MAHADEWAMAHADEWA
Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan SainsEmasains : Jurnal Edukasi Matematika dan SainsPenelitian ini menggunakan instrumen Satuan Acuan Pembelajaran, Lembar Observasi, Lembar Kerja Mahasiswa, Soal Tes, serta Catatan Lapangan. Artikel ini ingin menyajikan deskripsi hasil refleksi pembelajaran yang telah dilakukan pada mata kuliah teknik penulisan skripsi dengan harapan memberikan pengalaman belajar yang dapat melatih kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Kesimpulan yang diambil yaitu Melalui Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat teridentifikasi kemampuan berpikir kritis mahasiswa, indikator berpikir kritis yang paling banyak dimiliki oleh mahasiswa pendidikan matematika IKIP PGRI Jember yaitu Interpretation, indikator berpikir kritis yang paling sedikit dimiliki oleh mahasiswa yaitu Recognition of assumptions.
Melalui refleksi pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang dimodifikasi pada mata kuliah teknik penulisan skripsi dapat disimpulkan bahwa Problem Based Learning (PBL) dapat teridentifikasi kemampuan berpikir kritis mahasiswa.Indikator berpikir kritis yang paling banyak dimiliki oleh mahasiswa pendidikan matematika IKIP PGRI Jember yaitu Interpretation, sedangkan indikator berpikir kritis yang paling sedikit dimiliki oleh mahasiswa yaitu Recognition of assumptions.Selain itu, proses pembelajaran perlu lebih difokuskan pada pemberian aktifitas yang dapat melatih dan memperkaya wawasan tentang pembuatan karya ilmiah/tugas akhir/skripsi.
Berdasarkan temuan penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat menginvestigasi lebih dalam mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir kritis mahasiswa, khususnya dalam konteks penulisan skripsi. Hal ini dapat dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif yang lebih mendalam, seperti wawancara mendalam dengan mahasiswa dan dosen pembimbing. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model pembelajaran yang lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa, dengan mempertimbangkan karakteristik mata kuliah teknik penulisan skripsi. Pengembangan model ini dapat melibatkan eksperimen dengan berbagai metode pembelajaran aktif, seperti studi kasus, simulasi, dan debat. Ketiga, penelitian dapat mengeksplorasi peran teknologi dalam mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis mahasiswa, misalnya melalui penggunaan platform pembelajaran daring yang interaktif dan menyediakan umpan balik yang personal. Dengan demikian, diharapkan dapat diperoleh pemahaman yang lebih komprehensif mengenai cara-cara terbaik untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa dalam proses penulisan skripsi.
| File size | 351.02 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
ARIMSIARIMSI Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas VII B. Instrumen penelitian meliputi instrumen tes berbentuk Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berkelompok danSubjek penelitian adalah 28 siswa kelas VII B. Instrumen penelitian meliputi instrumen tes berbentuk Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berkelompok dan
JURNALBKJURNALBK Analisis data menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis. Uji prasyarat meliputi uji normalitas dan homogenitas, sedangkan uji hipotesis menggunakan ujiAnalisis data menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis. Uji prasyarat meliputi uji normalitas dan homogenitas, sedangkan uji hipotesis menggunakan uji
USNSJUSNSJ Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada materi sistem ekskresi manusia dan hewan untuk siswaPenerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada materi sistem ekskresi manusia dan hewan untuk siswa
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Metode pengumpulan data menggunakan angket dan observasi. Langkah penelitian meliputi penyusunan instrumen, pengambilan data, analisis data, uji validitas,Metode pengumpulan data menggunakan angket dan observasi. Langkah penelitian meliputi penyusunan instrumen, pengambilan data, analisis data, uji validitas,
UNUHAUNUHA Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik statistik kuantitatif komparatif yaitu teknik persentase melalui teknik statistik yang membandingkanTeknik analisis data yang digunakan adalah teknik statistik kuantitatif komparatif yaitu teknik persentase melalui teknik statistik yang membandingkan
SKILLERINDONESIASKILLERINDONESIA Dengan demikian disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan kontekstual berbasis inkuiri (CTL) terhadap hasil belajar siswa kelas VII MTs NW TebabanDengan demikian disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan kontekstual berbasis inkuiri (CTL) terhadap hasil belajar siswa kelas VII MTs NW Tebaban
UNESPADANGUNESPADANG Subjek penelitian adalah siswa kelas VII. 1 MTsN Kuranji Padang dengan jumlah 40 orang. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan data yang diperolehSubjek penelitian adalah siswa kelas VII. 1 MTsN Kuranji Padang dengan jumlah 40 orang. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan data yang diperoleh
ETDCIETDCI Pemahaman mahasiswa terhadap konsep pecahan tergolong tinggi dengan persentase 44,6%. Rata-rata mahasiswa mengalami miskonsepsi sebesar 31,8%, dengan profilPemahaman mahasiswa terhadap konsep pecahan tergolong tinggi dengan persentase 44,6%. Rata-rata mahasiswa mengalami miskonsepsi sebesar 31,8%, dengan profil
Useful /
UNIDAUNIDA Pengembangan pariwisata menjadi prioritas nasional di Indonesia, sebagaimana dijelaskan dalam Master Plan Pengembangan Pariwisata Nasional 2010–2025.Pengembangan pariwisata menjadi prioritas nasional di Indonesia, sebagaimana dijelaskan dalam Master Plan Pengembangan Pariwisata Nasional 2010–2025.
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Pada tahap inilah pluralitas ideologi muslim Klepu terjadi: Ada yang menerima sepenuhnya sehingga mereka menjadi puritan. Ada juga yang menerima sebagianPada tahap inilah pluralitas ideologi muslim Klepu terjadi: Ada yang menerima sepenuhnya sehingga mereka menjadi puritan. Ada juga yang menerima sebagian
ETDCIETDCI Bentuk instrumen yang digunakan adalah pedoman wawancara yang sudah diuji validitasnya. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji pairedBentuk instrumen yang digunakan adalah pedoman wawancara yang sudah diuji validitasnya. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji paired
ETDCIETDCI Kemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkan pendekatan STEM mengalami peningkatan dari kategori sangat rendah menjadi tinggi. Motivasi belajar siswaKemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkan pendekatan STEM mengalami peningkatan dari kategori sangat rendah menjadi tinggi. Motivasi belajar siswa