UNIPARUNIPAR
Laplace : Jurnal Pendidikan MatematikaLaplace : Jurnal Pendidikan MatematikaPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear tiga variabel (SPLTV) berdasarkan kriteria Watson ditinjau dari gaya belajar. Subjek penelitian berasal dari kelas X-4 SMA Negeri 1 Cihaurbeuti sebanyak 3 siswa, yang dipilih berdasarkan kesalahan siswa paling banyak dan dari setiap kategori gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes soal cerita SPLTV, dokumentasi hasil asessmen kognitif siswa, dan wawancara tak terstruktur. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan siswa dengan gaya belajar visual melakukan kesalahan masalah hierarki keterampilan (skill hierarchy problem/shp), kesalahan data tepat (inappropriate data/id), kesalahan manipulasi tidak langsung (undirected manipulation/um), dan kesalahan kesimpulan hilang (omitted conclusion/oc). Siswa dengan gaya belajar auditorial melakukan kesalahan data tidak tepat (inappropriate data/id), kesalahan data hilang (omitted data/od), dan kesalahan kesimpulan hilang (omitted conclusion/oc). Siswa dengan gaya belajar kinestetik melakukan kesalahan data hilang (omitted data/od), kesalahan hierarki keterampilan (skill hierarchy problem/shp), kesalahan manipulasi tidak langsung (undirected manipulation/um), dan kesalahan kesimpulan hilang (omitted conclusion/oc).
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, diperoleh bahwa kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal SPLTV menurut kriteria Watson berbeda-beda.Subjek SV11 dengan gaya belajar visual melakukan kesalahan masalah hierarki keterampilan, kesalahan data tidak tepat, kesalahan manipulasi tidak langsung, dan kesalahan kesimpulan hilang.Faktor penyebab kesalahan subjek dengan gaya belajar visual adalah kurangnya ketelitian, serta kurang memahami soal dan materi.Subjek SA1 dengan gaya belajar auditorial kesalahan data tidak tepat, kesalahan data hilang, dan kesalahan kesimpulan hilang.Penyebab kesalahan subjek dengan gaya belajar auditorial yaitu ketidaktelitian dalam menuliskan informasi, kurang memahami soal dan materi, serta kehabisan waktu.Subjek SK1 dengan gaya belajar kinestetik kesalahan data hilang, kesalahan hierarki keterampilan, kesalahan manipulasi tidak langsung, dan kesalahan kesimpulan hilang.Kesalahan yang dilakukan subjek dengan gaya belajar kinestetik disebabkan oleh kurangnya ketelitian, kurang memahami soal dan materi, serta kehabisan waktu.Saran yang dapat diberikan yaitu, bagi guru hendaknya menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar siswa untuk memotivasi siswa agar lebih teliti dan fokus dalam mempelajari materi dan memecahkan masalah.Bagi siswa disarankan agar dapat menyelesaikan soal sesuai dengan prosedur penyelesaian, lebih teliti dalam melakukan perhitungan dan menulis jawaban, dan lebih meningkatkan pemahaman konsep dasar materi.Bagi peneliti selanjutnya, diharapkan menggunakan tinjauan yang berbeda.
Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan dengan menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar siswa untuk meningkatkan motivasi dan fokus dalam mempelajari materi dan memecahkan masalah. Selain itu, dapat juga dilakukan penelitian tentang cara meningkatkan pemahaman konsep dasar materi matematika bagi siswa, serta bagaimana strategi yang efektif untuk membantu siswa dalam menyelesaikan soal sesuai dengan prosedur penyelesaian yang tepat. Penelitian selanjutnya juga dapat menggunakan tinjauan yang berbeda, misalnya dengan menganalisis kesalahan siswa berdasarkan teori Newman atau dengan mempertimbangkan faktor-faktor lain seperti perbedaan gender dan tingkat kesulitan soal.
| File size | 460.48 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
USNSJUSNSJ Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil analisis inferensial terhadap hasil belajar siswa menggunakanData dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil analisis inferensial terhadap hasil belajar siswa menggunakan
JBASICJBASIC Penelitian ini bertujuan menjelaskan bentuk kesulitan yang dialami siswa kelas VI serta faktor yang memengaruhinya dalam pembelajaran geometri. PenelitianPenelitian ini bertujuan menjelaskan bentuk kesulitan yang dialami siswa kelas VI serta faktor yang memengaruhinya dalam pembelajaran geometri. Penelitian
UNDHARIUNDHARI Dengan menggunakan media visual tentang wujud zat dan perubahannya, pada siklus pertama dilakukan tindakan awal dengan mengelompokkan siswa kecil di manaDengan menggunakan media visual tentang wujud zat dan perubahannya, pada siklus pertama dilakukan tindakan awal dengan mengelompokkan siswa kecil di mana
KIPMIKIPMI Sistem elektrokoagulasi terbukti menjadi proses yang layak untuk mengolah air gambut, dengan variasi optimal berupa tiga pasang pelat elektroda, waktuSistem elektrokoagulasi terbukti menjadi proses yang layak untuk mengolah air gambut, dengan variasi optimal berupa tiga pasang pelat elektroda, waktu
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa masih tergolong rendah, terutama dalam menemukan ide pokok. Faktor internal seperti minatPenelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa masih tergolong rendah, terutama dalam menemukan ide pokok. Faktor internal seperti minat
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X Fase E SMA Pertiwi 1 PadangPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X Fase E SMA Pertiwi 1 Padang
MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI Kesimpulan yang dapat diperoleh dari penelitian ini adalah model pembelajaran melalui pendekatan saintifik berbasis mind mapping dapat meningkatkan penguasaanKesimpulan yang dapat diperoleh dari penelitian ini adalah model pembelajaran melalui pendekatan saintifik berbasis mind mapping dapat meningkatkan penguasaan
STKIP JBSTKIP JB Instrumen yang digunakan adalah angket motivasi belajar berupa 19 item soal. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis statistik uji-t menggunakanInstrumen yang digunakan adalah angket motivasi belajar berupa 19 item soal. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis statistik uji-t menggunakan
Useful /
DEWANSENGKETADEWANSENGKETA Terkadang sengketa yang terjadi adalah karena adanya salah satu pihak yang melakukan wanprestasi dan pihak lain merasa dirugikan. Penelitian ini menggunakanTerkadang sengketa yang terjadi adalah karena adanya salah satu pihak yang melakukan wanprestasi dan pihak lain merasa dirugikan. Penelitian ini menggunakan
KIPMIKIPMI The phenomenon of organic pollutants removal was observed based upon the mechanism and dominance of the process and the degradation reaction rate of organicThe phenomenon of organic pollutants removal was observed based upon the mechanism and dominance of the process and the degradation reaction rate of organic
KIPMIKIPMI Penelitian ini menginvestigasi pengaruh distribusi Titik Kontrol Tanah (GCP) terhadap akurasi pemetaan lereng berbasis UAV dan analisis stabilitas. TigaPenelitian ini menginvestigasi pengaruh distribusi Titik Kontrol Tanah (GCP) terhadap akurasi pemetaan lereng berbasis UAV dan analisis stabilitas. Tiga
MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI Penelitian ini melibatkan seluruh kelas V SD Negeri 1 Nongan Tahun Pelajaran 2023/2024, berjumlah 9 siswa (6 laki-laki dan 3 perempuan). Instrumen yangPenelitian ini melibatkan seluruh kelas V SD Negeri 1 Nongan Tahun Pelajaran 2023/2024, berjumlah 9 siswa (6 laki-laki dan 3 perempuan). Instrumen yang