UPMSUPMS
Dharma PendidikanDharma PendidikanLatar belakang penelitian ini yaitu *higher order thinking skill* mahasiswa di STKIP PGRI Nganjuk belum berkembang dengan maksimal, pendekatan pembelajaran yang digunakan belum bervariasi, dan minimnya media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan adalah *classroom action research* dengan model Kurt Lewin dan model kolaboratif dengan lebih dari satu siklus. Setiap siklus terdapat tahapan yang harus dilalui secara sistematis yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik kuantitatif dan kualitatif. Analisis data kuantitatif menggunakan *software* IBM SPSS Statistic 20. Hasil dari penelitian ini adalah kemampuan kognitif mahasiswa pendidikan IPA pada mata kuliah fluida dapat ditingkatkan melalui penerapan pendekatan pembelajaran SETS (sains, *environment, technology and society*) berbantu modul.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa *Higher Order Thinking Skill* mahasiswa Pendidikan IPA pada mata kuliah fluida dapat ditingkatkan dengan pendekatan pembelajaran SETS berbantu modul, dengan peningkatan rata-rata 46% pada siklus I dan 65% pada siklus II dari target yang ditetapkan.Kemampuan kognitif mahasiswa pendidikan IPA pada mata kuliah fluida juga mengalami peningkatan signifikan melalui penerapan pendekatan pembelajaran SETS berbantu modul, yaitu sebesar 72%.Hasil ini menunjukkan efektivitas pendekatan SETS dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi dan kognitif mahasiswa dalam pembelajaran fluida.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi efektivitas pendekatan SETS dalam konteks mata kuliah lain yang lebih beragam, seperti kimia atau biologi, untuk melihat apakah hasil yang serupa dapat dicapai. Selain itu, studi bisa difokuskan pada pengembangan instrumen penilaian yang lebih komprehensif untuk mengukur *higher order thinking skill* mahasiswa secara lebih mendalam, tidak hanya terbatas pada kemampuan kognitif. Kemudian, penting juga untuk meneliti bagaimana faktor-faktor eksternal, seperti lingkungan belajar di luar kelas atau dukungan dari keluarga, dapat memengaruhi efektivitas pendekatan SETS dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Dengan demikian, pemahaman yang lebih holistik tentang implementasi SETS dapat diperoleh, sehingga memberikan kontribusi yang lebih besar terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di perguruan tinggi.
| File size | 522.6 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIFLORUNIFLOR Hasil uji n‑gain menunjukkan gain pada kelas eksperimen A 0,65 dengan kategori sedang; kelas eksperimen B 0,66 dengan kategori sedang; kelas eksperimenHasil uji n‑gain menunjukkan gain pada kelas eksperimen A 0,65 dengan kategori sedang; kelas eksperimen B 0,66 dengan kategori sedang; kelas eksperimen
UNIFLORUNIFLOR With a quantitative approach using a quasi-experimental research design, this study involved two groups: an experimental group that applied differentiatedWith a quantitative approach using a quasi-experimental research design, this study involved two groups: an experimental group that applied differentiated
UPMSUPMS Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 4 SDN Sanggrahan 2 Kecamatan Prambon Kabupaten Nganjuk denganOleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 4 SDN Sanggrahan 2 Kecamatan Prambon Kabupaten Nganjuk dengan
PERADABANPERADABAN Penerapan metode problem solving mampu meningkatkan motivasi belajar siswa, terbukti dari peningkatan keterlibatan aktif siswa dari 44,44% pada siklusPenerapan metode problem solving mampu meningkatkan motivasi belajar siswa, terbukti dari peningkatan keterlibatan aktif siswa dari 44,44% pada siklus
UMPWRUMPWR PBL yang diawali dengan penggunaan fenomena kontekstual berhasil membangun keterlibatan kognitif siswa dan mendorong proses berpikir kritis. BerdasarkanPBL yang diawali dengan penggunaan fenomena kontekstual berhasil membangun keterlibatan kognitif siswa dan mendorong proses berpikir kritis. Berdasarkan
UINFASBENGKULUUINFASBENGKULU In the last ten years, there have been many studies on learning models that can increase scientific literacy. One of the models studied is the Guided InquiryIn the last ten years, there have been many studies on learning models that can increase scientific literacy. One of the models studied is the Guided Inquiry
OJSOJS Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 03 Singkawang. Sampel diambil menggunakan teknik total sampling, Instrumen yang digunakanPopulasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 03 Singkawang. Sampel diambil menggunakan teknik total sampling, Instrumen yang digunakan
HAMZANWADIHAMZANWADI Sebaran gaya belajar siswa kelas XI MIA-1 beragam, dengan tipe accommodator paling banyak (36%). Analisis menunjukkan rata-rata kemampuan komunikasi matematikaSebaran gaya belajar siswa kelas XI MIA-1 beragam, dengan tipe accommodator paling banyak (36%). Analisis menunjukkan rata-rata kemampuan komunikasi matematika
Useful /
UNIFLORUNIFLOR Pembelajaran berbasis pengalaman yang dibantu media Augmented Reality (AR) menawarkan pendekatan interaktif yang dapat meningkatkan keterlibatan anak dalamPembelajaran berbasis pengalaman yang dibantu media Augmented Reality (AR) menawarkan pendekatan interaktif yang dapat meningkatkan keterlibatan anak dalam
UNIFLORUNIFLOR Tidak hanya berbicara tetapi harus dibuktikan dalam bentuk kedeladan yang dilakukan oleh semua pihak. Semua komponen yang ada disekolah maupun Negara danTidak hanya berbicara tetapi harus dibuktikan dalam bentuk kedeladan yang dilakukan oleh semua pihak. Semua komponen yang ada disekolah maupun Negara dan
BTPBTP Salah satu fokus utama kegiatan ini adalah pemanfaatan limbah tempurung udang yang sebelumnya tidak dimanfaatkan dan justru berkontribusi terhadap pencemaranSalah satu fokus utama kegiatan ini adalah pemanfaatan limbah tempurung udang yang sebelumnya tidak dimanfaatkan dan justru berkontribusi terhadap pencemaran
IAI ALMUSLIMACEHIAI ALMUSLIMACEH Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan supervisi direktif efektif dalam memberikan arahan yang jelas dan terstruktur kepada guru, meningkatkan kompetensiPenelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan supervisi direktif efektif dalam memberikan arahan yang jelas dan terstruktur kepada guru, meningkatkan kompetensi