UPMSUPMS
Dharma PendidikanDharma PendidikanLatar belakang penelitian ini yaitu *higher order thinking skill* mahasiswa di STKIP PGRI Nganjuk belum berkembang dengan maksimal, pendekatan pembelajaran yang digunakan belum bervariasi, dan minimnya media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan adalah *classroom action research* dengan model Kurt Lewin dan model kolaboratif dengan lebih dari satu siklus. Setiap siklus terdapat tahapan yang harus dilalui secara sistematis yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik kuantitatif dan kualitatif. Analisis data kuantitatif menggunakan *software* IBM SPSS Statistic 20. Hasil dari penelitian ini adalah kemampuan kognitif mahasiswa pendidikan IPA pada mata kuliah fluida dapat ditingkatkan melalui penerapan pendekatan pembelajaran SETS (sains, *environment, technology and society*) berbantu modul.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa *Higher Order Thinking Skill* mahasiswa Pendidikan IPA pada mata kuliah fluida dapat ditingkatkan dengan pendekatan pembelajaran SETS berbantu modul, dengan peningkatan rata-rata 46% pada siklus I dan 65% pada siklus II dari target yang ditetapkan.Kemampuan kognitif mahasiswa pendidikan IPA pada mata kuliah fluida juga mengalami peningkatan signifikan melalui penerapan pendekatan pembelajaran SETS berbantu modul, yaitu sebesar 72%.Hasil ini menunjukkan efektivitas pendekatan SETS dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi dan kognitif mahasiswa dalam pembelajaran fluida.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi efektivitas pendekatan SETS dalam konteks mata kuliah lain yang lebih beragam, seperti kimia atau biologi, untuk melihat apakah hasil yang serupa dapat dicapai. Selain itu, studi bisa difokuskan pada pengembangan instrumen penilaian yang lebih komprehensif untuk mengukur *higher order thinking skill* mahasiswa secara lebih mendalam, tidak hanya terbatas pada kemampuan kognitif. Kemudian, penting juga untuk meneliti bagaimana faktor-faktor eksternal, seperti lingkungan belajar di luar kelas atau dukungan dari keluarga, dapat memengaruhi efektivitas pendekatan SETS dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Dengan demikian, pemahaman yang lebih holistik tentang implementasi SETS dapat diperoleh, sehingga memberikan kontribusi yang lebih besar terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di perguruan tinggi.
| File size | 522.6 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
UIBBCUIBBC Selanjutnya, hasil kuisioner menunjukkan bahwa sebagian besar siswa (95,4%) memberikan respons positif terhadap penggunaan teknik mind mapping dalam penulisanSelanjutnya, hasil kuisioner menunjukkan bahwa sebagian besar siswa (95,4%) memberikan respons positif terhadap penggunaan teknik mind mapping dalam penulisan
JURNALBKJURNALBK Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam pembelajaranData dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam pembelajaran
JURNALP4IJURNALP4I Dengan demikian, model PIJAR terbukti efektif meningkatkan kualitas proses maupun hasil pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Berdasarkan hasilDengan demikian, model PIJAR terbukti efektif meningkatkan kualitas proses maupun hasil pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Berdasarkan hasil
UINSYAHADAUINSYAHADA Implementasi metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) memberikan dampak positif terhadap peningkatan keterampilan membaca Al-Quran,Implementasi metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) memberikan dampak positif terhadap peningkatan keterampilan membaca Al-Quran,
UNPUNP Penelitian ini bertujuan untuk menentukan nilai presentasi peningkatan hasil belajar dan pencapaian KKM sebelum dan sesudah penerapan model PBL. PendekatanPenelitian ini bertujuan untuk menentukan nilai presentasi peningkatan hasil belajar dan pencapaian KKM sebelum dan sesudah penerapan model PBL. Pendekatan
ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE Metode yang akan digunakan dalam penelitian kuantitatif ini adalah studi kasus dengan menggunakan tes dan observasi untuk mengumpulkan data. BerdasarkanMetode yang akan digunakan dalam penelitian kuantitatif ini adalah studi kasus dengan menggunakan tes dan observasi untuk mengumpulkan data. Berdasarkan
JBASICJBASIC Kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV SD Gugus II Kecamatan Lubuk Basung masih rendah. Hal ini terjadi karena siswa belum terbiasa menyelesaikan permasalahanKemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV SD Gugus II Kecamatan Lubuk Basung masih rendah. Hal ini terjadi karena siswa belum terbiasa menyelesaikan permasalahan
JBASICJBASIC Maka terdapat pengaruh penggunaan model Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV di SD Negeri 07 KTK Kota Solok. Model KooperatifMaka terdapat pengaruh penggunaan model Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV di SD Negeri 07 KTK Kota Solok. Model Kooperatif
Useful /
UPMSUPMS Pentingnya pengembangan media pembelajaran menjadi penentu keberhasilan tujuan pembelajaran.media yang baik sesuai dengan karakteristik siswa dapat menciptakanPentingnya pengembangan media pembelajaran menjadi penentu keberhasilan tujuan pembelajaran.media yang baik sesuai dengan karakteristik siswa dapat menciptakan
UPMSUPMS Subjek penelitian adalah mahasiswa program studi PPKn STKIP PGRI Nganjuk. Data dikumpulkan dengan wawancara melalui aplikasi zoom meeting. Analisis dataSubjek penelitian adalah mahasiswa program studi PPKn STKIP PGRI Nganjuk. Data dikumpulkan dengan wawancara melalui aplikasi zoom meeting. Analisis data
UPMSUPMS Fokus penelitian adalah bagaimana menarik minat belajar siswa di SDN 3 Lengkong melalui media yang inovatif dan variatif. Pendekatan yang digunakan adalahFokus penelitian adalah bagaimana menarik minat belajar siswa di SDN 3 Lengkong melalui media yang inovatif dan variatif. Pendekatan yang digunakan adalah
UNPUNP Dari analisis data yang telah dilakukan untuk melihat hubungan persepsi siswa tentang proses pembelajaran dengan hasil belajar Instalasi Penerangan Listrik,Dari analisis data yang telah dilakukan untuk melihat hubungan persepsi siswa tentang proses pembelajaran dengan hasil belajar Instalasi Penerangan Listrik,