INDRAINSTITUTEINDRAINSTITUTE
Journal of Education and CultureJournal of Education and CulturePenelitian ini bertujuan untuk, pertama, menjelaskan peningkatan motivasi belajar peserta didik, kedua, mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik, setelah pembelajaran matematika menggunakan model saintifik tipe discovery learning. Penelitian ini berlokasi di MAN 2 Kota Padang jalan Gajah Mada no. 100, Kec. Padang Utara. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPS 1 Man 2 Kota Padang semester 2 tahun ajaran 2019/2020, sebanyak 35 orang yang terdiri dari 19 orang laki-laki dan 16 orang perempuan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Hasil penelitian, pertama, pelaksanaan pembelajaran menggunakan model saintifik tipe discovery learning, pada siklus I bernilai 66,7 dan pada siklus II bernilai 83,3 dengan kategori baik, kedua, data angket tentang motivasi belajar matematika peserta didik, pada siklus I bernilai 78,7 dan pada siklus II bernilai 85,2 berarti terjadi peningkatan sebesar 6,5 poin, ketiga, data hasil belajar matematika peserta didik, pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 70,8 dengan ketuntasan klasikal 51,4 % dan pada siklus II nilai rata-ratanya 81,9 dengan ketuntasan klasikal 80 %, berarti terjadi peningkatan hasil belajar sebesar 11,1 poin. Kesimpulannya, model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika peserta didik kelas XI IPS 1 MAN 2 Kota Padang.
Model pembelajaran saintifik tipe discovery learning berhasil meningkatkan motivasi belajar peserta didik dari 78,7 menjadi 85,2 dan hasil belajar matematika dari rata-rata 70,8 menjadi 81,9.Ketuntasan klasikal juga meningkat dari 51,4% menjadi 80%.Penerapan model ini terbukti efektif untuk mengatasi rendahnya motivasi dan hasil belajar matematika.
Berdasarkan temuan penelitian, penelitian lanjutan dapat menguji bagaimana pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam menyelesaikan masalah matematika kontekstual. Selain itu, dapat diteliti pula efektivitas model ini jika dikombinasikan dengan teknologi digital seperti aplikasi pembelajaran interaktif untuk materi aritmatika dan geometri. Tidak kalah penting, perlu ada studi longitudinal untuk melihat keberlanjutan motivasi dan hasil belajar matematika setelah peserta didik lulus, apakah model ini juga memengaruhi minat mereka memilih jurusan ekonomi atau bidang terkait di perguruan tinggi.
| File size | 440.53 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran Caps Scrapbook dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada pembelajaranHasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran Caps Scrapbook dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Dengan demikian, diharapkan keterampilan proses sains peserta didik dapat ditingkatkan dan berdampak positif pada pemahaman konsep fisika serta kemampuanDengan demikian, diharapkan keterampilan proses sains peserta didik dapat ditingkatkan dan berdampak positif pada pemahaman konsep fisika serta kemampuan
UNISSULAUNISSULA Penerapan model pembelajaran Blended Learning yang dikombinasikan dengan model pembelajaran Group Investigation juga dapat meningkatkan hasil belajar pesertaPenerapan model pembelajaran Blended Learning yang dikombinasikan dengan model pembelajaran Group Investigation juga dapat meningkatkan hasil belajar peserta
PAPANDAPAPANDA Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan menerapkan media pembelajaran budaya gici-gici dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan efektivitas pembelajaranHasil penelitian menunjukan bahwa dengan menerapkan media pembelajaran budaya gici-gici dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran
UNUHAUNUHA Data angket dan hasil tes dianalisis menggunakan metode statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media oleh pendidik masih belumData angket dan hasil tes dianalisis menggunakan metode statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media oleh pendidik masih belum
UIN Ar-RaniryUIN Ar-Raniry Uji paired sample test menghasilkan nilai sig. 0,000, yang menunjukkan bahwa perbedaan ini signifikan secara statistik. Penelitian ini menambah literaturUji paired sample test menghasilkan nilai sig. 0,000, yang menunjukkan bahwa perbedaan ini signifikan secara statistik. Penelitian ini menambah literatur
UCYUCY Penerapan strategi Peer Lesson dalam pembelajaran Matematika terkait himpunan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik sertaPenerapan strategi Peer Lesson dalam pembelajaran Matematika terkait himpunan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik serta
IAINAMBONIAINAMBON Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan sampling jenuh, yaitu seluruh peserta didik kelas IV yang berjumlah 42 peserta didik. Teknik pengumpulanPengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan sampling jenuh, yaitu seluruh peserta didik kelas IV yang berjumlah 42 peserta didik. Teknik pengumpulan
Useful /
CITRABAKTICITRABAKTI Penerapan model pembelajaran inkuiri dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas XI IA2 SMA Negeri 4 Singaraja tahun pelajaranPenerapan model pembelajaran inkuiri dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas XI IA2 SMA Negeri 4 Singaraja tahun pelajaran
INDRAINSTITUTEINDRAINSTITUTE yang mana hal tersebut secara tidak langsung telah memebentuk perilaku sosial seseorang. Namun bagi masyarakat khususnya kalangan remaja, media sosialyang mana hal tersebut secara tidak langsung telah memebentuk perilaku sosial seseorang. Namun bagi masyarakat khususnya kalangan remaja, media sosial
INDRAINSTITUTEINDRAINSTITUTE Membentuk akhlak peserta didik dalam persfektif pembelajaran tidak terlepas dari strategi pembelajaran di dalam kelas, perlu adanya kesinambungan antaraMembentuk akhlak peserta didik dalam persfektif pembelajaran tidak terlepas dari strategi pembelajaran di dalam kelas, perlu adanya kesinambungan antara
UMMAUMMA Penelitian menemukan lima kode naratif dalam novel Silariang, yang memungkinkan cerita disajikan dengan alur rumit dan berlapis. Di antara kode‑kodePenelitian menemukan lima kode naratif dalam novel Silariang, yang memungkinkan cerita disajikan dengan alur rumit dan berlapis. Di antara kode‑kode