UNIMALUNIMAL
Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran FisikaRelativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran FisikaPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model Direct Instruction (DI) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran fisika. Sumber data dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 1 Dewantara. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yang didasarkan pada pokok bahasan Listrik Dinamis dengan pembelajaran DI. Siklus pertama berlangsung selama 2 x 45 menit, siklus kedua selama 2 x 45 menit. Prosedur PTK ini mengikuti langkah-langkah PTK yang terdiri dari beberapa tahap diantaranya yaitu tahap planning, implementing, observing, dan reflecting yang kemudian diikuti dengan perencanaan ulang pada siklus kedua. Setelah melaksanakan siklus 1 dan siklus 2 hasil belajar siswa menunjukkan adanya peningkatan hal ini dapat dilihat dari ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus 1 sebesar 31% dimana nilai tertinggi nya 88 dan nilai terendah 25 meningkat pada siklus 2 menjadi presentase ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 81% dimana nilai tertingginya 90 dan nilai terendahnya 40.
Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Direct Instruction (DI) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran fisika, khususnya pada materi kinematika dengan analisis vektor di kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Dewantara.Kegiatan guru dan siswa telah terlaksana dengan baik, ditunjukkan dengan hasil pengamatan yang mencapai 92%.Peningkatan hasil belajar siswa terlihat signifikan dari siklus I (31%) menjadi siklus II (81%), yang memenuhi kriteria keberhasilan penelitian.
Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan membandingkan efektivitas model Direct Instruction dengan model pembelajaran lain, seperti Problem-Based Learning atau Discovery Learning, untuk mengetahui model mana yang paling efektif dalam meningkatkan hasil belajar fisika. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan instrumen penilaian yang lebih valid dan reliabel untuk mengukur pemahaman konseptual siswa dalam fisika, tidak hanya pada aspek perhitungan. Ketiga, penelitian lanjutan dapat menginvestigasi faktor-faktor lain yang mungkin mempengaruhi hasil belajar siswa, seperti gaya belajar, motivasi belajar, dan lingkungan belajar, untuk memberikan rekomendasi yang lebih komprehensif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran fisika. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam pengembangan praktik pembelajaran fisika yang lebih efektif dan inovatif.
| File size | 365.97 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
UIJUIJ Implementasi model Problem Based Learning (PBL) yang terintegrasikan dengan pendekatan Teaching at The Right Level terbukti efektif pada proses peningkatanImplementasi model Problem Based Learning (PBL) yang terintegrasikan dengan pendekatan Teaching at The Right Level terbukti efektif pada proses peningkatan
UMPOUMPO Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini menyenangkan dan memberikan hasil yang baik. Hal ini terlihat dari hasil belajar siswa menulis ceritaModel pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini menyenangkan dan memberikan hasil yang baik. Hal ini terlihat dari hasil belajar siswa menulis cerita
YANAYANA Temuan ini menunjukkan bahwa Project-Based Learning efektif dalam memperkuat pemahaman dan pengembangan keterampilan siswa. Oleh karena itu, disarankanTemuan ini menunjukkan bahwa Project-Based Learning efektif dalam memperkuat pemahaman dan pengembangan keterampilan siswa. Oleh karena itu, disarankan
BALAIPUBLIKASIBALAIPUBLIKASI Populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas XI MIPA SMAN 6 Mataram tahun 2020/2021 yang terdiri dari 4 kelas dengan total 126 siswa, sedangkan sampelPopulasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas XI MIPA SMAN 6 Mataram tahun 2020/2021 yang terdiri dari 4 kelas dengan total 126 siswa, sedangkan sampel
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
MAHADEWAMAHADEWA Penerapan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas XII IIS 3 SMA N 7 Denpasar tahun pelajaran 2017/2018. Pada siklusPenerapan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas XII IIS 3 SMA N 7 Denpasar tahun pelajaran 2017/2018. Pada siklus
UMSBUMSB Sampel 70 orang diambil dengan tehnik sampling Stratified Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan pemeriksaan kepada siswa untuk statusSampel 70 orang diambil dengan tehnik sampling Stratified Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan pemeriksaan kepada siswa untuk status
IICETIICET Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SDN 21 Batang Anai dengan jumlah 23Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SDN 21 Batang Anai dengan jumlah 23
Useful /
ARIMBIARIMBI Penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi, lingkungan organisasi, dan kepuasan organisasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap loyalitas pemainPenelitian ini menunjukkan bahwa motivasi, lingkungan organisasi, dan kepuasan organisasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap loyalitas pemain
UMBUMB Model ini bermanfaat dalam industri minyak dan gas karena dapat mengurangi kegagalan motor yang sering terjadi, yang membantu meningkatkan keandalan, menjagaModel ini bermanfaat dalam industri minyak dan gas karena dapat mengurangi kegagalan motor yang sering terjadi, yang membantu meningkatkan keandalan, menjaga
UMBUMB Fase metode konstruksi mencakup dua pendekatan: substitusi komponen bangunan dan substitusi proses atau metode. Akhirnya, fase desain berfokus pada intervensiFase metode konstruksi mencakup dua pendekatan: substitusi komponen bangunan dan substitusi proses atau metode. Akhirnya, fase desain berfokus pada intervensi
UNCMUNCM Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik observasi dan dokumentasi untuk memperoleh data perkembanganMetode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik observasi dan dokumentasi untuk memperoleh data perkembangan