ALMEERAEDUCATIONALMEERAEDUCATION
Jurnal Penalaran dan Riset MatematikaJurnal Penalaran dan Riset MatematikaPenelitian ini menginvestigasi pengaruh model pembelajaran Talking Stick yang didukung oleh media Question Box terhadap pencapaian matematika siswa kelas tiga di SDN 65 Pajalesang, Kota Palopo. Penelitian ini menggunakan desain Pre-eksperimen One-Group Pretest-Posttest dengan 23 peserta. Penelitian ini menggunakan tes pencapaian matematika, kuesioner tanggapan, dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar, dengan skor rata-rata meningkat dari 50,00 menjadi 80,52 dan N-Gain sebesar 0,4354 (kategori sedang). Uji Wilcoxon Signed Rank menunjukkan nilai signifikansi < 0,001, mengkonfirmasi perbedaan yang signifikan sebelum dan sesudah perlakuan. Siswa juga menunjukkan peningkatan motivasi, keaktifan, dan kepercayaan diri dalam belajar. Keunggulan penelitian ini terletak pada integrasi model Talking Stick dengan media Question Box untuk merangsang partisipasi aktif dan pemahaman. Hasil penelitian berkontribusi pada pedagogi matematika yang inovatif dengan mendemonstrasikan pendekatan yang efektif dan menarik untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Talking Stick yang didukung oleh Question Box terbukti efektif dalam meningkatkan pencapaian matematika siswa.Peningkatan ini ditunjukkan oleh peningkatan skor rata-rata dan hasil uji Wilcoxon Signed Rank yang signifikan.Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan motivasi, keaktifan, dan kepercayaan diri dalam belajar, yang mengindikasikan bahwa model pembelajaran ini menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat memperluas cakupan sampel dengan melibatkan lebih banyak sekolah dan kelas untuk meningkatkan generalisasi hasil. Kedua, penelitian dapat dilakukan dengan durasi yang lebih panjang untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang dari model pembelajaran Talking Stick terhadap pencapaian matematika dan keterampilan sosial siswa. Ketiga, penelitian dapat mengembangkan instrumen pengukuran yang lebih komprehensif untuk mengukur motivasi intrinsik, keterampilan sosial, dan aspek-aspek lain yang relevan dengan proses pembelajaran, sehingga memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang efektivitas model pembelajaran ini.
| File size | 288.73 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
ARIMSIARIMSI Materi yang diajarkan berfokus pada pokok bahasan garis dan sudut. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I keMateri yang diajarkan berfokus pada pokok bahasan garis dan sudut. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke
UMMUBAUMMUBA Uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan signifikan skor literasi siswa dari rata-rata pre-test 63 menjadi post-test 82, dengan gain score sebesarUji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan signifikan skor literasi siswa dari rata-rata pre-test 63 menjadi post-test 82, dengan gain score sebesar
UMMUBAUMMUBA Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian pre-eksperimen. Pembelajaran PPKn menggunakan platformPendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian pre-eksperimen. Pembelajaran PPKn menggunakan platform
ALMEERAEDUCATIONALMEERAEDUCATION Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas siswa, dan angket respon siswa. Adapun hasil dalam penelitianInstrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas siswa, dan angket respon siswa. Adapun hasil dalam penelitian
ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada dua yakni instrumen tes dan non-tes. Instrumen tes untuk mengukur hasil belajar dalam bentuk pilihanInstrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada dua yakni instrumen tes dan non-tes. Instrumen tes untuk mengukur hasil belajar dalam bentuk pilihan
UNESPADANGUNESPADANG Pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan data yang diperoleh adalah hasil belajar Biologi melalui tes di setiap akhir pertemuan serta lembaranPengumpulan data menggunakan lembar observasi dan data yang diperoleh adalah hasil belajar Biologi melalui tes di setiap akhir pertemuan serta lembaran
CITRABAKTICITRABAKTI Data penelitian dikumpulkan menggunakan lembar observasi. Hasil analisis data aktivitas belajar pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 14,16 denganData penelitian dikumpulkan menggunakan lembar observasi. Hasil analisis data aktivitas belajar pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 14,16 dengan
SIMPADUSIMPADU Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada siklusTeknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada siklus
Useful /
IAIKHOZINIAIKHOZIN Penerapan media ini terbukti meningkatkan kemampuan bercerita dan antusiasme anak karena metodenya yang menyenangkan dan interaktif. Selain itu, kegiatanPenerapan media ini terbukti meningkatkan kemampuan bercerita dan antusiasme anak karena metodenya yang menyenangkan dan interaktif. Selain itu, kegiatan
UMMUBAUMMUBA Hasil analisis menunjukkan bahwa dari 50 aitem, 25 aitem memenuhi kriteria analisis Rasch Model. Instrumen ini dapat digunakan sebagai alat ukur tingkatHasil analisis menunjukkan bahwa dari 50 aitem, 25 aitem memenuhi kriteria analisis Rasch Model. Instrumen ini dapat digunakan sebagai alat ukur tingkat
UMMUBAUMMUBA Definisi Working Memory (WM) adalah bagian dari otak manusia dengan sistem berkapasitas terbatas terkait kemampuan memori yang terdiri dari seperangkatDefinisi Working Memory (WM) adalah bagian dari otak manusia dengan sistem berkapasitas terbatas terkait kemampuan memori yang terdiri dari seperangkat
IIKNUTUBANIIKNUTUBAN Senam dipimpin langsung oleh beberapa instruktur senam sehingga peserta dapat langsung melihat dan mengikuti gerakan senam. Kegiatan PKM Senam SKJ iniSenam dipimpin langsung oleh beberapa instruktur senam sehingga peserta dapat langsung melihat dan mengikuti gerakan senam. Kegiatan PKM Senam SKJ ini