UNIAUNIA
Maharot : Journal of Islamic EducationMaharot : Journal of Islamic EducationPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepribadian guru terhadap minat belajar siswa pada bidang pendidikan agama Islam di SMK Angkasa 2 Kabupaten Tangerang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan jenis kausatif. Populasi yang diambil dalam penelitian ini adalah populasi sampling seluruh siswa SMK Angkasa Pura 2 Kabupaten Tangerang yang berjumlah 563 orang, sehingga diambil sampel sebanyak 30 siswa. Data diperoleh melalui penggunaan instrumen angket yang mengukur dimensi kepribadian guru dan minat belajar siswa. Analisis regresi digunakan untuk menganalisis data dan mengidentifikasi hubungan antara kepribadian guru dengan minat belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepribadian guru mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap minat belajar siswa pada bidang studi Pendidikan Agama Islam. Hal ini ditunjukkan dengan besarnya pengaruh yaitu sebesar 47,94%. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya peran kepribadian guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang positif dan merangsang minat belajar siswa. Oleh karena itu, diharapkan guru dapat mengembangkan dan meningkatkan aspek kepribadiannya yang berkaitan dengan kehangatan, kecerdasan emosional dan keterbukaan, sehingga dapat memotivasi siswa agar memiliki minat yang tinggi dalam mempelajari pendidikan agama Islam.
Berdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa kepribadian guru memiliki pengaruh yang signifikan terhadap minat belajar siswa dalam bidang studi Pendidikan Agama Islam di SMK Angkasa Pura 2 Kabupaten Tangerang.Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa cenderung memiliki minat belajar yang lebih tinggi ketika mereka memiliki guru yang memiliki kepribadian yang positif, mendukung, dan inspiratif.Berdasarkan data yang diperoleh 47,94% kepribadian guru mempengaruhi minat belajar siswa pada bidang studi PAI di SMK Angkasa Pura 2 Kabupaten Tangerang.
Penelitian selanjutnya dapat mengkaji secara terperinci bagaimana masing‑masing dimensi kepribadian guru, seperti kecerdasan emosional, kehangatan, dan keterbukaan, berkontribusi terhadap berbagai aspek minat belajar siswa melalui pendekatan campuran kuantitatif‑kualitatif dengan sampel yang lebih besar untuk meningkatkan generalisasi temuan. Selanjutnya, studi longitudinal dapat meneliti peran mediasi iklim kelas dan motivasi intrinsik siswa dalam hubungan antara kepribadian guru dan minat belajar, sehingga dapat mengidentifikasi faktor‑faktor perantara yang memperkuat atau melemahkan pengaruh tersebut. Akhirnya, penelitian eksperimental dapat menguji efektivitas program pengembangan profesional yang dirancang khusus untuk meningkatkan kecerdasan emosional dan kehangatan guru, dengan mengukur perubahan signifikan pada minat belajar siswa selama periode waktu yang diperpanjang, guna memberikan bukti empiris tentang manfaat intervensi pengembangan kepribadian guru.
- Personality Competence Educator and Students Interest in Learning | Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam... ejournal.insuriponorogo.ac.id/index.php/scaffolding/article/view/1289Personality Competence Educator and Students Interest in Learning Scaffolding Jurnal Pendidikan Islam ejournal insuriponorogo ac index php scaffolding article view 1289
- The Influence of Teacher's Personality on Students' Learning Interest in the Field of Islamic... ejournal.unia.ac.id/index.php/maharot/article/view/1152The Influence of Teachers Personality on Students Learning Interest in the Field of Islamic ejournal unia ac index php maharot article view 1152
| File size | 622.15 KB |
| Pages | 12 |
| Short Link | https://juris.id/p-1IA |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
UNP KEDIRIUNP KEDIRI Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang memungkinkan guru untuk memfasilitasi keragaman kebutuhan belajar siswa. Pembelajaran berdiferensiasiPembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang memungkinkan guru untuk memfasilitasi keragaman kebutuhan belajar siswa. Pembelajaran berdiferensiasi
OJSOJS Dengan demikian, penelitian ini memberikan wawasan mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca pemahaman siswa dan strategi yang dapat diterapkanDengan demikian, penelitian ini memberikan wawasan mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca pemahaman siswa dan strategi yang dapat diterapkan
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Pelaksanaan penguatan nilai budaya Minang Sumbang Duo Baleh melalui Forum Annisa di MAN 2 Bukittinggi telah dilaksanakan dengan baik, terutama pada aspekPelaksanaan penguatan nilai budaya Minang Sumbang Duo Baleh melalui Forum Annisa di MAN 2 Bukittinggi telah dilaksanakan dengan baik, terutama pada aspek
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa literasi mempunyai cakupan yang luas, tidak hanya berbicara tentang membaca dan menulis huruf, melainkan kemampuanHasil penelitian ini menunjukkan bahwa literasi mempunyai cakupan yang luas, tidak hanya berbicara tentang membaca dan menulis huruf, melainkan kemampuan
SSEDSSED Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar dan kepercayaan diri siswa dalam melakukan gerakan dasar ritmis. MetodeHasil penelitian menunjukkan bahwa metode Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar dan kepercayaan diri siswa dalam melakukan gerakan dasar ritmis. Metode
UNISLAUNISLA According to the findings of this study, the vocational students agreed that learning using TBL could boost their motivation to learn English for SpecificAccording to the findings of this study, the vocational students agreed that learning using TBL could boost their motivation to learn English for Specific
MAHADEWAMAHADEWA Penelitian dikatakan berhasil bila memenuhi kriteria: (1) nilai rata-rata tes akhir pembelajaran Matematika materi materi peluang kejadian saling lepasPenelitian dikatakan berhasil bila memenuhi kriteria: (1) nilai rata-rata tes akhir pembelajaran Matematika materi materi peluang kejadian saling lepas
MAHADEWAMAHADEWA Penerapan pembelajaran daring berbasis google classroom dapat meningkatkan hasil belajar geografi siswa pada materi Pola Keruangan Desa Kota untuk siswaPenerapan pembelajaran daring berbasis google classroom dapat meningkatkan hasil belajar geografi siswa pada materi Pola Keruangan Desa Kota untuk siswa
Useful /
UNP KEDIRIUNP KEDIRI Kualitas pendidikan ditentukan oleh hasil belajar siswa, yang mencerminkan perubahan pengetahuan, keterampilan, dan sikap mereka. Penelitian ini bertujuanKualitas pendidikan ditentukan oleh hasil belajar siswa, yang mencerminkan perubahan pengetahuan, keterampilan, dan sikap mereka. Penelitian ini bertujuan
UNP KEDIRIUNP KEDIRI Selain itu, budaya dan motivasi kerja juga ditemukan secara tidak langsung mempengaruhi pengembangan bisnis. Berdasarkan kajian empiris yang telah dilakukan,Selain itu, budaya dan motivasi kerja juga ditemukan secara tidak langsung mempengaruhi pengembangan bisnis. Berdasarkan kajian empiris yang telah dilakukan,
UNP KEDIRIUNP KEDIRI Disgrafia sering kali menghambat perkembangan anak dalam keterampilan akademik, terutama pada proses menulis. Penelitian ini dilakukan melalui metode studiDisgrafia sering kali menghambat perkembangan anak dalam keterampilan akademik, terutama pada proses menulis. Penelitian ini dilakukan melalui metode studi
UNDANAUNDANA Metode certainty factor sendiri digunakan untuk memberikan pertimbangan pada proses pembobotan pada gejala-gejala hama atau penyakit sehingga dari prosesMetode certainty factor sendiri digunakan untuk memberikan pertimbangan pada proses pembobotan pada gejala-gejala hama atau penyakit sehingga dari proses