UNIMALUNIMAL
Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran FisikaRelativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran FisikaPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model Direct Instruction (DI) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran fisika. Sumber data dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 1 Dewantara. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yang didasarkan pada pokok bahasan Listrik Dinamis dengan pembelajaran DI. Siklus pertama berlangsung selama 2 x 45 menit, siklus kedua selama 2 x 45 menit. Prosedur PTK ini mengikuti langkah-langkah PTK yang terdiri dari beberapa tahap diantaranya yaitu tahap planning, implementing, observing, dan reflecting yang kemudian diikuti dengan perencanaan ulang pada siklus kedua. Setelah melaksanakan siklus 1 dan siklus 2 hasil belajar siswa menunjukkan adanya peningkatan hal ini dapat dilihat dari ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus 1 sebesar 31% dimana nilai tertinggi nya 88 dan nilai terendah 25 meningkat pada siklus 2 menjadi presentase ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 81% dimana nilai tertingginya 90 dan nilai terendahnya 40.
Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Direct Instruction (DI) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran fisika, khususnya pada materi kinematika dengan analisis vektor di kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Dewantara.Kegiatan guru dan siswa telah terlaksana dengan baik, ditunjukkan dengan hasil pengamatan yang mencapai 92%.Peningkatan hasil belajar siswa terlihat signifikan dari siklus I (31%) menjadi siklus II (81%), yang memenuhi kriteria keberhasilan penelitian.
Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan membandingkan efektivitas model Direct Instruction dengan model pembelajaran lain, seperti Problem-Based Learning atau Discovery Learning, untuk mengetahui model mana yang paling efektif dalam meningkatkan hasil belajar fisika. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan instrumen penilaian yang lebih valid dan reliabel untuk mengukur pemahaman konseptual siswa dalam fisika, tidak hanya pada aspek perhitungan. Ketiga, penelitian lanjutan dapat menginvestigasi faktor-faktor lain yang mungkin mempengaruhi hasil belajar siswa, seperti gaya belajar, motivasi belajar, dan lingkungan belajar, untuk memberikan rekomendasi yang lebih komprehensif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran fisika. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam pengembangan praktik pembelajaran fisika yang lebih efektif dan inovatif.
| File size | 365.97 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
USNSJUSNSJ Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis web untuk materi Archaebacteria dan Eubacteria secara signifikanBerdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis web untuk materi Archaebacteria dan Eubacteria secara signifikan
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Jadi dapat disimpulkan bahwa ada hubungan keterampilan mengajar guru dimasa pandemi Covid 19 dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi kelasJadi dapat disimpulkan bahwa ada hubungan keterampilan mengajar guru dimasa pandemi Covid 19 dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi kelas
JOURNAL GEHUJOURNAL GEHU Sebaliknya, keterampilan pemrograman praktis tampaknya memerlukan paparan yang lebih lama, praktik yang lebih intensif, dan strategi penilaian yang disempurnakanSebaliknya, keterampilan pemrograman praktis tampaknya memerlukan paparan yang lebih lama, praktik yang lebih intensif, dan strategi penilaian yang disempurnakan
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah guru Pendidikan Agama Islam danPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah guru Pendidikan Agama Islam dan
BALAIPUBLIKASIBALAIPUBLIKASI Selain itu, terdapat hubungan positif dan signifikan antara kemandirian belajar dan hasil belajar kimia siswa kelas XI MIPA SMAN 6 Mataram selama pandemiSelain itu, terdapat hubungan positif dan signifikan antara kemandirian belajar dan hasil belajar kimia siswa kelas XI MIPA SMAN 6 Mataram selama pandemi
UNISAPUNISAP Koordinasi mata dan tangan merupakan aspek penting dalam perkembangan motorik siswa sekolah dasar. Namun, kenyataan menunjukkan bahwa aktivitas pendidikanKoordinasi mata dan tangan merupakan aspek penting dalam perkembangan motorik siswa sekolah dasar. Namun, kenyataan menunjukkan bahwa aktivitas pendidikan
UNBARIUNBARI Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi kurang dari 5%, sehingga dapat disimpulkan bahwa lingkungan sekolah (X) berpengaruh terhadap hasil belajarHasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi kurang dari 5%, sehingga dapat disimpulkan bahwa lingkungan sekolah (X) berpengaruh terhadap hasil belajar
UNJUNJ Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Data diperolehPenelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Data diperoleh
Useful /
UINSAIZUUINSAIZU 146/2021 yang dikeluarkan oleh Dewan Syariah Nasional Majelis Ulama Indonesia (DSN-MUI), disertai kajian terhadap literatur fiqh klasik dan kontemporer,146/2021 yang dikeluarkan oleh Dewan Syariah Nasional Majelis Ulama Indonesia (DSN-MUI), disertai kajian terhadap literatur fiqh klasik dan kontemporer,
BALAIPUBLIKASIBALAIPUBLIKASI Data post-test dianalisis menggunakan uji normalitas menggunakan formula chi-square dan uji homogenitas menggunakan uji varians, kemudian pengujian hipotesisData post-test dianalisis menggunakan uji normalitas menggunakan formula chi-square dan uji homogenitas menggunakan uji varians, kemudian pengujian hipotesis
BALAIPUBLIKASIBALAIPUBLIKASI 05) and 60.00% (±0. 04), respectively, while their VS values were 97.73% (±0. 05) and 93.75% (±0. 07), respectively. The pH analysis indicated that05) and 60.00% (±0. 04), respectively, while their VS values were 97.73% (±0. 05) and 93.75% (±0. 07), respectively. The pH analysis indicated that
UNJUNJ Keempat aspek tersebut merupakan alternatif upaya pencapaian diferensiasi dalam pendidikan. Perkembangan ekologis adalah periode perkembangan yang terdiriKeempat aspek tersebut merupakan alternatif upaya pencapaian diferensiasi dalam pendidikan. Perkembangan ekologis adalah periode perkembangan yang terdiri