IICETIICET

Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan IndonesiaJurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi mahasiswa Pendidikan Agama Hindu Universitas Terbuka terhadap penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada mata kuliah Pendidikan Agama Hindu. PBL merupakan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, dengan menekankan pada penyelesaian masalah nyata untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan kuesioner sebagai instrumen utama. Sampel terdiri dari mahasiswa yang telah mengikuti mata kuliah Pendidikan Agama Hindu dengan penerapan model PBL dalam sistem Tutorial Online. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa memiliki persepsi positif terhadap penerapan model PBL. Mereka merasa model pembelajaran ini lebih baik, membantu dalam memahami materi ajaran agama Hindu meningkatkan kemampuan berpikir kritis, dan memperkuat relevansi antara teori dengan kehidupan sehari-hari. Namun, beberapa tantangan seperti keterbatasan fasilitas dan kesulitan memahami masalah yang diberikan juga teridentifikasi. Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun PBL memiliki potensi besar untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran, perlu adanya dukungan yang lebih optimal dalam implementasinya, terutama dalam konteks pembelajaran daring. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan metode pembelajaran inovatif dalam Pendidikan Agama Hindu di Universitas Terbuka.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan Problem Based Learning (PBL) dalam mata kuliah Pendidikan Agama Hindu di Universitas Terbuka berdampak positif terhadap pemahaman mahasiswa, peningkatan kemampuan berpikir kritis, dan relevansi materi dengan kehidupan sehari-hari.Meskipun demikian, terdapat tantangan terkait keterbatasan akses teknologi dan kesiapan mahasiswa dalam menghadapi pembelajaran berbasis masalah.Oleh karena itu, diperlukan dukungan institusional, pelatihan dosen, dan strategi pembelajaran yang lebih fleksibel untuk mengoptimalkan implementasi PBL.

Berdasarkan hasil penelitian, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai efektivitas PBL dalam konteks pembelajaran agama Hindu dengan membandingkan hasil belajar mahasiswa yang menggunakan PBL dengan metode pembelajaran konvensional. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model PBL yang lebih adaptif terhadap karakteristik mahasiswa Universitas Terbuka, dengan mempertimbangkan keragaman latar belakang pendidikan dan akses teknologi. Ketiga, penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi penggunaan teknologi digital yang lebih inovatif untuk mendukung implementasi PBL, seperti platform pembelajaran interaktif atau simulasi kasus yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan terhadap pengembangan metode pembelajaran yang lebih efektif dan relevan dalam Pendidikan Agama Hindu di era digital.

  1. Jurnal RESTI (Rekayasa Sistem dan Teknologi Informas)i. pengembangan pembelajaran daring antena jurnal... doi.org/10.29207/resti.v5i4.3219Jurnal RESTI Rekayasa Sistem dan Teknologi Informas i pengembangan pembelajaran daring antena jurnal doi 10 29207 resti v5i4 3219
  2. Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Materi Perbandingan Trigonometri | Lisade |... journal.unigha.ac.id/index.php/JSH/article/view/1413Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Materi Perbandingan Trigonometri Lisade journal unigha ac index php JSH article view 1413
  3. Pengembangan Model Pembelajaran Collaborative Problem Based Learning Pada Pembelajaran Kimia di Perguruan... ejournal.insuriponorogo.ac.id/index.php/qalamuna/article/view/1016Pengembangan Model Pembelajaran Collaborative Problem Based Learning Pada Pembelajaran Kimia di Perguruan ejournal insuriponorogo ac index php qalamuna article view 1016
Read online
File size539.78 KB
Pages10
DMCAReport

Related /

ads-block-test