Publisher

UNIMALUNIMAL

Journal Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran FisikaRelativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui, 1). tingkat kepercayaan diri pada mata pelajaran fisika kelas X SMAN 1 Kutamakmur (variable 𝑥1), 2). Tingkat kecemasan komunikasi interpersonal pada mata pelajaran fisika kelas X SMAN 1 Kutamakmur (variabel 𝑥2), dan 3). Metode penelitian bersifat kuantitatif. Sampel berjumlah 31 siswa yang diambil melalui teknik random sampling. Instrumen pengumpulan data untuk kepercayaan diri, kecemasan komunikasi interpersonal dan perilaku belajar ketiganya menggunakan angket. Teknik analisis data variabel kepercayaan diri (𝑥1), dan kecemasan komunikasi interpersonal (𝑥2) menggunakan analisis deskriptif dan variabel perilaku belajar (Y) menggunakan inferensial yaitu regresi linear berganda dengan uji F. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan statistik deskriptif diperoleh bahwa mayoritas siswa kelas X SMAN 1 Kutamakmur memiliki kepercayaan diri dalam kategori sedang dengan skor sebesar 45%, dan mayoritas siswa kelas X SMAN1 Kutamakmur memiliki kecemasan komunikasi interpersonal dalam kategori sedang dengan skor sebesar 70%, hasil analisis regresi linear berganda menggunakan uji F dapat diketahui Hasil uji hipotesis diperoleh F hitung0,05 maka Ho diterima, artinya Ada hubungan negatif dan signifikan antara kepercayaan diri dan kecemasan komunikasi interpersonal secara bersama-sama terhadap perilaku belajar.

Conclusion

Mayoritas siswa kelas X SMAN 1 Kutamakmur memiliki tingkat kepercayaan diri dalam kategori sedang (45%).Sebagian besar juga menunjukkan kecemasan komunikasi interpersonal dalam kategori sedang (70%).Analisis regresi linear berganda menunjukkan adanya hubungan negatif dan signifikan antara kepercayaan diri serta kecemasan komunikasi interpersonal secara bersama‑sama terhadap perilaku belajar siswa.

Future Research

Penelitian selanjutnya dapat menguji apakah program intervensi berbasis pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa serta menurunkan kecemasan komunikasi interpersonal pada mata pelajaran fisika, dengan menggunakan desain eksperimental berkelanjutan selama satu semester. Selain itu, studi longitudinal yang melibatkan beberapa sekolah menengah atas di berbagai wilayah dapat menyelidiki perubahan dinamika hubungan antara kepercayaan diri, kecemasan komunikasi interpersonal, dan perilaku belajar dari kelas X hingga kelas XII, sehingga dapat memperhatikan pengaruh perkembangan usia dan kurikulum. Selanjutnya, penelitian kualitatif dengan metode wawancara mendalam dan observasi dapat menggali faktor‑faktor konteksual, seperti dukungan guru, interaksi teman sekelas, dan persepsi diri, yang mungkin memediasi atau memoderasi hubungan ketiga variabel tersebut, sehingga memberikan pemahaman yang lebih komprehensif bagi pengembangan strategi pendidikan. Penelitian juga dapat membandingkan perbedaan pengaruh kepercayaan diri dan kecemasan komunikasi interpersonal terhadap perilaku belajar pada mata pelajaran sains lain, seperti kimia dan biologi, untuk mengetahui apakah pola hubungan yang sama berlaku secara umum. Akhirnya, penggunaan pendekatan campuran (mixed‑methods) yang mengintegrasikan data kuantitatif dan kualitatif dapat memberikan gambaran yang lebih holistik mengenai mekanisme psikologis yang mendasari perilaku belajar siswa.

Metadata

File size	212.78 KB
Pages	9
DMCA	Report