UIJUIJ
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran DasarAl-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran DasarPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL) yang diintegrasikan dengan pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL). Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di SDN Bondongan yang disebabkan oleh pembelajaran yang berpusat pada guru dan kurang memperhatikan perbedaan kemampuan belajar siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, melibatkan 27 siswa kelas V pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Tes hasil belajar dan observasi aktivitas belajar siswa digunakan untuk mengumpulkan data. Nilai rata-rata dan proporsi siswa yang menguasai semua materi dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan yang signifikan. Ketuntasan klasikal meningkat dari 33,33% menjadi 88,89%, sedangkan nilai rata-rata meningkat dari 50 menjadi 80. Selain itu, partisipasi aktif dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran juga meningkat. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL yang dipadukan dengan pendekatan TaRL efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS.
Implementasi model Problem Based Learning (PBL) yang terintegrasikan dengan pendekatan Teaching at The Right Level terbukti efektif pada proses peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas V di SDN Bondongan.Peningkatan diindikasikan oleh perolehan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan yang meningkat secara signifikan dari pra-siklus hingga siklus II.Strategi ini tidak hanya mampu menaikkan tingkat pemahaman materi, tetapi juga mendorong keaktifan siswa pada proses pembelajaran.Proses belajar mengajar yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan aktual siswa melalui pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) mampu membantu siswa dengan kemampuan rendah untuk mengejar ketertinggalan secara optimal.Maka dari itu, integrasi PBL dan TaRL dapat dimanfaatkan sebagai solusi efektif pada proses peningkatan hasil belajar, terutama terhadap mata pelajaran IPAS yang bersifat kompleks dan menantang bagi siswa.
Penelitian lanjutan dapat mengkaji efektivitas integrasi PBL dan TaRL dalam meningkatkan hasil belajar IPAS di berbagai tingkat kelas dan sekolah dengan karakteristik yang berbeda. Selain itu, perlu dikembangkan strategi penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran PBL-TaRL untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa secara lebih inklusif. Terakhir, penelitian dapat fokus pada dampak jangka panjang dari pendekatan ini terhadap perkembangan keterampilan berpikir kritis dan kreativitas siswa.
| File size | 675.53 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
UNSURUNSUR Nilai rata-rata pretest sebesar 80,20 meningkat menjadi 98,00 pada posttest, mengalami peningkatan sebesar 22,20%. Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansiNilai rata-rata pretest sebesar 80,20 meningkat menjadi 98,00 pada posttest, mengalami peningkatan sebesar 22,20%. Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi
AFEKSIAFEKSI Hasil PISA 2022 menunjukkan bahwa lebih dari 80% murid Indonesia masih berada pada kategori lower order thinking, sehingga kemampuan HOTS masih tergolongHasil PISA 2022 menunjukkan bahwa lebih dari 80% murid Indonesia masih berada pada kategori lower order thinking, sehingga kemampuan HOTS masih tergolong
OJSOJS Dunia pendidikan telah sangat berubah karena kemajuan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi, termasuk teknologi informasi dan komunikasi (ICT) dan kecerdasanDunia pendidikan telah sangat berubah karena kemajuan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi, termasuk teknologi informasi dan komunikasi (ICT) dan kecerdasan
UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA Data hasil belajar diukur melalui ketuntasan klasikal. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh pada kondisi awal atau sebelum diberi tindakan terdapat 28Data hasil belajar diukur melalui ketuntasan klasikal. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh pada kondisi awal atau sebelum diberi tindakan terdapat 28
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Model ini mendorong keterlibatan aktif siswa, meningkatkan pemahaman konsep, dan meningkatkan motivasi belajar. Rekomendasi untuk pengembangan lebih lanjutModel ini mendorong keterlibatan aktif siswa, meningkatkan pemahaman konsep, dan meningkatkan motivasi belajar. Rekomendasi untuk pengembangan lebih lanjut
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV SD Negeri 23 Palu melalui penerapan model pembelajaran ProblemPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV SD Negeri 23 Palu melalui penerapan model pembelajaran Problem
BALELITERASIBALELITERASI Dalam setiap siklus, terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data adalah mengumpulkan nilai tes yang dilakukanDalam setiap siklus, terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data adalah mengumpulkan nilai tes yang dilakukan
Tel-UTel-U Pertama, SSA memecah data menjadi komponen tren, musiman, noise, dan residu. Kedua, hasil dekomposisi diprediksi menggunakan model LSTM dan GRU. ModelPertama, SSA memecah data menjadi komponen tren, musiman, noise, dan residu. Kedua, hasil dekomposisi diprediksi menggunakan model LSTM dan GRU. Model
Useful /
FEB UMIFEB UMI Studi menggunakan desain kuantitatif kausal dengan metode survei yang digunakan melalui pengisian survei online kepada 165 responden di wilayah Solo RayaStudi menggunakan desain kuantitatif kausal dengan metode survei yang digunakan melalui pengisian survei online kepada 165 responden di wilayah Solo Raya
AFEKSIAFEKSI Fokus inovasi tersebut melandasi penelitian ini untuk memetakan tren metodologi, distribusi implementasi GBL melalui tinjauan kepustakaan sistematis (SLR).Fokus inovasi tersebut melandasi penelitian ini untuk memetakan tren metodologi, distribusi implementasi GBL melalui tinjauan kepustakaan sistematis (SLR).
AFEKSIAFEKSI Namun, beberapa butir soal masih memiliki kelemahan seperti tingkat kesukaran ekstrem, daya pembeda negatif, dan distraktor tidak berfungsi. ReliabilitasNamun, beberapa butir soal masih memiliki kelemahan seperti tingkat kesukaran ekstrem, daya pembeda negatif, dan distraktor tidak berfungsi. Reliabilitas
BALELITERASIBALELITERASI Guru konseling, yang sering dianggap sebagai pahlawan tak dikenal dalam sistem pendidikan, memiliki peran khusus dan penting dalam mendukung perkembanganGuru konseling, yang sering dianggap sebagai pahlawan tak dikenal dalam sistem pendidikan, memiliki peran khusus dan penting dalam mendukung perkembangan