ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE
Educenter : Jurnal Ilmiah PendidikanEducenter : Jurnal Ilmiah PendidikanKeterampilan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi utama dalam pendidikan abad ke-21, memainkan peran penting dalam pengambilan keputusan efektif dan pemecahan masalah sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur sistematis yang dipandu oleh protokol PRISMA, mencakup identifikasi, penyaringan, dan analisis studi relevan. Hasilnya menunjukkan bahwa PBL secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa dalam analisis, penalaran logis, evaluasi, dan konstruksi argumen. Selain keterampilan kognitif, PBL juga meningkatkan keterampilan sosial seperti komunikasi dan kolaborasi dalam proses pembelajaran. Tantangan yang dihadapi dalam implementasi PBL termasuk keterbatasan waktu, kesiapan guru, dan kebutuhan kurikulum. Secara keseluruhan, PBL terbukti sebagai pendekatan instruksional yang efektif dan relevan untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis, terutama dalam pendidikan bahasa Indonesia di tingkat dasar.
Hasil tinjauan sistematis menunjukkan bahwa penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dalam pembelajaran bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar memiliki implikasi signifikan bagi pengembangan keterampilan berpikir kritis siswa.PBL memperkuat kerangka pembelajaran konstruktivis dengan mendorong pembangunan pengetahuan secara aktif, kontekstual, dan kolaboratif.Evidensi empiris dari studi yang ditinjau mengonfirmasi bahwa PBL tidak hanya meningkatkan hasil belajar secara kognitif tetapi juga melatih keterampilan berpikir tingkat tinggi seperti analisis, sintesis, evaluasi, dan konstruksi argumen.Dalam kesimpulan, PBL dapat dianggap sebagai model pembelajaran yang relevan dan efektif untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di Indonesia.Namun, studi ini memiliki beberapa keterbatasan karena berbasis sumber sekunder melalui tinjauan literatur sistematis.Penelitian masa depan disarankan untuk melakukan studi empiris berbasis kelas dengan desain eksperimental atau campuran untuk memvalidasi temuan ini dalam praktik.Disarankan pula untuk mengeksplorasi variabel tambahan seperti gaya belajar siswa, kesiapan guru, dan dukungan lingkungan sekolah, serta mengkaji dampak PBL pada tingkat pendidikan yang berbeda.
Dalam penelitian lanjutan, perlu dikembangkan pelatihan intensif untuk guru tentang penerapan PBL agar mereka mampu merancang masalah kontekstual sesuai dengan tingkat kognitif siswa. Selain itu, integrasi teknologi digital seperti platform kolaborasi dan media interaktif dapat membantu mengatasi keterbatasan waktu dan meningkatkan partisipasi siswa dalam aktivitas pembelajaran. Terakhir, peneliti dapat menyusun modul PBL yang selaras dengan kurikulum nasional, terutama untuk mata pelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar, sehingga memastikan keberlanjutan model ini dalam reformasi pendidikan abad ke-21.
- PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN... ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_pendas/article/view/2686PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN ejournal pasca undiksha ac index php jurnal pendas article view 2686
- PEMBELAJARAN STEAM DI SEKOLAH DASAR : IMPLEMENTASI DAN TANTANGAN | Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan.... jurnaldikbud.kemendikdasmen.go.id/index.php/jpnk/article/view/2388PEMBELAJARAN STEAM DI SEKOLAH DASAR IMPLEMENTASI DAN TANTANGAN Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan jurnaldikbud kemendikdasmen go index php jpnk article view 2388
- Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa |... doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2213Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa doi 10 31004 cendekia v7i3 2213
- Pengaruh Keterlibatan Orang Tua dalam Memotivasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar dimasa Pandemi... journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Faktor/article/view/9887Pengaruh Keterlibatan Orang Tua dalam Memotivasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar dimasa Pandemi journal lppmunindra ac index php Faktor article view 9887
| File size | 319.36 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
UNRAMUNRAM Temuan menunjukkan bahwa media E-Komik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV sangat layak diterapkan sebagai media pembelajaran, sehingga diharapkanTemuan menunjukkan bahwa media E-Komik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV sangat layak diterapkan sebagai media pembelajaran, sehingga diharapkan
UNRAMUNRAM Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan observasi. Data yang diperoleh dianalisis secara statistik dan disajikan dalam tabel dan grafik. Hasil penelitianPengumpulan data dilakukan melalui tes dan observasi. Data yang diperoleh dianalisis secara statistik dan disajikan dalam tabel dan grafik. Hasil penelitian
ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE Analisis NVivo menunjukkan bahwa interaksi antarpemangku kepentingan—guru, orang tua, kepala desa, pejabat pendidikan, tenaga kesehatan, komite sekolah,Analisis NVivo menunjukkan bahwa interaksi antarpemangku kepentingan—guru, orang tua, kepala desa, pejabat pendidikan, tenaga kesehatan, komite sekolah,
UNISAPUNISAP Disiplin belajar merupakan bagian penting dari pembentukan karakter siswa, yang berpengaruh besar terhadap keberhasilan akademik mereka. Pendekatan penelitianDisiplin belajar merupakan bagian penting dari pembentukan karakter siswa, yang berpengaruh besar terhadap keberhasilan akademik mereka. Pendekatan penelitian
UM MetroUM Metro Kurangnya rasa ingin tahu terhadap dunia kerja dan kepercayaan diri dalam membuat pilihan karir menunjukkan pentingnya bimbingan karir oleh konselor sekolah.Kurangnya rasa ingin tahu terhadap dunia kerja dan kepercayaan diri dalam membuat pilihan karir menunjukkan pentingnya bimbingan karir oleh konselor sekolah.
STIKESCOLUMBIASIAMDNSTIKESCOLUMBIASIAMDN Populasi penelitian ini adalah 98 rumah tangga yang ada di Kota Medan, sampel penelitian ini terdiri dari 49 rumah tangga. Pengumpulan data melalui kuesionerPopulasi penelitian ini adalah 98 rumah tangga yang ada di Kota Medan, sampel penelitian ini terdiri dari 49 rumah tangga. Pengumpulan data melalui kuesioner
CITRABAKTICITRABAKTI Saat di rumah orang tua berperan sebagai pendidik yaitu dengan memberikan ragam informasi dan pengetahuan kepada peserta didik agar ilmu pengetahuan pesertaSaat di rumah orang tua berperan sebagai pendidik yaitu dengan memberikan ragam informasi dan pengetahuan kepada peserta didik agar ilmu pengetahuan peserta
STAI MUSADDADIYAHSTAI MUSADDADIYAH Secara bersamaan, ketiga variabel tersebut memiliki pengaruh signifikan terhadap kepuasan masyarakat. Studi ini dapat menjadi acuan bagi pihak manajemenSecara bersamaan, ketiga variabel tersebut memiliki pengaruh signifikan terhadap kepuasan masyarakat. Studi ini dapat menjadi acuan bagi pihak manajemen
Useful /
UNSRIUNSRI Sementara itu, Masyarakat dengan kondisi ekonomi dan budaya yang terbatas, terkhususnya di negara- negara berpenghasilan rendah dan menengah (LMIC) mengalamiSementara itu, Masyarakat dengan kondisi ekonomi dan budaya yang terbatas, terkhususnya di negara- negara berpenghasilan rendah dan menengah (LMIC) mengalami
UNUGIRIUNUGIRI Berdasarkan pemaparan sebelumnya, telah dilaksanakan kegiatan sosialisasi hidup ramah lingkungan dan pelatihan menanam metode hidroponik sederhana yangBerdasarkan pemaparan sebelumnya, telah dilaksanakan kegiatan sosialisasi hidup ramah lingkungan dan pelatihan menanam metode hidroponik sederhana yang
UM MetroUM Metro Setiap individu perlu kuat menghadapi perubahan, dukungan emosional, dan emosi yang tidak memadai membuat individu tidak menyadari kekuatan yang dimilikinya.Setiap individu perlu kuat menghadapi perubahan, dukungan emosional, dan emosi yang tidak memadai membuat individu tidak menyadari kekuatan yang dimilikinya.
UNUGIRIUNUGIRI Selama proses pelatihan, peserta mengikuti dengan antusias dan semangat. Untuk semakin menambah skill dan keterampilan peserta pelatihan, diharapkan adanyaSelama proses pelatihan, peserta mengikuti dengan antusias dan semangat. Untuk semakin menambah skill dan keterampilan peserta pelatihan, diharapkan adanya