JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN
JURNAL Studi Tindakan Edukatif ( JSTE )JURNAL Studi Tindakan Edukatif ( JSTE )Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan meningkatkan keterampilan berbahasa Indonesia siswa MTs Al-Muqawamah melalui strategi pembelajaran interaktif. Tujuan utama adalah mengeksplorasi bagaimana kegiatan yang melibatkan siswa secara aktif dapat meningkatkan kemahiran membaca, menulis, berbicara, dan mendengarkan. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, masing‑masing terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pada setiap siklus, siswa berpartisipasi dalam berbagai aktivitas interaktif seperti diskusi kelompok, peran bermain, bercerita, dan sesi umpan balik sejawat. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, penilaian siswa, serta refleksi dari siswa dan guru. Hasil menunjukkan bahwa strategi pembelajaran interaktif secara signifikan meningkatkan keterampilan bahasa siswa dengan mendorong partisipasi aktif, kolaborasi, dan berpikir kritis. Siswa menunjukkan peningkatan kepercayaan diri dalam berbicara, pemahaman yang lebih baik dalam membaca, dan keterampilan menulis yang lebih baik. Studi ini menyarankan bahwa penggunaan metode pembelajaran interaktif dapat menciptakan lingkungan yang lebih dinamis dan menarik untuk pengajaran bahasa Indonesia, sehingga siswa lebih memahami dan menerapkan bahasa dalam berbagai konteks. Disarankan MTs Al-Muqawamah terus mengintegrasikan strategi ini untuk lebih meningkatkan kemahiran berbahasa Indonesia siswa.
Penerapan pembelajaran berbasis aktivitas interaktif di MTs Al-Muqawamah secara signifikan meningkatkan keterampilan bahasa Indonesia serta keterampilan sosial siswa, terutama dalam berbicara, menulis, dan kerja sama kelompok.Meskipun terdapat tantangan seperti keterbatasan waktu, masalah tersebut dapat diatasi melalui manajemen waktu yang efisien dan dukungan guru.Oleh karena itu, metode ini direkomendasikan untuk diterapkan secara luas guna meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Indonesia pada tingkat menengah.
Penelitian selanjutnya dapat meneliti bagaimana daya tahan peningkatan keterampilan bahasa Indonesia pada siswa setelah jangka waktu tertentu pasca penerapan pembelajaran interaktif, misalnya dengan mengukur kembali kemampuan membaca, menulis, berbicara, dan mendengarkan satu hingga dua tahun setelah siklus pertama. Selain itu, diperlukan studi yang fokus pada pengembangan strategi khusus untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa, seperti penggunaan rubrik penulisan terstruktur atau proyek menulis kreatif, untuk mengidentifikasi teknik yang paling efektif dalam mengatasi kesulitan menulis yang masih terlihat. Selanjutnya, penting untuk mengevaluasi pengaruh pelatihan dan pendampingan guru terhadap kualitas pelaksanaan pembelajaran interaktif, dengan membandingkan kelas yang mendapat pelatihan intensif versus kelas yang hanya mendapat panduan umum, sehingga dapat mengetahui sejauh mana kompetensi guru mempengaruhi hasil belajar siswa. Penelitian-penelitian ini diharapkan memberikan wawasan lebih mendalam tentang keberlanjutan, spesifikasi strategi, dan peran guru dalam mengoptimalkan pembelajaran bahasa Indonesia berbasis aktivitas interaktif.
| File size | 312.92 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Tugas-tugas yang dirancang dalam penelitian ini bertujuan memberikan konteks kehidupan nyata yang bermakna, yang mendorong komunikasi, berpikir kritis,Tugas-tugas yang dirancang dalam penelitian ini bertujuan memberikan konteks kehidupan nyata yang bermakna, yang mendorong komunikasi, berpikir kritis,
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN This approach effectively increased student engagement and comprehension, leading to enhanced language proficiency. Despite challenges in time managementThis approach effectively increased student engagement and comprehension, leading to enhanced language proficiency. Despite challenges in time management
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Selain itu, model ini juga berhasil meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi PAI. Hasil pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan yang signifikanSelain itu, model ini juga berhasil meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi PAI. Hasil pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan yang signifikan
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Selain meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar, metode ini juga menghadirkan tantangan dalam pengelolaan waktu dan keberagaman gaya belajar yangSelain meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar, metode ini juga menghadirkan tantangan dalam pengelolaan waktu dan keberagaman gaya belajar yang
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penerapan teknologi pendidikan dalam pembelajaran berbasis aktivitas juga memberikan dampak positif, meskipun keterbatasan akses teknologi di beberapaPenerapan teknologi pendidikan dalam pembelajaran berbasis aktivitas juga memberikan dampak positif, meskipun keterbatasan akses teknologi di beberapa
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Dalam siklus pertama, guru menerapkanPenelitian dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Dalam siklus pertama, guru menerapkan
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN The study was conducted in two cycles, involving the planning, action, observation, and reflection phases. The research participants were students fromThe study was conducted in two cycles, involving the planning, action, observation, and reflection phases. The research participants were students from
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Hasil menunjukkan bahwa siswa mengalami peningkatan signifikan baik dalam pemahaman konsep akidah akhlak maupun kemampuan menerapkan ajaran tersebut dalamHasil menunjukkan bahwa siswa mengalami peningkatan signifikan baik dalam pemahaman konsep akidah akhlak maupun kemampuan menerapkan ajaran tersebut dalam
Useful /
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Dalam konteks IPAS, pendekatan ini sangat berharga karena membantu siswa tidak hanya mempelajari konsep ilmiah, tetapi juga memahami aplikasi dunia nyataDalam konteks IPAS, pendekatan ini sangat berharga karena membantu siswa tidak hanya mempelajari konsep ilmiah, tetapi juga memahami aplikasi dunia nyata
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Temuan penelitian menunjukkan bahwa Model Pembelajaran Kooperatif efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan berpusat pada siswa.Temuan penelitian menunjukkan bahwa Model Pembelajaran Kooperatif efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan berpusat pada siswa.
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada keterlibatan siswa serta pemahaman konsep akidah akhlak. Metode diskusi kelompok mendorong partisipasi aktif,Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada keterlibatan siswa serta pemahaman konsep akidah akhlak. Metode diskusi kelompok mendorong partisipasi aktif,
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Data dikumpulkan melalui observasi, penilaian siswa, dan umpan balik guru. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa terhadapData dikumpulkan melalui observasi, penilaian siswa, dan umpan balik guru. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa terhadap