STITUSASTITUSA
Education and Growth JournalEducation and Growth JournalPenelitian ini merupakan penelitian lapangan yang bertujuan untuk : (1) Untuk mengetahui peran kompetensi guru dalam meningkatkan aktifitas belajar daring pada pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas I di Madrasah Ibtidaiyah Cokroaminoto Kesenet Tahun Pelajaran 2020/2021. (2) Untuk mengetahui Faktor guru dalam meningkatkan aktifitas belajar daring pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas I di Madrasah Ibtidaiyah Cokroaminoto Kesenet Tahun Pelajaran 2020/2021. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I Madrasah Ibtidaiyah Cokroaminoto Kesenet. Subjek penelitian lainnya adalah kepala sekolah, guru dan peneliti sendiri. Adapun siswa yang akan menjadi subjek penelitian berjumlah 21 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan adalah analisis data kuantitatif deskriptif yang mengacu pada analisis data Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah peran guru kelas I dalam pembelajaran di MIC Kesenet Kecamatan Banjarmangu merupakan standar kualitas guru yang mencakup guru menjadi panutan serta teladan bagi peserta dan guru menjadikan peserta didik tidak hanya pintar namun berakhlak. Empat peran guru kelas I dalam pembelajaran daring Bahasa Indonesia pada masa pandemi Covid-19 di MI Kesenet Kecamatan Banjarmangu, yaitu peran guru sebagai pendidik, peran guru sebagai pengajar, peran guru sebagai pembimbing, peran guru sebagai pelatih, peran guru sebagai model dan teladan, peran guru sebagai pengadministrasian, dan peran guru sebagai motivator.
Penelitian di MIC Kesenet menunjukkan bahwa peran guru kelas I merupakan standar kualitas guru, yang tidak hanya menghasilkan siswa pintar tetapi juga berakhlak, melalui empat peran utama dalam pembelajaran daring Bahasa Indonesia selama pandemi Covid‑19.Peran tersebut meliputi guru sebagai pendidik, pengajar, pembimbing, pelatih, model dan teladan, administrator, serta motivator, yang bertujuan membentuk karakter dan kepribadian peserta didik sejak usia dini.Dibandingkan dengan periode sebelum pandemi, terjadi pergeseran peran guru, dimana beberapa fungsi seperti penasehat, pribadi, pendorong kreativitas, pekerja rutin, kulminator, demonstrator, pengelola kelas, mediator, fasilitator, dan psikologis tidak diterapkan selama pembelajaran daring.
Penelitian selanjutnya dapat mengevaluasi efektivitas penggunaan media video interaktif dibandingkan materi teks tradisional dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas I pada pembelajaran daring Bahasa Indonesia, dengan desain eksperimen kuasi‑eksperimental melibatkan dua kelompok kontrol. Selanjutnya, studi longitudinal dapat meneliti dampak pengembangan kompetensi kepribadian guru (misalnya keteladanan, disiplin, dan empati) terhadap perkembangan karakter dan prestasi akademik siswa selama masa transisi pascapandemi, menggunakan pendekatan mixed‑methods yang menggabungkan survei, observasi kelas, dan wawancara mendalam. Terakhir, penelitian aksi dapat merancang dan menguji model kolaboratif antara guru, orang tua, dan komunitas lokal untuk mengatasi keterbatasan akses teknologi (seperti kepemilikan perangkat dan kuota internet), dengan mengukur perubahan partisipasi belajar daring dan pencapaian kompetensi bahasa Indonesia melalui analisis data panel.
| File size | 256.05 KB |
| Pages | 16 |
| DMCA | Report |
Related /
LAAROIBALAAROIBA Inilah tugas dan peran pengawas dalam mengembangkan guru untuk meningkatkan mutu pendidikan. Oleh karena itu, fokus utama penelitian ini adalah mendeskripsikanInilah tugas dan peran pengawas dalam mengembangkan guru untuk meningkatkan mutu pendidikan. Oleh karena itu, fokus utama penelitian ini adalah mendeskripsikan
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Masalah-masalah tersebut meliputi kurangnya kelancaran dalam membaca, sering melakukan kesalahan, kesulitan dalam membedakan huruf yang mirip, serta kesalahanMasalah-masalah tersebut meliputi kurangnya kelancaran dalam membaca, sering melakukan kesalahan, kesulitan dalam membedakan huruf yang mirip, serta kesalahan
STKIP PERSADASTKIP PERSADA Analisis data menggunakan SPSS meliputi uji kualitas data, uji asumsi klasik, analisis regresi linier berganda, dan pengujian hipotesis. Hasil penelitianAnalisis data menggunakan SPSS meliputi uji kualitas data, uji asumsi klasik, analisis regresi linier berganda, dan pengujian hipotesis. Hasil penelitian
UNYUNY Selain itu, penting untuk mengeksplorasi perbedaan persepsi antar kelompok responden—guru, kepala sekolah, dan siswa—dengan mengembangkan wawancaraSelain itu, penting untuk mengeksplorasi perbedaan persepsi antar kelompok responden—guru, kepala sekolah, dan siswa—dengan mengembangkan wawancara
UNYUNY Implikasi praktis dan manajerial juga disajikan dalam tulisan ini. Penelitian ini berhasil mengembangkan program pengembangan profesional guru pendidikanImplikasi praktis dan manajerial juga disajikan dalam tulisan ini. Penelitian ini berhasil mengembangkan program pengembangan profesional guru pendidikan
UNYUNY Untuk menilai kompetensi guru, 277 guru Pendidikan Jasmani (PJOK) mengisi survei daring di http://risetpjokindonesia.com/. Hasil pengukuran dianalisisUntuk menilai kompetensi guru, 277 guru Pendidikan Jasmani (PJOK) mengisi survei daring di http://risetpjokindonesia.com/. Hasil pengukuran dianalisis
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Data diperoleh menggunakan checklist lembar observasi keterampilan matematika awal anak taman kanak-kanak. Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatifData diperoleh menggunakan checklist lembar observasi keterampilan matematika awal anak taman kanak-kanak. Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif
UIN ALAUDDINUIN ALAUDDIN Gowa melalui pengawasan kepala madrasah telah dilaksanakan sesuai dengan tujuan pembelajaran sehingga jika dideskripsikan kinerja guru berada pada kategoriGowa melalui pengawasan kepala madrasah telah dilaksanakan sesuai dengan tujuan pembelajaran sehingga jika dideskripsikan kinerja guru berada pada kategori
Useful /
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Hasil penelitian, menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan membaca pemahaman literal secara signifikan setelah diberikan perlakuan berupa mediaHasil penelitian, menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan membaca pemahaman literal secara signifikan setelah diberikan perlakuan berupa media
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Namun, masih terdapat sejumlah siswa yang menghadapi kendala dalam aspek kecepatan membaca, pemahaman kosakata, dan kemampuan menarik kesimpulan dari bacaan.Namun, masih terdapat sejumlah siswa yang menghadapi kendala dalam aspek kecepatan membaca, pemahaman kosakata, dan kemampuan menarik kesimpulan dari bacaan.
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Penelitian ini menerapkan pendekatan penelitian tindakan kelas. Tujuan diadakannya riset ini yakni untuk mengevaluasi cara-cara pada upaya menunjang peningkatanPenelitian ini menerapkan pendekatan penelitian tindakan kelas. Tujuan diadakannya riset ini yakni untuk mengevaluasi cara-cara pada upaya menunjang peningkatan
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Gempa bumi di Lombok tahun 2018 merupakan salah satu pengalaman bencana terbaru yang dapat diajarkan secara mendalam kepada sekolah melalui pembelajaranGempa bumi di Lombok tahun 2018 merupakan salah satu pengalaman bencana terbaru yang dapat diajarkan secara mendalam kepada sekolah melalui pembelajaran