UNJUNJ

JURNAL PENDIDIKAN VOKASIONAL TEKNIK ELEKTRONIKA (JVoTE)JURNAL PENDIDIKAN VOKASIONAL TEKNIK ELEKTRONIKA (JVoTE)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar teknik listrik antara peserta didik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran teams games tournament dan numbered heads together di SMK N 39 Jakarta.Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design.Populasi dalam penelitian ini adalahseluruh peserta didik di jurusan Teknik Audio Video. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling.dan diperoleh peserta didik kelas X TAV 1 adalah kelas eksperimen yang diberikan perlakuan dengan model pembelajaran teams games tournament dan peserta didik kelas X TAV 2 adalah kelas kontrol yang diberikan perlakuan dengan model pembelajaran numbered heads together. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah posttest untuk mengukur hasil belajar teknik listrik.Uji instrumen penelitian meliputi validasi ahli dan realibilitas instrumen.Analisis data terdiri dari uji normalitas menggunakan uji Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher.Hasil perhitungan uji normalitas pada kelas yang menggunakan model pembelajaraan teams games tournament sebesar 1,154 dan kelas yang menggunakan model pembelajaran numbered heads together sebesar 1,116 dengan Ltabel 1,161 maka data berdistribusi normal. Uji homogenitas diperoleh hasil Fhitung 1,75 kurang dari Ftabel 1,87 maka data tersebut berdistribusi homogen.Perhitungan hipotesis statistik menggunakan uji-t dengan thitung 2,12 lebih besardari ttabel 2,00, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat terdapat pengaruh hasil belajar antara peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament dan peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together.

Berdasarkan data hasil analisis pada pembahasan yang telah dijelaskan, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pada hasil penelitian yang dilakukan di SMKN 39 Jakarta pada kelas X jurusan TAV 1 dan TAV 2 menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar pesera didik dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournamen (TGT) dan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT).

Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi bagaimana penerapan model Teams Games Tournament dan Numbered Heads Together memengaruhi hasil belajar pada mata pelajaran vokasional lain, seperti teknik otomasi, sehingga dapat diketahui apakah efektivitasnya bersifat umum atau khusus pada teknik listrik. Selanjutnya, penting untuk menyelidiki dampak jangka panjang kedua model tersebut terhadap motivasi belajar dan retensi pengetahuan siswa, dengan menggunakan pendekatan campuran (mixed‑methods) yang menggabungkan pengukuran kuantitatif dan wawancara kualitatif. Terakhir, penelitian dapat membandingkan ketiga model pembelajaran kooperatif, termasuk model yang mengintegrasikan teknologi digital, untuk menentukan strategi pembelajaran paling optimal dalam meningkatkan partisipasi dan prestasi siswa di lingkungan SMK.

Read online
File size257.85 KB
Pages6
DMCAReport

Related /

ads-block-test