UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA

Civics Education and Social Science Journal (CESSJ)Civics Education and Social Science Journal (CESSJ)

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan media smart box untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas III B SD 1 Barongan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK) dalam dua siklus pada pembelajaran Pendidikan Pancasila. Adapun tahapan penelitian: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan teknik analisis data kuantitatif. Data kuantitatif berasal dari hasil post test, pilihan ganda pada setiap akhir siklus yang diperoleh dari hasil tes yang diberikan guru kepada peserta didik untuk mengetahui sejauh mana peningkatan hasil belajar peserta didik. Data hasil belajar diukur melalui ketuntasan klasikal. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh pada kondisi awal atau sebelum diberi tindakan terdapat 28 siswa (87,5%) yang belum tuntas belajar dan 4 orang (12,5%) yang tuntas belajar dengan nilai rata-rata 58. Hasil analisis data menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar peserta didik, dengan ketuntasan klasikal mencapai 66% pada siklus I dan meningkat menjadi 84% pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan media smart box dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila peserta didik kelas III B SD 1 Barongan.

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan media smart box berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas III B di SD 1 Barongan.Persentase ketuntasan hasil belajar meningkat dari 12,5% pada prasiklus menjadi 66% pada siklus I dan 84% pada siklus II.Peningkatan tersebut menunjukkan efektivitas kombinasi model dan media pembelajaran dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila.

Pertama, perlu diteliti efektivitas penggunaan media smart box yang dikombinasikan dengan model pembelajaran kooperatif lainnya, seperti tipe Think-Pair-Share, untuk melihat apakah peningkatan hasil belajar juga terjadi pada model-model berbeda. Kedua, penelitian lanjutan dapat mengkaji dampak jangka panjang dari penggunaan model jigsaw dan media smart box terhadap pemahaman konsep Pancasila dan perilaku peserta didik dalam kehidupan sehari-hari, bukan hanya berdasarkan nilai tes. Ketiga, perlu dikembangkan dan diuji keefektifan versi digital atau hybrid dari media smart box yang dapat digunakan baik dalam pembelajaran daring maupun luring, agar model ini lebih mudah diadopsi di berbagai kondisi sekolah dengan keterbatasan sumber daya fisik. Penelitian-penelitian ini akan memperdalam pemahaman tentang inovasi pembelajaran yang relevan dan berkelanjutan.

Read online
File size550.56 KB
Pages13
DMCAReport

Related /

ads-block-test