IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI
JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies)JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies)Perkembangan pesat Kecerdasan Buatan (AI) membuka peluang baru untuk meningkatkan perancangan kurikulum Pengajaran Bahasa Inggris (ELT). Meskipun AI telah banyak diteliti di lingkungan sumber daya tinggi, masih minim studi tentang penerapannya di daerah dengan infrastruktur dan pelatihan terbatas, seperti Sulawesi Selatan, Indonesia. Penelitian ini meneliti kesadaran pemangku kepentingan terhadap AI, pandangan mereka tentang kelebihan dan hambatan, serta potensi AI dalam pembuatan kurikulum ELT. Metode campuran data dikumpulkan dari 178 responden (100 siswa, 60 guru, 18 administrator) melalui kuesioner terstruktur dan wawancara semi‑struktur. Hasil menunjukkan kesadaran AI yang moderat, di mana pengenalan manfaat AI berdampak positif terhadap persepsi. Penelitian menyoroti kebutuhan pengembangan profesional, alokasi sumber daya strategis, serta integrasi kompetensi AI dalam kerangka kurikulum nasional.
Penggunaan AI dalam pembuatan kurikulum ELT di sekolah menengah Sulawesi Selatan dibuktikan memiliki manfaat berupa pembelajaran yang dipersonalisasi, umpan balik cepat, dan bantuan instruksional adaptif.Namun, pelaksanaan AI masih terbatas akibat kurangnya pelatihan guru dan sarana teknologi yang memadai.Untuk memaksimalkan potensi AI, perlu diarahkan pengembangan profesional, investasi infrastruktur, dan revisi kurikulum nasional agar memasukkan kompetensi AI secara eksplisit.
Pertama, dilakukan penelitian longitudinal selama tiga tahun meneliti pengaruh penggunaan AI pada peningkatan kompetensi bahasa Inggris siswa, dengan membandingkan skor ujian nasional sebelum dan sesudah intervensi. Kedua, uji eksperimen terhadap aplikasi pembelajaran berbasis AI—seperti asisten menulis adaptif atau platform penguatan kosakata—dapat mengukur dampaknya pada kemampuan berbicara dan menulis, sehingga memberikan data evidence‑based untuk pemilihan alat. Ketiga, perbandingan lintas wilayah, antara Sulawesi Selatan dan provinsi sebanding yang memiliki kondisi sosio‑ekonomi serupa, akan memberikan wawasan mengenai hambatan kontekstual yang bersifat umum dan solusi yang dapat disebarkan secara regional. Dengan demikian, kajian ini tidak hanya memperluas pengetahuan kuantitatif tentang AI, tetapi juga menaruh dasar bagi kebijakan integrasi teknologi edukasi di tingkat nasional. Mentah, pengumpulan data mahasiswa tingkat akhir dan pengembang perangkat lunak AI lokal juga dapat memperkaya hasil, sehingga menciptakan kerangka penelitian holistik yang dapat diaplikasikan di pendidikan menengah bahasa Inggris nasional. Dengan kombinasi meletakkan penekanan pada pelatihan guru, penyediaan infrastruktur, serta evaluasi berkala, penelitian lanjutan dapat menghasilkan rekomendasi praktis bagi sekolah menengah di seluruh Indonesia.
- Incorporating an ICT-Competency Framework and Problem-Solving Skills. competency framework problem solving... cgscholar.com/bookstore/works/incorporating-an-ictcompetency-framework-and-problemsolving-skillsIncorporating an ICT Competency Framework and Problem Solving Skills competency framework problem solving cgscholar bookstore works incorporating an ictcompetency framework and problemsolving skills
- Validate User. validate user sorry experiencing unusual traffic time please help confirm robot take content... doi.org/10.1108/JSIT-10-2024-0377Validate User validate user sorry experiencing unusual traffic time please help confirm robot take content doi 10 1108 JSIT 10 2024 0377
- A comprehensive exploration of artificial intelligence competence frameworks for educators: A critical... doi.org/10.1111/ejed.12663A comprehensive exploration of artificial intelligence competence frameworks for educators A critical doi 10 1111 ejed 12663
- Full article: How challenging? Barriers for teachers in institutional implementation of blended learning.... tandfonline.com/doi/full/10.1080/02680513.2024.2342922Full article How challenging Barriers for teachers in institutional implementation of blended learning tandfonline doi full 10 1080 02680513 2024 2342922
| File size | 896.3 KB |
| Pages | 38 |
| DMCA | Report |
Related /
LAAROIBALAAROIBA Skripsi ini bertujuan untuk mengetahui. Implementasi Pembiasaan Shalat Dhuha dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik kelas V MI Mathlaul AnwarSkripsi ini bertujuan untuk mengetahui. Implementasi Pembiasaan Shalat Dhuha dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik kelas V MI Mathlaul Anwar
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Regulasi diri merupakan kemampuan siswa untuk mempertahankan dan mengelola upaya mereka guna mencapai tujuan tertentu, yang secara signifikan memengaruhiRegulasi diri merupakan kemampuan siswa untuk mempertahankan dan mengelola upaya mereka guna mencapai tujuan tertentu, yang secara signifikan memengaruhi
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Using a mixed-methods research design with an explanatory sequential approach, quantitative data were collected through the Foreign Language Speaking AnxietyUsing a mixed-methods research design with an explanatory sequential approach, quantitative data were collected through the Foreign Language Speaking Anxiety
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Data dianalisis menggunakan regresi linier berganda untuk menguji hubungan antara gaya belajar dan nilai ujian semester. Hasil menunjukkan bahwa siswaData dianalisis menggunakan regresi linier berganda untuk menguji hubungan antara gaya belajar dan nilai ujian semester. Hasil menunjukkan bahwa siswa
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Penelitian ini bertujuan (1) untuk meneliti persepsi mahasiswa dan dosen terkait pentingnya literasi multimodal digital, dan (2) untuk mengidentifikasiPenelitian ini bertujuan (1) untuk meneliti persepsi mahasiswa dan dosen terkait pentingnya literasi multimodal digital, dan (2) untuk mengidentifikasi
UNYUNY Pengelolaan perilaku disruptif siswa tetap menjadi tantangan kritis dalam pendidikan menengah, memerlukan strategi efektif yang memanfaatkan pengalamanPengelolaan perilaku disruptif siswa tetap menjadi tantangan kritis dalam pendidikan menengah, memerlukan strategi efektif yang memanfaatkan pengalaman
NUSANTARAGLOBALNUSANTARAGLOBAL Rata-rata hasil belajar siswa 70,77 ketuntasan klasikal 83,33 % (2). Aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran meningkat pada setiap pertemuan. BerdasarkanRata-rata hasil belajar siswa 70,77 ketuntasan klasikal 83,33 % (2). Aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran meningkat pada setiap pertemuan. Berdasarkan
UNDIKSHAUNDIKSHA Perbandingan hasil belajar sebelum dan sesudah penggunaan menunjukkan peningkatan signifikan. Materi ini mengintegrasikan berbagai mata pelajaran ke dalamPerbandingan hasil belajar sebelum dan sesudah penggunaan menunjukkan peningkatan signifikan. Materi ini mengintegrasikan berbagai mata pelajaran ke dalam
Useful /
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) di perguruan tinggi keagamaan Islam berdasarkan KerangkaPenelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) di perguruan tinggi keagamaan Islam berdasarkan Kerangka
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Pendidikan yang mengintegrasikan pandangan teosentris tidak hanya memungkinkan mahasiswa mengekspresikan makna religius-spiritual mereka, tetapi juga menghasilkanPendidikan yang mengintegrasikan pandangan teosentris tidak hanya memungkinkan mahasiswa mengekspresikan makna religius-spiritual mereka, tetapi juga menghasilkan
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Karakter masyarakat Indonesia yang kuat beragama dan menekankan ikatan primordial memudahkan penyebaran hoax SARA serta memperluas kepercayaan publik yangKarakter masyarakat Indonesia yang kuat beragama dan menekankan ikatan primordial memudahkan penyebaran hoax SARA serta memperluas kepercayaan publik yang
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis konteks dan kreativitas untuk meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar pada materiPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis konteks dan kreativitas untuk meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar pada materi