Publisher

UNAIUNAI

Journal 11th International Scholars Conference11th International Scholars Conference Abstract

Penelitian ini menyelidiki pemanfaatan alat AI dalam penulisan akademik dari perspektif mahasiswa pascasarjana, dengan fokus pada pengalaman emosional mereka, tantangan, dan kekhawatiran etis. Studi ini menggunakan desain fenomenologis, melibatkan wawancara mendalam dengan delapan mahasiswa pascasarjana yang memiliki pengalaman menggunakan beberapa alat AI untuk menulis selama proses penulisan tesis atau disertasi mereka. Temuan menunjukkan bahwa peserta mengalami berbagai emosi, seperti kegembiraan atau emosi positif; emosi negatif, seperti skeptisisme dan ketidakpercayaan, dan emosi campuran juga terlihat karena ketakutan akan kemungkinan penurunan kemampuan berpikir kritis dan kekhawatiran etis. Masalah teknis, peningkatan beban kerja karena kebutuhan pengeditan, dan beban keuangan karena biaya langganan alat AI yang mahal menambah tantangan yang dihadapi peserta dalam penelitian ini. Selain itu, kekhawatiran etis mengenai plagiarisme, privasi data, dan integritas konten yang dihasilkan oleh alat AI merupakan kekhawatiran yang sah dari para peserta. Hasil penelitian ini memberikan wawasan berharga tentang dampak alat AI pada penulisan akademik, menyoroti pentingnya mengembangkan pedoman etika yang jelas dan meningkatkan fungsionalitas alat AI untuk lebih mendukung mahasiswa pascasarjana. Temuan ini memainkan peran penting dalam pengembangan kebijakan di masa depan dan pemanfaatan alat AI secara etis dan bertanggung jawab di bidang akademik.

Conclusion

Penelitian ini menggambarkan pengalaman mahasiswa pascasarjana dalam memanfaatkan alat AI untuk penulisan akademik.Data menunjukkan bahwa terdapat manfaat signifikan yang dapat dihasilkan dari penggunaan alat AI, seperti peningkatan kualitas dan efisiensi dalam produksi hasil penelitian.Namun, masih terdapat tantangan terkait keandalan, beban kerja, isu etika, dan aksesibilitas, serta perlunya pedoman yang jelas mengenai penggunaan AI.Penelitian ini juga mengakui keterbatasan dalam hal ukuran sampel, yang membatasi generalisasi dan kemampuan untuk mewakili beragamnya pengalaman dan perspektif mahasiswa pascasarjana.Oleh karena itu, penelitian di masa depan dapat berfokus pada bagaimana menetapkan parameter dan pedoman untuk pemanfaatan AI di lingkungan pendidikan tinggi.

Future Research

Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan studi kualitatif yang lebih mendalam untuk mengeksplorasi dampak penggunaan AI terhadap pengembangan keterampilan berpikir kritis mahasiswa pascasarjana. Penelitian ini dapat menggunakan metode longitudinal untuk melacak perubahan kemampuan berpikir kritis mahasiswa yang menggunakan AI dibandingkan dengan mereka yang tidak. Kedua, penelitian kuantitatif dapat dilakukan untuk mengukur efektivitas berbagai jenis alat AI dalam meningkatkan kualitas penulisan akademik. Penelitian ini dapat melibatkan perbandingan hasil penulisan mahasiswa yang menggunakan alat AI yang berbeda, dengan mempertimbangkan faktor-faktor seperti gaya bahasa, struktur argumen, dan kejelasan. Ketiga, penelitian interdisipliner yang melibatkan ahli etika, ilmuwan komputer, dan pendidik dapat dilakukan untuk mengembangkan pedoman etika yang komprehensif untuk penggunaan AI dalam penulisan akademik. Pedoman ini harus mempertimbangkan isu-isu seperti plagiarisme, privasi data, dan transparansi, serta memberikan rekomendasi praktis bagi mahasiswa, dosen, dan institusi pendidikan. Dengan menggabungkan ketiga saran ini, diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang dampak AI terhadap penulisan akademik dan mengembangkan strategi untuk memaksimalkan manfaatnya sambil meminimalkan risiko yang mungkin timbul.

References

1. The ethics of algorithms: Mapping the debate - Brent Daniel Mittelstadt, Patrick Allo, Mariarosaria Taddeo,... doi.org/10.1177/2053951716679679The ethics of algorithms Mapping the debate Brent Daniel Mittelstadt Patrick Allo Mariarosaria Taddeo doi 10 1177 2053951716679679

Metadata

File size	206.3 KB
Pages	11
DMCA	Report