JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN
JURNAL Studi Tindakan Edukatif ( JSTE )JURNAL Studi Tindakan Edukatif ( JSTE )Penelitian Classroom Action Research (CAR) ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis bahasa Indonesia siswa kelas lima di MIS Muhammadiyah Al‑Fatah Nangahale dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif. Penelitian ini dimotivasi oleh pengamatan bahwa siswa memiliki kemampuan menulis yang rendah, khususnya dalam mengungkapkan ide secara jelas dan koheren. Penelitian menggunakan proses siklus yang melibatkan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi; model kooperatif dipilih karena potensinya untuk mendorong partisipasi aktif, kolaborasi antar teman sekelas, dan berpikir kritis. Metode pengumpulan data meliputi observasi, tugas menulis, dan wawancara siswa. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing‑masing terdiri dari perencanaan, penerapan model kooperatif, observasi kemajuan siswa, dan refleksi hasil. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan siswa menulis teks yang terorganisir dan koheren. Pendekatan kooperatif memungkinkan siswa belajar satu sama lain dan mendorong partisipasi lebih aktif dalam proses pembelajaran, sehingga memberikan kontribusi pada pemahaman bagaimana pembelajaran kooperatif dapat secara efektif meningkatkan keterampilan bahasa pada pendidikan dasar, khususnya pada mata pelajaran bahasa Indonesia.
Penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif secara signifikan meningkatkan keterampilan menulis bahasa Indonesia siswa kelas V di MIS Muhammadiyah Al‑Fatah Nangahale, terlihat dari perbaikan organisasi ide, penggunaan tata bahasa, dan kreativitas dalam menulis.Model ini juga memperkuat rasa percaya diri dan partisipasi siswa, meskipun masih terdapat tantangan dalam kerja kelompok dan penerimaan umpan balik yang memerlukan penataan kelompok yang lebih tepat.Secara keseluruhan, pembelajaran kooperatif dapat dijadikan alternatif efektif untuk mengembangkan keterampilan menulis serta kemampuan sosial dan berpikir kritis pada tingkat pendidikan dasar.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi bagaimana integrasi pengajaran tata bahasa eksplisit ke dalam model pembelajaran kooperatif memengaruhi ketepatan penggunaan tata bahasa pada tulisan siswa, sehingga dapat mengatasi kelemahan yang masih terlihat pada aspek kebahasaan. Selanjutnya, studi dapat menguji efektivitas platform kolaboratif digital, seperti aplikasi penulisan bersama, dalam mendukung proses kooperatif pada kelas dengan keterbatasan sumber daya media, untuk melihat apakah teknologi dapat meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar menulis. Terakhir, penelitian dapat menyelidiki dampak pelatihan umpan balik sejawat yang terstruktur terhadap sikap siswa dalam menerima kritik serta peningkatan kualitas tulisan, dengan tujuan memperbaiki dinamika kelompok dan memperkuat kemampuan reflektif siswa dalam konteks pembelajaran kooperatif.
| File size | 331.59 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
RCF INDONESIARCF INDONESIA Penelitian ini menelaah dinamika strategi kooperatif dan non-kooperatif dengan pendekatan game theory dalam konteks lingkungan kompetitif yang adaptif.Penelitian ini menelaah dinamika strategi kooperatif dan non-kooperatif dengan pendekatan game theory dalam konteks lingkungan kompetitif yang adaptif.
UNRAMUNRAM Hasil menunjukkan bahwa penerapan model TGT dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan mendorong partisipasi aktif mereka dalam kegiatan diskusi, permainanHasil menunjukkan bahwa penerapan model TGT dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan mendorong partisipasi aktif mereka dalam kegiatan diskusi, permainan
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Faktor penghambat dalam implementasi metode jigsaw yaitu kurangnya ketersediaan waktu; kurangnya sarana prasarana; keterbatasan kemampuan guru; perbedaanFaktor penghambat dalam implementasi metode jigsaw yaitu kurangnya ketersediaan waktu; kurangnya sarana prasarana; keterbatasan kemampuan guru; perbedaan
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran aktif secara signifikan meningkatkan pemahaman serta penerapan nilai‑nilai Akidah Akhlak padaPenelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran aktif secara signifikan meningkatkan pemahaman serta penerapan nilai‑nilai Akidah Akhlak pada
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian dilakukan dalam dua siklus, masing‑masing terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pada setiap siklus, siswa berpartisipasiPenelitian dilakukan dalam dua siklus, masing‑masing terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pada setiap siklus, siswa berpartisipasi
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Data was collected through observations, tests, and interviews to evaluate the effectiveness of the approach. The results showed that the contextual learningData was collected through observations, tests, and interviews to evaluate the effectiveness of the approach. The results showed that the contextual learning
STKIP PERSADASTKIP PERSADA One of the relevant learning approaches to develop students entrepreneurial mindset is the Student Teams Achievement Division (STAD) cooperative learningOne of the relevant learning approaches to develop students entrepreneurial mindset is the Student Teams Achievement Division (STAD) cooperative learning
UNIKSUNIKS Ibarat kata-kata bijak mengatakan sebutir apel tidak pernah jatuh jauh dari pohonnya, demikian artinya anak-anak adalah cerminan dari anak-anak mereka.Ibarat kata-kata bijak mengatakan sebutir apel tidak pernah jatuh jauh dari pohonnya, demikian artinya anak-anak adalah cerminan dari anak-anak mereka.
Useful /
UNUHAUNUHA Sistem yang dikembangkan mampu melakukan proses perhitungan secara terkomputasi mulai dari pembentukan matriks keputusan hingga menghasilkan nilai preferensiSistem yang dikembangkan mampu melakukan proses perhitungan secara terkomputasi mulai dari pembentukan matriks keputusan hingga menghasilkan nilai preferensi
UNRAMUNRAM Program Harajuku Forju terbukti efektif dalam menanamkan nilai-nilai karakter siswa secara holistik melalui kegiatan rutin seperti Jumat Bersih, Sehat,Program Harajuku Forju terbukti efektif dalam menanamkan nilai-nilai karakter siswa secara holistik melalui kegiatan rutin seperti Jumat Bersih, Sehat,
UNRAMUNRAM Guru tidak hanya memiliki peran sebagai penyampai materi, tetapi juga berperan aktif sebagai fasilitator, motivator, dan pengarah yang memandu siswa untukGuru tidak hanya memiliki peran sebagai penyampai materi, tetapi juga berperan aktif sebagai fasilitator, motivator, dan pengarah yang memandu siswa untuk
STKIP PERSADASTKIP PERSADA Keterbatasan riset ini adalah bahasan hanya pada Peranan Koperasi Sekolah yang ada di SMA Negeri Depok pada siswa yang aktif di Koperasi tersebut. PeranKeterbatasan riset ini adalah bahasan hanya pada Peranan Koperasi Sekolah yang ada di SMA Negeri Depok pada siswa yang aktif di Koperasi tersebut. Peran