YANAYANA
Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial dan SainsAlgebra : Jurnal Pendidikan, Sosial dan SainsMasalah sampah di UPTD SMP Negeri 3 Gunungsitoli Alooa berdampak serius pada kenyamanan belajar siswa, seperti gangguan konsentrasi, penurunan motivasi, dan tercipta lingkungan kelas yang tidak kondusif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa dalam menciptakan produk daur ulang melalui penerapan model Project-Based Learning (PjBL). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan dalam dua siklus dengan pendekatan kualitatif, menggunakan teknik observasi untuk mengevaluasi proses belajar, aktivitas siswa, dan produk akhir. Hasil menunjukkan kemampuan guru dalam menerapkan model PjBL meningkat dari 60,83% (cukup) pada siklus pertama menjadi 90,83% (sangat baik) pada siklus kedua. Aktivitas siswa juga meningkat dari 64,72% menjadi 86,33%. Kemampuan siswa dalam menghasilkan produk daur ulang meningkat dari rata-rata hasil belajar 59,46% (57,14% penguasaan) menjadi 74,64% (71,42% penguasaan) pada siklus kedua. Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan PjBL dapat meningkatkan kemampuan dan partisipasi siswa dalam pembelajaran Studi Sosial Terpadu di kelas VII-1.
Penelitian yang dilakukan di SMP Negeri 3 Gunungsitoli Alooa menunjukkan bahwa penerapan model Project-Based Learning (PjBL) efektif dalam meningkatkan kinerja guru dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Studi Sosial Terpadu untuk kelas VII.Sebagai pendekatan inovatif dan berpusat pada siswa, PjBL menempatkan guru sebagai fasilitator dan motivator, memungkinkan siswa bekerja secara mandiri dan kreatif.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dari siklus I ke siklus II dalam kinerja guru (dari 60,83% menjadi 90,83%), aktivitas siswa (dari 64,72% menjadi 86,33%), dan hasil belajar (dari rata-rata 59,46% menjadi 74,64%, dengan penguasaan meningkat dari 57,14% menjadi 71,42%).Temuan ini menunjukkan bahwa Project-Based Learning efektif dalam memperkuat pemahaman dan pengembangan keterampilan siswa.Oleh karena itu, disarankan agar guru mengadopsi dan terus mengembangkan model ini sebagai variasi strategis dalam mengajar Studi Sosial Terpadu, terus memperbaiki kelemahan yang diidentifikasi, dan agar peneliti masa depan menggunakan penelitian ini sebagai referensi untuk inovasi berkelanjutan dalam praktik pendidikan.
Berdasarkan hasil penelitian, saran-saran penelitian lanjutan yang dapat diusulkan adalah: 1. Mengembangkan model Project-Based Learning yang lebih terstruktur dan terintegrasi dengan kurikulum, untuk memastikan bahwa siswa tidak hanya mengembangkan keterampilan praktis, tetapi juga memahami konsep-konsep penting dalam Studi Sosial Terpadu. 2. Melakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang dari penerapan PjBL terhadap motivasi belajar, kreativitas, dan keterampilan pemecahan masalah siswa. 3. Mempertimbangkan implementasi PjBL di kelas-kelas dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi, untuk melihat apakah model ini dapat diterapkan secara efektif di berbagai tingkatan pendidikan dan apakah dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan.
- Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Kegiatan Daur Ulang | JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN.... ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP/article/view/3299Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Kegiatan Daur Ulang JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN ojs stkippgri lubuklinggau ac index php JPP article view 3299
- Open Journal Systems. open journal systems wayback machine https web archive ejournal arraayah ac skip... doi.org/10.37274/rais.v8i4.1213Open Journal Systems open journal systems wayback machine https web archive ejournal arraayah ac skip doi 10 37274 rais v8i4 1213
- Penerapan Model PjBL untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa melalui Parade Budaya pada Pembelajaran... doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7444Penerapan Model PjBL untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa melalui Parade Budaya pada Pembelajaran doi 10 54371 jiip v8i3 7444
- THE APPLICATION OF PROBLEM-BASED LEARNING TECHNIQUES IN CLASSICAL SERVICES TO INCREASE SELF-CONFIDENCE... doi.org/10.58432/algebra.v5i2.1267THE APPLICATION OF PROBLEM BASED LEARNING TECHNIQUES IN CLASSICAL SERVICES TO INCREASE SELF CONFIDENCE doi 10 58432 algebra v5i2 1267
| File size | 360.47 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
ALIMSPUBLISHINGALIMSPUBLISHING Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 28 siswa. Pada tahap siklus 1 perolehan hanya 32,2 % siswa yang mencapai ketuntasan hasil belajar,Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 28 siswa. Pada tahap siklus 1 perolehan hanya 32,2 % siswa yang mencapai ketuntasan hasil belajar,
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Jadi dapat disimpulkan bahwa ada hubungan keterampilan mengajar guru dimasa pandemi Covid 19 dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi kelasJadi dapat disimpulkan bahwa ada hubungan keterampilan mengajar guru dimasa pandemi Covid 19 dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi kelas
ILININSTITUTEILININSTITUTE Hal ini dibuktikan melalui partisipasi aktif peserta, peningkatan pengetahuan yang signifikan, dan tingkat kepuasan peserta yang sangat baik. Program iniHal ini dibuktikan melalui partisipasi aktif peserta, peningkatan pengetahuan yang signifikan, dan tingkat kepuasan peserta yang sangat baik. Program ini
UNDHARIUNDHARI Penelitian ini diawali dengan rendahnya hasil belajar siswa yang dapat dilihat dari nilai ulangan yang masih di bawah kriteria ketuntasan. Dengan menggunakanPenelitian ini diawali dengan rendahnya hasil belajar siswa yang dapat dilihat dari nilai ulangan yang masih di bawah kriteria ketuntasan. Dengan menggunakan
STIKKENDALSTIKKENDAL Penelitian menunjukkan bahwa strategi peningkatan mutu belajar mengajar di SMK Darussalam Subah, yang mengintegrasikan kurikulum nasional dengan kurikulumPenelitian menunjukkan bahwa strategi peningkatan mutu belajar mengajar di SMK Darussalam Subah, yang mengintegrasikan kurikulum nasional dengan kurikulum
UMJ PremiumUMJ Premium Penggunaan proses bisnis, diagram konteks, dan diagram arus data (DAD) dalam sistem informasi pembuatan precision part di PT Aristo Satria Mandiri IndonesiaPenggunaan proses bisnis, diagram konteks, dan diagram arus data (DAD) dalam sistem informasi pembuatan precision part di PT Aristo Satria Mandiri Indonesia
UNWAHAUNWAHA Hal ini dikarenakan pemerintah saat ini mengubah paradigma pendidikan dari fokus pada peran guru menjadi penekanan pada peserta didik melalui penerapanHal ini dikarenakan pemerintah saat ini mengubah paradigma pendidikan dari fokus pada peran guru menjadi penekanan pada peserta didik melalui penerapan
UNMUNM Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan coesioner dan observasi. Teknik analisis data yang digunakanTeknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan coesioner dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan
Useful /
UNDHARIUNDHARI 73 antara pemakaian media pembelajaran digital dengan literasi digital. Hal ini menunjukkan meningkatnya penggunaan media pembelajaran digital, maka literasi73 antara pemakaian media pembelajaran digital dengan literasi digital. Hal ini menunjukkan meningkatnya penggunaan media pembelajaran digital, maka literasi
UNDHARIUNDHARI Pada Siklus I, peningkatan rasa percaya diri anak mencapai 55%, dan pada Siklus II, peningkatan tersebut mencapai target yang ditetapkan, yaitu 75%.metodePada Siklus I, peningkatan rasa percaya diri anak mencapai 55%, dan pada Siklus II, peningkatan tersebut mencapai target yang ditetapkan, yaitu 75%.metode
UNDHARIUNDHARI Uji normalitas menunjukan bahwa data berdistribusi normal (sig. = 0,200), sedangkan hasil uji hipotesis (paired sample t-test) menghasilkan nilai signifikansiUji normalitas menunjukan bahwa data berdistribusi normal (sig. = 0,200), sedangkan hasil uji hipotesis (paired sample t-test) menghasilkan nilai signifikansi
UNDHARIUNDHARI Penekanan pengajaran kosakata adalah pendekatan yang sangat efisien untuk meningkatkan pemahaman Bahasa Inggris siswa. Kosakata adalah dasar untuk membangunPenekanan pengajaran kosakata adalah pendekatan yang sangat efisien untuk meningkatkan pemahaman Bahasa Inggris siswa. Kosakata adalah dasar untuk membangun