ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE
Educenter : Jurnal Ilmiah PendidikanEducenter : Jurnal Ilmiah PendidikanKeterampilan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi utama dalam pendidikan abad ke-21, memainkan peran penting dalam pengambilan keputusan efektif dan pemecahan masalah sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur sistematis yang dipandu oleh protokol PRISMA, mencakup identifikasi, penyaringan, dan analisis studi relevan. Hasilnya menunjukkan bahwa PBL secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa dalam analisis, penalaran logis, evaluasi, dan konstruksi argumen. Selain keterampilan kognitif, PBL juga meningkatkan keterampilan sosial seperti komunikasi dan kolaborasi dalam proses pembelajaran. Tantangan yang dihadapi dalam implementasi PBL termasuk keterbatasan waktu, kesiapan guru, dan kebutuhan kurikulum. Secara keseluruhan, PBL terbukti sebagai pendekatan instruksional yang efektif dan relevan untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis, terutama dalam pendidikan bahasa Indonesia di tingkat dasar.
Hasil tinjauan sistematis menunjukkan bahwa penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dalam pembelajaran bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar memiliki implikasi signifikan bagi pengembangan keterampilan berpikir kritis siswa.PBL memperkuat kerangka pembelajaran konstruktivis dengan mendorong pembangunan pengetahuan secara aktif, kontekstual, dan kolaboratif.Evidensi empiris dari studi yang ditinjau mengonfirmasi bahwa PBL tidak hanya meningkatkan hasil belajar secara kognitif tetapi juga melatih keterampilan berpikir tingkat tinggi seperti analisis, sintesis, evaluasi, dan konstruksi argumen.Dalam kesimpulan, PBL dapat dianggap sebagai model pembelajaran yang relevan dan efektif untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di Indonesia.Namun, studi ini memiliki beberapa keterbatasan karena berbasis sumber sekunder melalui tinjauan literatur sistematis.Penelitian masa depan disarankan untuk melakukan studi empiris berbasis kelas dengan desain eksperimental atau campuran untuk memvalidasi temuan ini dalam praktik.Disarankan pula untuk mengeksplorasi variabel tambahan seperti gaya belajar siswa, kesiapan guru, dan dukungan lingkungan sekolah, serta mengkaji dampak PBL pada tingkat pendidikan yang berbeda.
Dalam penelitian lanjutan, perlu dikembangkan pelatihan intensif untuk guru tentang penerapan PBL agar mereka mampu merancang masalah kontekstual sesuai dengan tingkat kognitif siswa. Selain itu, integrasi teknologi digital seperti platform kolaborasi dan media interaktif dapat membantu mengatasi keterbatasan waktu dan meningkatkan partisipasi siswa dalam aktivitas pembelajaran. Terakhir, peneliti dapat menyusun modul PBL yang selaras dengan kurikulum nasional, terutama untuk mata pelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar, sehingga memastikan keberlanjutan model ini dalam reformasi pendidikan abad ke-21.
- PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN... ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_pendas/article/view/2686PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN ejournal pasca undiksha ac index php jurnal pendas article view 2686
- PEMBELAJARAN STEAM DI SEKOLAH DASAR : IMPLEMENTASI DAN TANTANGAN | Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan.... jurnaldikbud.kemendikdasmen.go.id/index.php/jpnk/article/view/2388PEMBELAJARAN STEAM DI SEKOLAH DASAR IMPLEMENTASI DAN TANTANGAN Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan jurnaldikbud kemendikdasmen go index php jpnk article view 2388
- Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa |... doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2213Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa doi 10 31004 cendekia v7i3 2213
- Pengaruh Keterlibatan Orang Tua dalam Memotivasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar dimasa Pandemi... journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Faktor/article/view/9887Pengaruh Keterlibatan Orang Tua dalam Memotivasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar dimasa Pandemi journal lppmunindra ac index php Faktor article view 9887
| File size | 319.36 KB |
| Pages | 9 |
| Short Link | https://juris.id/p-2xA |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
IBNUSINAPUBLISHERIBNUSINAPUBLISHER Peran guru, ustadz dan musyrif yang mengedepankan keteladanan, keseimbangan antara kelembutan dengan ketegasan, serta penanaman adab sebelum ilmu terbuktiPeran guru, ustadz dan musyrif yang mengedepankan keteladanan, keseimbangan antara kelembutan dengan ketegasan, serta penanaman adab sebelum ilmu terbukti
JBASICJBASIC Rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran soal cerita matematika yang disebabkan oleh pemilihan metode pembelajaran yang kurang tepat merupakan halRendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran soal cerita matematika yang disebabkan oleh pemilihan metode pembelajaran yang kurang tepat merupakan hal
JBASICJBASIC Berdasarkan hasil analisis data penelitian dan pembahasan, diperoleh simpulan bahwa terjadi peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Hal ini terbuktiBerdasarkan hasil analisis data penelitian dan pembahasan, diperoleh simpulan bahwa terjadi peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Hal ini terbukti
JBASICJBASIC Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui terdapat atau tidaknya korelasi pola asuh orang tua dengan hasil belajar matematika siswa kelas V sekolahTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui terdapat atau tidaknya korelasi pola asuh orang tua dengan hasil belajar matematika siswa kelas V sekolah
JBASICJBASIC Hasil kerja siswa pada tindakan siklus 2, menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa siswa dalam memahami pembelajaran IPA sudah sesuai dengan yangHasil kerja siswa pada tindakan siklus 2, menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa siswa dalam memahami pembelajaran IPA sudah sesuai dengan yang
JBASICJBASIC Keputusannya yaitu Ha diterima. Maka terdapat pengaruh penggunaan model Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV di SD Negeri 07Keputusannya yaitu Ha diterima. Maka terdapat pengaruh penggunaan model Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV di SD Negeri 07
JBASICJBASIC Penelitian ini menyimpulkan bahwa telah terjadi peningkatan keterampilan menulis puisi melalui penggunaan media gambar pada siswa kelas IV MIN 4 PadangPenelitian ini menyimpulkan bahwa telah terjadi peningkatan keterampilan menulis puisi melalui penggunaan media gambar pada siswa kelas IV MIN 4 Padang
JBASICJBASIC Hal ini dibuktikan melalui hasil posttest yang menunjukkan skor t-hitung (4,9045) lebih besar daripada t-tabel (1,697) pada taraf signifikansi 0,05. DenganHal ini dibuktikan melalui hasil posttest yang menunjukkan skor t-hitung (4,9045) lebih besar daripada t-tabel (1,697) pada taraf signifikansi 0,05. Dengan
Useful /
STIKES SAPTABAKTISTIKES SAPTABAKTI Madu Kaliandra efektif mengurangi eksudat dan mempercepat penyembuhan luka diabetes mellitus. Penelitian 10 pasien menunjukkan perbaikan luka hingga sembuhMadu Kaliandra efektif mengurangi eksudat dan mempercepat penyembuhan luka diabetes mellitus. Penelitian 10 pasien menunjukkan perbaikan luka hingga sembuh
IBNUSINAPUBLISHERIBNUSINAPUBLISHER Dengan menggunakan pendekatan tinjauan literatur, studi ini mensintesis teori psikologi komunikasi intrapersonal (dialog diri dan restrukturisasi kognitif)Dengan menggunakan pendekatan tinjauan literatur, studi ini mensintesis teori psikologi komunikasi intrapersonal (dialog diri dan restrukturisasi kognitif)
ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE Pendidikan karakter berperan sebagai penggerak utama yang mendasar, memberikan mengapa (alasan untuk mencintai dan membela negara), sementara literasiPendidikan karakter berperan sebagai penggerak utama yang mendasar, memberikan mengapa (alasan untuk mencintai dan membela negara), sementara literasi
ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE Selain itu, penelitian mengidentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat pelaksanaan pendidikan karakter di SDN Kotagede 5. Dengan pendekatan kualitatifSelain itu, penelitian mengidentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat pelaksanaan pendidikan karakter di SDN Kotagede 5. Dengan pendekatan kualitatif