ALMEERAEDUCATIONALMEERAEDUCATION
Jurnal Penalaran dan Riset MatematikaJurnal Penalaran dan Riset MatematikaPenelitian ini menginvestigasi pengaruh model pembelajaran Talking Stick yang didukung oleh media Question Box terhadap pencapaian matematika siswa kelas tiga di SDN 65 Pajalesang, Kota Palopo. Penelitian ini menggunakan desain Pre-eksperimen One-Group Pretest-Posttest dengan 23 peserta. Penelitian ini menggunakan tes pencapaian matematika, kuesioner tanggapan, dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar, dengan skor rata-rata meningkat dari 50,00 menjadi 80,52 dan N-Gain sebesar 0,4354 (kategori sedang). Uji Wilcoxon Signed Rank menunjukkan nilai signifikansi < 0,001, mengkonfirmasi perbedaan yang signifikan sebelum dan sesudah perlakuan. Siswa juga menunjukkan peningkatan motivasi, keaktifan, dan kepercayaan diri dalam belajar. Keunggulan penelitian ini terletak pada integrasi model Talking Stick dengan media Question Box untuk merangsang partisipasi aktif dan pemahaman. Hasil penelitian berkontribusi pada pedagogi matematika yang inovatif dengan mendemonstrasikan pendekatan yang efektif dan menarik untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Talking Stick yang didukung oleh Question Box terbukti efektif dalam meningkatkan pencapaian matematika siswa.Peningkatan ini ditunjukkan oleh peningkatan skor rata-rata dan hasil uji Wilcoxon Signed Rank yang signifikan.Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan motivasi, keaktifan, dan kepercayaan diri dalam belajar, yang mengindikasikan bahwa model pembelajaran ini menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat memperluas cakupan sampel dengan melibatkan lebih banyak sekolah dan kelas untuk meningkatkan generalisasi hasil. Kedua, penelitian dapat dilakukan dengan durasi yang lebih panjang untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang dari model pembelajaran Talking Stick terhadap pencapaian matematika dan keterampilan sosial siswa. Ketiga, penelitian dapat mengembangkan instrumen pengukuran yang lebih komprehensif untuk mengukur motivasi intrinsik, keterampilan sosial, dan aspek-aspek lain yang relevan dengan proses pembelajaran, sehingga memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang efektivitas model pembelajaran ini.
| File size | 288.73 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
UM SURABAYAUM SURABAYA Hasil analisis menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara hasil posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimenHasil analisis menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara hasil posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen
AFEKSIAFEKSI Untuk meningkatkan hasil belajar dan partisipasi siswa, diperlukan pendekatan yang inovatif, interaktif, dan kolaboratif. Model Numbered Heads TogetherUntuk meningkatkan hasil belajar dan partisipasi siswa, diperlukan pendekatan yang inovatif, interaktif, dan kolaboratif. Model Numbered Heads Together
UNP KEDIRIUNP KEDIRI Demikian halnya dengan buku teks pelajaran sejarah yang dijadikan suatu sumber serta media bagi guru untuk menyampaikan materi yang kaitannya dengan peristiwaDemikian halnya dengan buku teks pelajaran sejarah yang dijadikan suatu sumber serta media bagi guru untuk menyampaikan materi yang kaitannya dengan peristiwa
STKIP JBSTKIP JB Selain itu, penerapan model pembelajaran ini juga dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Jombang pada materi yangSelain itu, penerapan model pembelajaran ini juga dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Jombang pada materi yang
STKIP JBSTKIP JB Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran SAVI telah sesuai denganBerdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran SAVI telah sesuai dengan
UMPOUMPO Berdasarkan hasil penelitian dinyatakan bahwa metode pembelajaran Problem Based Learning akan menjadikan siswa memiliki semangat yang tinggi dalam belajarBerdasarkan hasil penelitian dinyatakan bahwa metode pembelajaran Problem Based Learning akan menjadikan siswa memiliki semangat yang tinggi dalam belajar
IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO Strategi guru dalam menggunakan video animasi bahasa Inggris dapat membantu siswa memahami materi. Selain itu, melalui penggunaan video animasi bahasaStrategi guru dalam menggunakan video animasi bahasa Inggris dapat membantu siswa memahami materi. Selain itu, melalui penggunaan video animasi bahasa
AKRABJUARAAKRABJUARA Hasil penelitian menunjukkan bahwa diinterpretasikan sebagai metafora yang distrukturisasi melalui proses struktural, orientasional, dan ontologis. MetaforaHasil penelitian menunjukkan bahwa diinterpretasikan sebagai metafora yang distrukturisasi melalui proses struktural, orientasional, dan ontologis. Metafora
Useful /
PRINPRIN Metode yang digunakan adalah pendekatan pendampingan dan pelatihan atau Proses Belajar secara Partisipatif. Maka, tujuan dari Kegiatan Pengabdian KepadaMetode yang digunakan adalah pendekatan pendampingan dan pelatihan atau Proses Belajar secara Partisipatif. Maka, tujuan dari Kegiatan Pengabdian Kepada
STKIP JBSTKIP JB Influencer Otomotif berpengaruh positif dan signifikan terhadap Keputusan Pembelian (Y) pada pembelian produk mobil Honda Brio.merujuk pada hasil analisisInfluencer Otomotif berpengaruh positif dan signifikan terhadap Keputusan Pembelian (Y) pada pembelian produk mobil Honda Brio.merujuk pada hasil analisis
STKIP JBSTKIP JB Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran PBL dengan Kooperatif tipe TPSDengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran PBL dengan Kooperatif tipe TPS
AKRABJUARAAKRABJUARA Dengan menggunaan model analisis deskriptif kualitatif sebagai pisau analisis. Subjek penelitiannya adalah Pasal 33 UUD 1945 terutama pada klausula “dikuasaiDengan menggunaan model analisis deskriptif kualitatif sebagai pisau analisis. Subjek penelitiannya adalah Pasal 33 UUD 1945 terutama pada klausula “dikuasai