JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN
JURNAL Studi Tindakan Edukatif ( JSTE )JURNAL Studi Tindakan Edukatif ( JSTE )Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas IV di MI Nurul Huda Minggirsari terhadap materi Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) dengan menerapkan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL). Masalah yang diidentifikasi adalah keterlibatan siswa yang pasif dalam pembelajaran dan kesulitan mereka dalam menghubungkan konsep ilmiah dan sosial dengan situasi kehidupan nyata. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Model pembelajaran kooperatif dipilih karena mendorong keterlibatan aktif siswa melalui diskusi kelompok, tugas pemecahan masalah, dan aktivitas belajar kolaboratif. Data dikumpulkan melalui observasi, kuis, dan penilaian kelompok untuk mengukur peningkatan pemahaman siswa tentang IPAS. Temuan menunjukkan peningkatan yang signifikan baik dalam partisipasi siswa maupun kemampuan mereka untuk menerapkan konsep IPAS dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran kooperatif memfasilitasi interaksi antar siswa, mendorong mereka untuk berbagi pengetahuan dan strategi pemecahan masalah, yang meningkatkan efektivitas pembelajaran kooperatif dalam mempromosikan pembelajaran aktif dan meningkatkan pemahaman siswa dalam mata pelajaran interdisipliner seperti IPAS.
Penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) pada materi IPAS di MI Nurul Huda Minggirsari berhasil meningkatkan pemahaman, keterlibatan, dan motivasi siswa secara signifikan.Melalui model PBL, siswa tidak hanya menghafal konsep-konsep IPAS, tetapi juga mampu mengaitkan dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.PBL mengubah pembelajaran yang sebelumnya bersifat pasif menjadi lebih interaktif, di mana siswa aktif terlibat dalam diskusi kelompok dan memecahkan masalah yang relevan dengan topik yang diajarkan.Peningkatan pemahaman konsep terlihat dari hasil tes yang menunjukkan perkembangan nilai yang signifikan, serta kemampuan siswa untuk menjelaskan dan mengaitkan materi dengan kehidupan nyata.PBL juga mendorong siswa untuk berpikir kritis dan bekerja sama dalam kelompok, yang memperkuat keterampilan sosial dan pemecahan masalah mereka.Selain itu, model ini berhasil meningkatkan motivasi belajar siswa, yang sebelumnya kurang tertarik pada pelajaran IPAS, menjadi lebih antusias dan aktif dalam setiap aktivitas pembelajaran.Namun, terdapat beberapa tantangan dalam pelaksanaannya, seperti pengelolaan dinamika kelompok, perbedaan kemampuan siswa, dan pengelolaan waktu yang perlu diperhatikan lebih lanjut.Meskipun demikian, dengan dukungan yang tepat dari guru dan kolaborasi yang baik antar siswa, tantangan tersebut dapat diatasi.Secara keseluruhan, penerapan PBL di MI Nurul Huda Minggirsari memberikan dampak positif yang signifikan dalam meningkatkan pemahaman IPAS siswa.PBL terbukti efektif dalam membuat pembelajaran lebih relevan dan aplikatif, serta membekali siswa dengan keterampilan yang diperlukan untuk menghadapi tantangan di dunia nyata.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk fokus pada pengembangan keterampilan sosial siswa dalam pembelajaran kooperatif. Penelitian dapat mengeksplorasi bagaimana dinamika kelompok dapat dikelola secara efektif untuk memastikan semua siswa terlibat dan berkontribusi dalam diskusi. Selain itu, penting untuk menyelidiki strategi yang dapat digunakan guru untuk membantu siswa dengan latar belakang kemampuan yang berbeda-beda dalam pembelajaran kooperatif. Penelitian juga dapat dilakukan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media pembelajaran yang menarik, seperti video eksperimen ilmiah atau simulasi sosial, dalam meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran IPAS. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat memberikan wawasan lebih lanjut tentang bagaimana pembelajaran kooperatif dapat dioptimalkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas.
| File size | 315.93 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran aktif secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa, pemahaman konsep, serta keterampilanPenelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran aktif secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa, pemahaman konsep, serta keterampilan
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Selain itu, guru melaporkan bahwa IBL menciptakan suasana kelas yang lebih dinamis dan interaktif, memungkinkan siswa mengambil kepemilikan atas pembelajaranSelain itu, guru melaporkan bahwa IBL menciptakan suasana kelas yang lebih dinamis dan interaktif, memungkinkan siswa mengambil kepemilikan atas pembelajaran
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dalam materi Iman Kepada Allah di SDN 03 Kampung Nan 6 terbukti efektif dalam meningkatkan pemahamanPenerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dalam materi Iman Kepada Allah di SDN 03 Kampung Nan 6 terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Berdasarkan temuan penelitian yang dilakukan di MTsS Al-Qalam Tompong, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dalamBerdasarkan temuan penelitian yang dilakukan di MTsS Al-Qalam Tompong, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dalam
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Sebelum intervensi, banyak siswa menunjukkan keterlibatan rendah karena metode pengajaran konvensional. Setelah penerapan metode pembelajaran aktif sepertiSebelum intervensi, banyak siswa menunjukkan keterlibatan rendah karena metode pengajaran konvensional. Setelah penerapan metode pembelajaran aktif seperti
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Secara keseluruhan, pembelajaran kooperatif dapat dijadikan alternatif efektif untuk mengembangkan keterampilan menulis serta kemampuan sosial dan berpikirSecara keseluruhan, pembelajaran kooperatif dapat dijadikan alternatif efektif untuk mengembangkan keterampilan menulis serta kemampuan sosial dan berpikir
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Temuan menyediakan wawasan berharga bagi pendidik yang ingin memperbaiki kualitas pengajaran akidah akhlak dalam konteks serupa. Berdasarkan hasil PTKTemuan menyediakan wawasan berharga bagi pendidik yang ingin memperbaiki kualitas pengajaran akidah akhlak dalam konteks serupa. Berdasarkan hasil PTK
YAYASANCECYAYASANCEC The study found that students taught using the PBL model combined with TKP exhibited higher levels of these character traits compared to those taught solelyThe study found that students taught using the PBL model combined with TKP exhibited higher levels of these character traits compared to those taught solely
Useful /
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Pembelajaran yang melibatkan diskusi kelompok, role-playing, dan simulasi haji memberikan pengalaman belajar yang lebih mendalam dan aplikatif bagi siswa.Pembelajaran yang melibatkan diskusi kelompok, role-playing, dan simulasi haji memberikan pengalaman belajar yang lebih mendalam dan aplikatif bagi siswa.
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Selama setiap siklus, siswa terlibat dalam berbagai kegiatan kolaboratif, seperti latihan kelompok dan permainan matematika, yang dirancang untuk mempromosikanSelama setiap siklus, siswa terlibat dalam berbagai kegiatan kolaboratif, seperti latihan kelompok dan permainan matematika, yang dirancang untuk mempromosikan
UNCMUNCM Dengan skenario ini, simulasi berfokus sepenuhnya pada dinamika fluida di dalam area reservoir. Tujuh sumur ditempatkan di dalam model, terdiri dari kombinasiDengan skenario ini, simulasi berfokus sepenuhnya pada dinamika fluida di dalam area reservoir. Tujuh sumur ditempatkan di dalam model, terdiri dari kombinasi
YAYASANCECYAYASANCEC Dua puluh dua mahasiswa semester 7 di program studi pendidikan bahasa Inggris yang terdaftar di kelas persiapan TOEFL batch 7 dipilih secara purposif sebagaiDua puluh dua mahasiswa semester 7 di program studi pendidikan bahasa Inggris yang terdaftar di kelas persiapan TOEFL batch 7 dipilih secara purposif sebagai