UNRAMUNRAM
Renjana Pendidikan DasarRenjana Pendidikan DasarPenelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi pecahan pada siswa kelas II SD Negeri 6 Ambon melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media konkret. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan menggunakan model spiral Kemmis & McTaggart yang meliputi tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian sebanyak 24 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi aktivitas guru dan siswa, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif untuk melihat peningkatan proses dan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dengan media konkret dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, kemampuan pemecahan masalah, serta pemahaman konsep pecahan. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan pada setiap siklus dan mencapai indikator keberhasilan, yaitu ≥ 75% siswa memperoleh nilai ≥ 70. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model PBL berbantuan media konkret efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi pecahan pada siswa kelas II SD Negeri 6 Ambon.
Penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media konkret terbukti mampu meningkatkan hasil belajar matematika materi pecahan pada siswa kelas II SD Negeri 6 Ambon.Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif, kolaboratif, dan bermakna karena siswa aktif memanipulasi media konkret sebagai representasi konsep.Peningkatan ketuntasan belajar menunjukkan hubungan kuat antara model PBL dan pemahaman konsep pecahan secara mendalam.
Pertama, perlu dikaji efektivitas variasi media konkret yang lebih kontekstual dan beragam, seperti penggunaan bahan alami atau barang sehari-hari di lingkungan siswa, untuk melihat pengaruhnya terhadap pemahaman konsep pecahan secara lebih mendalam. Kedua, sebaiknya diteliti penerapan model PBL dengan media konkret pada materi matematika lain yang bersifat abstrak, seperti geometri atau pengukuran, untuk mengevaluasi generalisasi keefektifan model tersebut di luar topik pecahan. Ketiga, perlu dikembangkan studi tentang integrasi PBL dan media konkret dengan pendekatan pembelajaran berbasis budaya lokal, guna mengeksplorasi bagaimana konteks lokal dapat memperkaya proses pemecahan masalah dan meningkatkan keterlibatan siswa secara lebih bermakna di daerah terutama seperti Ambon.
| File size | 323.13 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIPAUNIPA Penelitian ini juga menunjukkan bahwa penggunaan model PBL berbantuan media Zep Quiz berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. TemuanPenelitian ini juga menunjukkan bahwa penggunaan model PBL berbantuan media Zep Quiz berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Temuan
UNIPAUNIPA Pertama, perencanaan pembelajaran menggunakan alat bantu seperti modul ajar, lembar kerja siswa, dan instrumen penilaian telah dilakukan secara sistematisPertama, perencanaan pembelajaran menggunakan alat bantu seperti modul ajar, lembar kerja siswa, dan instrumen penilaian telah dilakukan secara sistematis
UMKUMK Penguasaan numerasi dasar siswa khususnya operasi pembagian masih lemah dan berkorelasi dengan rendahnya keterlibatan serta capaian belajar. Dukungan institusionalPenguasaan numerasi dasar siswa khususnya operasi pembagian masih lemah dan berkorelasi dengan rendahnya keterlibatan serta capaian belajar. Dukungan institusional
PENERBITGOODWOODPENERBITGOODWOOD Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi Computer Assited Test (CAT) dapat memberikan dampak positif dalam meringankan beban guru dan membantu dalamHasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi Computer Assited Test (CAT) dapat memberikan dampak positif dalam meringankan beban guru dan membantu dalam
WESTSCIENCESWESTSCIENCES Penelitian melibatkan 40 mahasiswa sebagai responden, dan data diperoleh melalui tiga instrumen utama, yaitu angket potensi intrapersonal, angket kepercayaanPenelitian melibatkan 40 mahasiswa sebagai responden, dan data diperoleh melalui tiga instrumen utama, yaitu angket potensi intrapersonal, angket kepercayaan
STAIMUNSTAIMUN Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa PBL dapat menjadi alternatif metode pembelajaran yang efektif untuk membumikan ajaran sufistik di lingkunganImplikasi penelitian ini menunjukkan bahwa PBL dapat menjadi alternatif metode pembelajaran yang efektif untuk membumikan ajaran sufistik di lingkungan
ABULYATAMAABULYATAMA Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan dalam dua siklus, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media ular tangga dapat meningkatkanBerdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan dalam dua siklus, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media ular tangga dapat meningkatkan
UIRUIR Penelitian ini menunjukkan bahwa model Project Based Learning berbantu media Google Classroom memberikan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan modelPenelitian ini menunjukkan bahwa model Project Based Learning berbantu media Google Classroom memberikan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan model
Useful /
MERCUBAKTIJAYAMERCUBAKTIJAYA Hasil: Hasil pengabdian kepada masyarakat ini menunjukkan bahwa 80% Ibu mengalami peningkatan pengetahuan dalam mengatasi anak balita yang mengalami diare.Hasil: Hasil pengabdian kepada masyarakat ini menunjukkan bahwa 80% Ibu mengalami peningkatan pengetahuan dalam mengatasi anak balita yang mengalami diare.
ABULYATAMAABULYATAMA Abstrak: Komunikasi efektif antara guru dan siswa merupakan kunci utama dalam menciptakan proses pembelajaran yang bermakna. Salah satu pendekatan yangAbstrak: Komunikasi efektif antara guru dan siswa merupakan kunci utama dalam menciptakan proses pembelajaran yang bermakna. Salah satu pendekatan yang
ABULYATAMAABULYATAMA Kemampuan berpikir kritis juga berkembang melalui kolaborasi kelompok dan pengambilan keputusan. Secara kuantitatif, nilai rata-rata tes formatif siswaKemampuan berpikir kritis juga berkembang melalui kolaborasi kelompok dan pengambilan keputusan. Secara kuantitatif, nilai rata-rata tes formatif siswa
ABULYATAMAABULYATAMA Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa merasa bahwa guru Pendidikan Agama Kristen sering memberikan dukungan dalam pengembangan potensi, membangun budayaHasil penelitian menunjukkan bahwa siswa merasa bahwa guru Pendidikan Agama Kristen sering memberikan dukungan dalam pengembangan potensi, membangun budaya