UNIMALUNIMAL
Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran FisikaRelativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran FisikaPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model Direct Instruction (DI) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran fisika. Sumber data dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 1 Dewantara. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yang didasarkan pada pokok bahasan Listrik Dinamis dengan pembelajaran DI. Siklus pertama berlangsung selama 2 x 45 menit, siklus kedua selama 2 x 45 menit. Prosedur PTK ini mengikuti langkah-langkah PTK yang terdiri dari beberapa tahap diantaranya yaitu tahap planning, implementing, observing, dan reflecting yang kemudian diikuti dengan perencanaan ulang pada siklus kedua. Setelah melaksanakan siklus 1 dan siklus 2 hasil belajar siswa menunjukkan adanya peningkatan hal ini dapat dilihat dari ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus 1 sebesar 31% dimana nilai tertinggi nya 88 dan nilai terendah 25 meningkat pada siklus 2 menjadi presentase ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 81% dimana nilai tertingginya 90 dan nilai terendahnya 40.
Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Direct Instruction (DI) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran fisika, khususnya pada materi kinematika dengan analisis vektor di kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Dewantara.Kegiatan guru dan siswa telah terlaksana dengan baik, ditunjukkan dengan hasil pengamatan yang mencapai 92%.Peningkatan hasil belajar siswa terlihat signifikan dari siklus I (31%) menjadi siklus II (81%), yang memenuhi kriteria keberhasilan penelitian.
Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan membandingkan efektivitas model Direct Instruction dengan model pembelajaran lain, seperti Problem-Based Learning atau Discovery Learning, untuk mengetahui model mana yang paling efektif dalam meningkatkan hasil belajar fisika. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan instrumen penilaian yang lebih valid dan reliabel untuk mengukur pemahaman konseptual siswa dalam fisika, tidak hanya pada aspek perhitungan. Ketiga, penelitian lanjutan dapat menginvestigasi faktor-faktor lain yang mungkin mempengaruhi hasil belajar siswa, seperti gaya belajar, motivasi belajar, dan lingkungan belajar, untuk memberikan rekomendasi yang lebih komprehensif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran fisika. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam pengembangan praktik pembelajaran fisika yang lebih efektif dan inovatif.
| File size | 365.97 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
UBTUBT Tujuan dilakukannya penelitian tindakan kelas (PTK) adalah untuk meningkatkan hasil belajar melalui pendekatan pembelajaran daring melalui Grup WhatsApp.Tujuan dilakukannya penelitian tindakan kelas (PTK) adalah untuk meningkatkan hasil belajar melalui pendekatan pembelajaran daring melalui Grup WhatsApp.
UNIBAUNIBA Oleh karena itu, pengembangan indikator tiga pilar terstruktur yang mencakup kondisi debitur, ekonomi, dan kinerja kredit menjadi dasar penting dalam menghasilkanOleh karena itu, pengembangan indikator tiga pilar terstruktur yang mencakup kondisi debitur, ekonomi, dan kinerja kredit menjadi dasar penting dalam menghasilkan
UNIBAUNIBA PBL berperan penting dalam transformasi kurikulum yang adaptif, kontekstual, berbasis kompetensi, dan berkelanjutan sesuai tuntutan pendidikan abad ke-21.PBL berperan penting dalam transformasi kurikulum yang adaptif, kontekstual, berbasis kompetensi, dan berkelanjutan sesuai tuntutan pendidikan abad ke-21.
UNIBAUNIBA Hasil ini memberikan wawasan strategis bagi para kreator konten untuk memprioritaskan pembangunan komunitas yang interaktif. Berdasarkan hasil analisisHasil ini memberikan wawasan strategis bagi para kreator konten untuk memprioritaskan pembangunan komunitas yang interaktif. Berdasarkan hasil analisis
UNIBAUNIBA Penerapan metode demonstrasi terbukti efektif dalam mengubah pembelajaran yang sebelumnya bersifat pasif menjadi lebih aktif dan interaktif, di mana siswaPenerapan metode demonstrasi terbukti efektif dalam mengubah pembelajaran yang sebelumnya bersifat pasif menjadi lebih aktif dan interaktif, di mana siswa
MGEDUKASIAMGEDUKASIA Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan model problem posing. Penelitian menggunakan pendekatan penelitianPenelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan model problem posing. Penelitian menggunakan pendekatan penelitian
UNUBLITARUNUBLITAR Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji statistik non-parametrik uji wilcoxon. Hasil penelitianTeknik pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji statistik non-parametrik uji wilcoxon. Hasil penelitian
UNJUNJ Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian pra eksperimental dengan model one-group pre-test post-test design. Sampel penelitian diambil secara acakPenelitian yang dilakukan merupakan penelitian pra eksperimental dengan model one-group pre-test post-test design. Sampel penelitian diambil secara acak
Useful /
MGEDUKASIAMGEDUKASIA Meanwhile, there were 4 (four) children who had started to develop (MB) in their language development or with a percentage of 33. 4%. The language developmentMeanwhile, there were 4 (four) children who had started to develop (MB) in their language development or with a percentage of 33. 4%. The language development
KAMPUSMELAYUKAMPUSMELAYU Dalam Islam, pemeliharaan anak (hadhanah) dan perwalian (wilayah) memiliki peran yang sangat penting dalam memastikan bahwa anak tumbuh dalam lingkunganDalam Islam, pemeliharaan anak (hadhanah) dan perwalian (wilayah) memiliki peran yang sangat penting dalam memastikan bahwa anak tumbuh dalam lingkungan
MGEDUKASIAMGEDUKASIA Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem‑Based Learning).Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem‑Based Learning).
UNIMALUNIMAL Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA-5 semester 1 yang berjumlah 24 siswa, terdiri dari 10 siswa putra dan 14 siswa putri. Jenis penelitianSubjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA-5 semester 1 yang berjumlah 24 siswa, terdiri dari 10 siswa putra dan 14 siswa putri. Jenis penelitian