STITUSASTITUSA

Education and Growth JournalEducation and Growth Journal

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Proses pembelajaran siswa kelas II MI Maarif Al Falah Joyokusumo (2) Hasil belajar afektif siswa kelas II MI Maarif Al Falah Joyokusumo (3) Mendeskripsikan kemampuan Afektif siswa kelas II MI Maarif Al Falah Joyokusumo terhadap pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian dilakukan sebanyak 2 siklus, setiap siklus terdapat empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di MI Maarif Al Falah Joyokusumo pada kelas II dengan jumlah siswa 31, 18 siswa laki-laki dan 13 siswi perempuan. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil belajar siswa kelas II menurut sudut pandang Taksonomi Bloom sudah cukup baik. Siswa kelas II memiliki tingkat afeksi penerimaan yang sangat tinggi yaitu dengan nilai 3.21, tingkat afeksi responsif sangat tinggi dengan nilai 3.05, tingkat afeksi penilaian yang tinggi dengan nilai 2.80, tingkat afeksi organisasi rendah dengan nilai 2.61, dan tingkat afeksi karakterisasi tinggi dengan nilai 2.80.

Berdasarkan hasil penelitian mengenai manajemen pemasaran pendidikan Islam dalam meningkatkan peserta didik baru di SDIP Tunas Bangsa Banjarnegara dapat diambil kesimpulan sebagai berikut.Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang dilakukan, dapat disimpulkan sebagai berikut.Proses pembelajaran siswa meliputi kegiatan awal, inti dan penutup.Pada kegiatan awal pembelajaran meliputi doa, salam dan sapa.Pada kegiatan inti guru menjelaskan materi dengan metode yang berbeda-beda.Hasil belajar siswa kelas II menurut sudut pandang Taksonomi Bloom sudah cukup baik.Siswa kelas II memiliki tingkat afeksi penerimaan yang sangat tinggi yaitu dengan nilai 3.21, tingkat afeksi responsif sangat tinggi dengan nilai 3.05, tingkat afeksi penilaian yang tinggi dengan nilai 2.80, tingkat afeksi organisasi rendah dengan nilai 2.61, dan tingkat afeksi karakterisasi tinggi dengan nilai 2.Siswa kelas II sudah dapat mendegarkan pendapat orang lain, datang tepat waktu pada saat pembelajaran serta dapat mengerjakan tugas/PR dengan baik.

Bagaimana cara meningkatkan motivasi belajar afektif siswa di kelas II MI Maarif Al Falah Joyokusumo agar siswa lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran? Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi berbagai metode pengajaran yang lebih interaktif dan menyenangkan untuk memperbaiki organisasi dan karakterisasi afektif siswa. Selain itu, saran juga perlu adanya penelitian tentang pengaruh lingkungan belajar, baik di rumah maupun di sekolah, terhadap hasil belajar afektif siswa, untuk menemukan cara yang lebih baik untuk mendukung perkembangan afektif siswa di sekolah dasar.

  1. #hasil belajar#hasil belajar
  2. #teknik pengumpulan data#teknik pengumpulan data
Read online
File size226.91 KB
Pages11
Short Linkhttps://juris.id/p-1Hs
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test