JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN
JURNAL Studi Tindakan Edukatif ( JSTE )JURNAL Studi Tindakan Edukatif ( JSTE )This Classroom Action Research (CAR) aimed to enhance students understanding of the IPAS (Science and Social Studies) subject at MIN 3 Jembrana by implementing a contextual learning approach. The study was conducted in two cycles, involving the planning, action, observation, and reflection phases. The research participants were students from the schools fourth grade. Data was collected through observations, tests, and interviews to evaluate the effectiveness of the approach. The results showed that the contextual learning method significantly improved the students engagement and understanding of IPAS material. Students demonstrated better grasp of concepts when the content was connected to their real-life experiences. This study highlights the importance of context-based learning strategies in enhancing students comprehension and motivation. It also suggests that teachers should incorporate real-world applications into their lessons to foster a deeper understanding of the subject matter. This research contributes to the development of effective teaching strategies for IPAS in elementary schools.
Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran iPAS di MIN 3 Jembrana memberikan dampak positif yang signifikan terhadap peningkatan pemahaman siswa.Melalui pendekatan kontekstual, siswa dapat lebih mudah menghubungkan materi IPA dan IPS dengan pengalaman dan kehidupan nyata mereka.Penerapan metode kontekstual berhasil meningkatkan kualitas pembelajaran, baik dari segi pemahaman materi maupun motivasi siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menguji efektivitas pendekatan kontekstual pada siswa dengan karakteristik belajar yang berbeda, seperti siswa dengan gaya belajar visual, auditori, atau kinestetik. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan modul pembelajaran iPAS berbasis konteks lokal yang lebih komprehensif dan terintegrasi, dengan melibatkan partisipasi aktif dari guru dan masyarakat sekitar. Ketiga, studi lanjutan dapat mengeksplorasi penggunaan teknologi digital, seperti aplikasi pembelajaran interaktif atau simulasi virtual, untuk memperkaya pengalaman belajar siswa dalam pembelajaran iPAS kontekstual, serta mengukur dampaknya terhadap peningkatan pemahaman konsep dan keterampilan abad ke-21. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang lebih signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran iPAS di sekolah dasar dan mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan di masa depan.
| File size | 319.33 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Metode pengajaran tradisional cenderung membatasi kemampuan siswa untuk terlibat secara mendalam karena lebih menekankan hafalan daripada eksplorasi. PenelitianMetode pengajaran tradisional cenderung membatasi kemampuan siswa untuk terlibat secara mendalam karena lebih menekankan hafalan daripada eksplorasi. Penelitian
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Metode pembelajaran aktif, termasuk diskusi, permainan peran, dan studi kasus, diterapkan untuk mendorong keterlibatan dan pemahaman yang lebih mendalam.Metode pembelajaran aktif, termasuk diskusi, permainan peran, dan studi kasus, diterapkan untuk mendorong keterlibatan dan pemahaman yang lebih mendalam.
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN This research was conducted in two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection. The contextual learning model was chosen becauseThis research was conducted in two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection. The contextual learning model was chosen because
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing‑masing meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi,Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing‑masing meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi,
HABIBURRAHMANHABIBURRAHMAN Seluruh peserta menyatakan siap memanfaatkan dan mengembangkan keterampilan ini, menandakan keberhasilan kegiatan dalam mendukung pertanian berkelanjutan.Seluruh peserta menyatakan siap memanfaatkan dan mengembangkan keterampilan ini, menandakan keberhasilan kegiatan dalam mendukung pertanian berkelanjutan.
UIBUUIBU Berdasarkan analisis data dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan Model pembelajaran kooperatif mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritisBerdasarkan analisis data dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan Model pembelajaran kooperatif mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis
MEDIAPUBLIKASIMEDIAPUBLIKASI Adapun jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI Agama MAN Dompu tahun pelajaran 2022/2023.Adapun jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI Agama MAN Dompu tahun pelajaran 2022/2023.
UNIMALUNIMAL Penelitian terkait pembelajaran bagi Guru di SMK Bina Bhakti Cilacap. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif dan kuantitatif.Penelitian terkait pembelajaran bagi Guru di SMK Bina Bhakti Cilacap. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif dan kuantitatif.
Useful /
UIBUUIBU Hasil penelitian menunjukkan bahwa Lembar Kerja Siswa yang dikembangkan valid dan cocok untuk pembelajaran lingkungan untuk siswa SD dan SMP dengan skorHasil penelitian menunjukkan bahwa Lembar Kerja Siswa yang dikembangkan valid dan cocok untuk pembelajaran lingkungan untuk siswa SD dan SMP dengan skor
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN The results demonstrate that the Differentiated Instruction model significantly improved student engagement, comprehension, and overall language proficiency.The results demonstrate that the Differentiated Instruction model significantly improved student engagement, comprehension, and overall language proficiency.
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN During each cycle, students participated in various hands-on activities designed to make the learning process more engaging and to deepen their understandingDuring each cycle, students participated in various hands-on activities designed to make the learning process more engaging and to deepen their understanding
UIBUUIBU Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes untuk mengukur pembelajaran kognitif siswa tentang kategori kognitif C1‑C4. Analisis data menggunakanInstrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes untuk mengukur pembelajaran kognitif siswa tentang kategori kognitif C1‑C4. Analisis data menggunakan