AFEKSIAFEKSI

Empiris: Journal of Progressive Science and MathematicsEmpiris: Journal of Progressive Science and Mathematics

Tujuan dilaksanakannya penelitian untuk mengetahui pelaksanaan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) digital terhadap kemampuan berpikir kritis materi IPA kelas VI MI Kabupaten Banjar, serta pengaruhnya terhadap kemampuan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre Experiment Design, menerapkan model pembelajaran PBL berbasis digital menggunakan video YouTube sebagai sumber belajar, dengan penelitian one group design with pre-test and post-test. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VI MI Albustanussaniyah berjumlah 18 orang, dengan sampling jenuh. Pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan proses pembelajaran dengan model PBL tampak memotivasi siswa. Berdasarkan Uji-T Berpasangan, terdapat peningkatan dari pretest (52,77) ke posttest (62,22) dengan selisih 9,45, namun nilai signifikansi (0,284) lebih besar dari 0,05, sehingga disimpulkan tidak ada pengaruh signifikan penerapan model pembelajaran PBL digital terhadap kemampuan berpikir kritis materi IPA kelas VI MI Albustanussaniyah Kabupaten Banjar.

Pelaksanaan model pembelajaran PBL digital terhadap kemampuan berpikir kritis materi IPA kelas VI MI Albustanussaniyah Kabupaten Banjar terlaksana dengan baik dan memotivasi siswa.Berdasarkan hasil uji statistik, penerapan model pembelajaran PBL digital tidak menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa.Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL digital tidak secara signifikan memengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa kelas VI MI Albustanussaniyah Kabupaten Banjar.

Penelitian selanjutnya dapat berfokus pada pengembangan model pembelajaran PBL digital yang lebih interaktif dan adaptif, dengan mempertimbangkan gaya belajar siswa yang beragam. Selain itu, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai faktor-faktor lain yang dapat memengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa, seperti motivasi belajar, lingkungan belajar, dan karakteristik materi IPA yang diajarkan. Terakhir, penelitian dapat dilakukan dengan melibatkan kelompok kontrol untuk membandingkan efektivitas model pembelajaran PBL digital dengan model pembelajaran konvensional, sehingga dapat memberikan bukti empiris yang lebih kuat mengenai pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.

Read online
File size190.76 KB
Pages6
DMCAReport

Related /

ads-block-test