Publisher

IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI

Journal JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies)JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies) Abstract

Kompleksitas inheren dalam menulis seringkali menimbulkan kecemasan pada mahasiswa EFL (English as a Foreign Language), sehingga diperlukan pendekatan pengajaran menulis yang inovatif melalui pendekatan teknologi. Penelitian sebelumnya telah menyelidiki implementasi alat teknologi dalam pengajaran menulis, tetapi masih ada kesenjangan penelitian yang signifikan mengenai persepsi dan penerimaan mahasiswa terhadap alat-alat teknologi tersebut, terutama dalam mengintegrasikan platform Threads untuk memberikan umpan balik antar sejawat. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki persepsi mahasiswa EFL terhadap efektivitas Threads-based peer feedback sebagai mekanisme pengembangan keterampilan menulis. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode campuran, dengan mengumpulkan data melalui kuesioner yang didistribusikan kepada 20 mahasiswa EFL yang berpengalaman dalam Threads-based peer feedback dalam sebuah kursus menulis. Data dari kuesioner tertutup dianalisis menggunakan statistik deskriptif melalui SPSS 24, sedangkan hasil dari kuesioner terbuka dianalisis secara kualitatif melalui analisis tematik. Temuan menunjukkan bahwa mahasiswa menganggap Threads-based peer feedback sebagai pengalaman belajar yang efektif, meningkatkan keterlibatan dan pemahaman, serta didukung oleh fitur-fitur teknologi. Mahasiswa juga menganggap bahwa Threads-based peer feedback meningkatkan keterampilan menulis mereka dalam berbagai dimensi. Namun, tantangan praktis dan teknis tetap ada dalam proses umpan balik berbasis Threads. Penelitian ini memiliki signifikansi pedagogis terhadap tubuh pengetahuan yang muncul tentang integrasi alat digital terbaru dalam pengajaran bahasa, terutama dalam penulisan bahasa Inggris tingkat lanjut.

Conclusion

Penelitian ini memberikan wawasan berharga tentang suara mahasiswa mengenai efektivitas Threads-based peer feedback dalam mengembangkan keterampilan menulis mahasiswa EFL.Hasil penelitian menunjukkan bahwa Threads-based peer feedback dianggap sebagai salah satu cara positif untuk mengevaluasi tulisan mahasiswa karena membawa mahasiswa ke dalam pengalaman belajar baru yang mengesankan dalam meningkatkan keterlibatan, motivasi, kenyamanan, dan efisiensi waktu.Fitur-fitur aplikasi Threads yang tepat membuat proses umpan balik antar sejawat menjadi lebih mudah, seperti notifikasi, manajemen komentar, aksesibilitas setiap saat, dan penyelesaian visual dari posting.Threads-based peer discussion meningkatkan beberapa aspek kritis dari kemampuan menulis mahasiswa.Mahasiswa percaya bahwa Threads-based feedback telah meningkatkan kemampuan mereka dalam merumuskan ide, menggunakan contoh dalam menulis, menjelaskan konsep, dan menjaga fokus pada tema tulisan.Berbagai batasan penulisan yang difasilitasi oleh Threads-based peer feedback meningkatkan kemampuan mahasiswa untuk menyusun esai yang lebih baik, mengatur paragraf yang lebih koheren, dan menghubungkan ide dengan lebih mulus.Akhirnya, komponen linguistik muncul sebagai elemen paling menonjol yang dipengaruhi oleh Threads-based peer feedback dalam pengajaran menulis, meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam penggunaan kosakata formal, ketepatan tata bahasa, dan akurasi tanda baca.

Future Research

Berdasarkan hasil penelitian, ada beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dipertimbangkan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut dengan sampel yang lebih besar untuk menggeneralisasi efektivitas aplikasi Threads dengan lebih baik dan membandingkannya dengan media sosial lainnya untuk menguji kinerja yang lebih baik dalam pengajaran bahasa. Kedua, karena ini adalah studi persepsi, disarankan untuk melakukan studi eksperimental tentang integrasi Threads dalam kursus menulis bahasa Inggris untuk mengkonfirmasi kesan mahasiswa dengan efek objektif dan kuantitatif. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi cara-cara baru dalam menggunakan Threads untuk memberikan umpan balik antar sejawat, seperti dengan menggabungkan fitur-fitur interaktif atau visual yang lebih canggih. Dengan demikian, penelitian lanjutan ini dapat membantu meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran dalam kelas menulis bahasa Inggris.

References

1. Modelamiento de un sistema automatizado de logística integral usando redes de petri coloreadas... revistaingenieria.univalle.edu.co/index.php/ingenieria_y_competitividad/article/view/7655Modelamiento de un sistema automatizado de logystica integral usando redes de petri coloreadas revistaingenieria univalle edu co index php ingenieria y competitividad article view 7655
2. Artificial Intelligence in English Language Teaching: Fostering Joint Enterprise in Online Communities... jees.umsida.ac.id/index.php/jees/article/view/1825Artificial Intelligence in English Language Teaching Fostering Joint Enterprise in Online Communities jees umsida ac index php jees article view 1825
3. Article | KnE Open. article kne open social sciences issn 668x latest conference proceedings humanities... doi.org/10.18502/kss.v7i7.10646Article KnE Open article kne open social sciences issn 668x latest conference proceedings humanities doi 10 18502 kss v7i7 10646
4. Web-Enhanced Peer Feedback in ESL Writing Classrooms A Literature Review | Elboshi | English Language... ccsenet.org/journal/index.php/elt/article/view/0/44994Web Enhanced Peer Feedback in ESL Writing Classrooms A Literature Review Elboshi English Language ccsenet journal index php elt article view 0 44994

Subjects

1. #efl students#efl students
2. #learning tool#learning tool

Metadata

File size	494.83 KB
Pages	32
Short Link	https://juris.id/p-39x
Lookup Links	Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCA	Report