayah yaitu: perilaku kognitif meliputi, terganggunya pengetahuan. dan pemahaman siswa. (b) perilaku afektif meliputi, terganggunya semangat, perhatian, sikap, motivasi belajar siswa, dan. nilai siswa sebelum adanya bandara 10% di bawah KKM, setelah adanya bandara nilai siswa menurun menjadi 35% di. bawah KKM. (c) perilaku psikomotor meliputi, terganggunya keterampilan siswa dalam menyampaikan materi. (d). perilaku bahasa meliputi, tidak terkoordinasinya penjelasan siswa. 2) Upaya penanganan guru dalam mengatasi gangguan. konsentrasi belajar siswa di MTs Fajrul Hidayah terhadap keberadaan Bandara Internasional Lombok yaitu: (a). menggunakan metode pembelajaran sesuai dengan situsi dan kondisi. (b) menggunakan media pembelajaran berupa. gambar, bagan, dan LCD.
Penelitian menunjukkan bahwa keberadaan Bandara Internasional Lombok mengganggu konsentrasi belajar siswa di MTs Fajrul Hidayah dengan hambatan pada aspek kognitif (pengetahuan dan pemahaman), afektif (perhatian, sikap, motivasi belajar, dan nilai siswa), psikomotor (keterampilan menyampaikan materi), serta bahasa (koordinasi penjelasan siswa).Gangguan tersebut menyebabkan penurunan nilai siswa dari 10% di bawah KKM sebelum beroperasinya bandara menjadi 35% di bawah KKM setelahnya.Temuan ini menegaskan perlunya strategi pembelajaran dan penanganan khusus untuk meminimalkan dampak kebisingan bandara terhadap proses belajar siswa.
Penelitian lanjutan bisa diarahkan pada beberapa ide baru. Pertama, kaji efektivitas penerapan metode pembelajaran berbasis teknologi—seperti penggunaan video atau animasi interaktif—dalam meningkatkan konsentrasi dan daya ingat siswa di kelas yang berdekatan dengan bandara, untuk mengetahui seberapa besar inovasi digital dapat meredam pengaruh bising eksternal. Kedua, lakukan penelitian eksperimental terkait variasi durasi istirahat terstruktur dan teknik manajemen waktu seperti model Pomodoro atau jeda aktif, guna menilai dampaknya pada motivasi dan kesiapan belajar siswa saat menghadapi suara pesawat yang sering melintas. Ketiga, selidiki peran keterlibatan orang tua melalui program workshop persiapan belajar di rumah dan umpan balik rutin dalam memitigasi efek kebisingan lingkungan terhadap prestasi akademik siswa. Keempat, lakukan survei lintas sekolah dengan tingkat kebisingan berbeda agar dapat mengidentifikasi ambang batas kebisingan kritis yang memengaruhi kemampuan belajar siswa. Dengan menyatukan pendekatan teknologi, manajemen waktu, dukungan orang tua, dan survei lingkungan, penelitian selanjutnya dapat menghasilkan rekomendasi kebijakan sekolah dan model pembelajaran yang tangguh terhadap gangguan eksternal.
| File size | 370.12 KB |
| Pages | 17 |
| DMCA | Report |
Related /
ABULYATAMAABULYATAMA Penelitian ini adalah jenis penelitian eksprerimen. Berdasarkan hasil dari penelitian, peneliti menemukan bahwa pembelajaran pemahaman membacara siswaPenelitian ini adalah jenis penelitian eksprerimen. Berdasarkan hasil dari penelitian, peneliti menemukan bahwa pembelajaran pemahaman membacara siswa
ABULYATAMAABULYATAMA Hasil penelitian dalam penulisan ini adalah analisis corak pendidikan dalam rumah tangga Rasulullah bahwasanya pendidikan mulai diterapkan dari lingkunganHasil penelitian dalam penulisan ini adalah analisis corak pendidikan dalam rumah tangga Rasulullah bahwasanya pendidikan mulai diterapkan dari lingkungan
ABULYATAMAABULYATAMA Metode penelitian yang dilakukan peneliti adalah dengan melaksanakan supervisi akademik yang meliputi supervisi tradisional dan supervisi klinis. SubjekMetode penelitian yang dilakukan peneliti adalah dengan melaksanakan supervisi akademik yang meliputi supervisi tradisional dan supervisi klinis. Subjek
UMKUMK Pada siklus II, observasi meningkat menjadi 92% dan semua siswa memperoleh nilai 100% pada tes. Temuan tersebut menunjukkan bahwa pendekatan langsung secaraPada siklus II, observasi meningkat menjadi 92% dan semua siswa memperoleh nilai 100% pada tes. Temuan tersebut menunjukkan bahwa pendekatan langsung secara
BERUGAKBACABERUGAKBACA Adapun subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA sebanyak 18 siswa. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket yang berisiAdapun subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA sebanyak 18 siswa. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket yang berisi
ISDIKKIERAHAISDIKKIERAHA Hal ini terlihat dari peningkatan nilai hasil penulisan, dimana nilai rata‑rata pre‑test sebesar 51,3 meningkat menjadi 90,6 pada post‑test. ImplementasiHal ini terlihat dari peningkatan nilai hasil penulisan, dimana nilai rata‑rata pre‑test sebesar 51,3 meningkat menjadi 90,6 pada post‑test. Implementasi
PUSDIKRA PUBLISHINGPUSDIKRA PUBLISHING Metode ini juga meningkatkan nilai hasil belajar, dengan selisih dari kategori tidak mencapai KKM menjadi kategori baik yang memenuhi KKM. Uji t menghasilkanMetode ini juga meningkatkan nilai hasil belajar, dengan selisih dari kategori tidak mencapai KKM menjadi kategori baik yang memenuhi KKM. Uji t menghasilkan
UNIDAUNIDA Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan rata-rata nilai antara kelasTeknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan rata-rata nilai antara kelas
Useful /
ABULYATAMAABULYATAMA Data dianalisis dengan uji t, dengan menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pembelajaran siswa yang dibelajarkan dengan menggunakanData dianalisis dengan uji t, dengan menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pembelajaran siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan
ABULYATAMAABULYATAMA Salah satu usaha yang dapat dilakukan adalah dengan melatihkan dan mengembangkan kebiasaan berpikir produktif siswa melalui sebuah penerapan asesmen formatifSalah satu usaha yang dapat dilakukan adalah dengan melatihkan dan mengembangkan kebiasaan berpikir produktif siswa melalui sebuah penerapan asesmen formatif
ALFA PUSTAKAALFA PUSTAKA Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pretest siswaPenelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pretest siswa
ALFA PUSTAKAALFA PUSTAKA Sampel yang didapatkan adalah 30 siswa. Penerapan membaca teks laporan digunakan sebagai instrumen, dan peneliti menggunakan formula “t test. BerdasarkanSampel yang didapatkan adalah 30 siswa. Penerapan membaca teks laporan digunakan sebagai instrumen, dan peneliti menggunakan formula “t test. Berdasarkan