STIEPARISTIEPARI
JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan HumanioraJISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan HumanioraPenelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan yang diamati penulis mengenai rendahnya motivasi siswa dalam pembelajaran rukun sholat dengan menggunakan media permainan roda putar sehingga siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti mengembangkan media pembelajaran berbasis permainan roda putar sebagai alternatif media pembelajaran agar menarik perhatian belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menciptakan desain media pendukung pembelajaran pendidikan agama islam berbasis permainan roda putar yang valid, praktis, dan efektif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode research and development (R&D) dengan menggunakan model 4D menurut Thiagarajan (1974), terdapat 4 tahap, yaitu singkatan dari Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Develop (Pengembangan), dan Disseminate (Penyebaran). Pengujian produk yang dilakukan pada penelitian ini terdapat 3 yaitu uji validitas, uji kepraktisan, dan uji efektivitas yang dilakukan oleh para ahli. Berdasarkan hasil pengujian produk yang telah dilakukan oleh penulis dari uji validitas memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,87 yang dinyatakan valid, serta untuk uji kepraktisan yang diperoleh dengan nilai rata-rata sebesar 1,00 yang dinyatakan praktis dan untuk uji efektivitas memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,59 yang dinyatakan efektif.
Media pembelajaran berbasis permainan roda putar pada materi rukun sholat kelas 3 di SDIT Baiturrahim telah berhasil dikembangkan sebagai suatu produk yang siap digunakan oleh guru maupun siswa.Hasil uji validitas oleh ahli menunjukkan nilai rata-rata 0,87 (valid), uji kepraktisan memperoleh nilai 1,00 (sangat praktis), dan uji efektivitas memperoleh nilai rata-rata 0,59 (sedang).Dengan demikian, media ini terbukti valid dan praktis, namun tingkat efektivitasnya masih perlu ditingkatkan.
Pertama, perlu dikaji lebih lanjut bagaimana pengaruh modifikasi pertanyaan dalam permainan roda putar terhadap peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa, terutama dalam mengingat dan menerapkan rukun sholat secara kontekstual. Kedua, dapat dilakukan penelitian tentang pengembangan versi digital dari media roda putar ini, misalnya dalam bentuk aplikasi mobile interaktif, untuk menjangkau lebih banyak siswa dan memudahkan akses di luar kelas. Ketiga, perlu diteliti penerapan media serupa pada materi PAI lainnya, seperti puasa atau zakat, untuk melihat apakah model ini efektif secara umum dalam pembelajaran agama di sekolah dasar. Pengembangan ini bisa melibatkan guru dan siswa sebagai co-designer agar media lebih sesuai dengan kebutuhan dan karakter usia anak. Selain itu, penting untuk mengevaluasi dampak jangka panjang media ini terhadap pemahaman dan praktik ibadah siswa di luar lingkungan sekolah. Studi lanjutan juga bisa membandingkan efektivitas media roda putar konvensional dengan versi digitalnya dalam satu kelas kontrol dan eksperimen. Penelitian juga bisa mengeksplorasi bagaimana media ini mendukung gaya belajar siswa yang beragam, termasuk siswa dengan kesulitan belajar. Pengembangan media yang berbasis budaya lokal juga bisa menjadi alternatif agar keterlibatan siswa lebih meningkat. Akhirnya, penting untuk menguji skala besar implementasi media ini di sekolah-sekolah lain dengan karakteristik berbeda untuk menilai kelayakan penyebarannya. Semua saran ini bertujuan untuk memperkuat nilai edukatif dan keberlanjutan inovasi media pembelajaran berbasis permainan di lingkungan pendidikan dasar.
| File size | 202.75 KB |
| Pages | 13 |
| Short Link | https://juris.id/p-2PR |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
UPMSUPMS Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan siswa dalam memahami materi pembelajaran di kelas meliputi guru sebagai fasilitator dan proses kegiatan pembelajaran.Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan siswa dalam memahami materi pembelajaran di kelas meliputi guru sebagai fasilitator dan proses kegiatan pembelajaran.
ZAMRONEDUZAMRONEDU Analisis regresi menegaskan bahwa PjBL dan self-efficacy bersama-sama menjelaskan 52% variasi dalam motivasi belajar, dengan self-efficacy sebagai prediktorAnalisis regresi menegaskan bahwa PjBL dan self-efficacy bersama-sama menjelaskan 52% variasi dalam motivasi belajar, dengan self-efficacy sebagai prediktor
MAHARDHIKAMAHARDHIKA Penelitian ini dilakukan dengan desain pretest postest design dengan kelompok eksperimen. Data dikumpulkan melalui tes kognitif dan psikomotor. AnalisisPenelitian ini dilakukan dengan desain pretest postest design dengan kelompok eksperimen. Data dikumpulkan melalui tes kognitif dan psikomotor. Analisis
UNIBAUNIBA Setiap manusia semasa hidupnya mengalami pertumbuhan dan perkembangan, kedua hal tersebut saling berkaitan dan tidak terpisahkan. Pertumbuhan sendiri mencakupSetiap manusia semasa hidupnya mengalami pertumbuhan dan perkembangan, kedua hal tersebut saling berkaitan dan tidak terpisahkan. Pertumbuhan sendiri mencakup
UPMSUPMS Analisis statistik mengungkapkan nilai signifikansi 0,000, yang menunjukkan adanya korelasi yang signifikan antara keterampilan siswa dalam menggunakanAnalisis statistik mengungkapkan nilai signifikansi 0,000, yang menunjukkan adanya korelasi yang signifikan antara keterampilan siswa dalam menggunakan
STKIP PASUNDANSTKIP PASUNDAN endekatan yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan survey. Subjek penelitian merupakan siswa kelas VII SMPendekatan yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan survey. Subjek penelitian merupakan siswa kelas VII SMP
STKIP PASUNDANSTKIP PASUNDAN Sampel penelitian berjumlah 39 orang seluruh siswa yang mengikuti ektrakulikuler bola voli. Metode dalam penelitian ini berupa tes praktek dan penyebaranSampel penelitian berjumlah 39 orang seluruh siswa yang mengikuti ektrakulikuler bola voli. Metode dalam penelitian ini berupa tes praktek dan penyebaran
AKBIDHIPEKALONGANAKBIDHIPEKALONGAN Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam, FGD dan observasi. Informan utama sejumlah 6 orangPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam, FGD dan observasi. Informan utama sejumlah 6 orang
Useful /
UNSADAUNSADA Pelatihan ini bermanfaat bagi peserta, terutama dalam hal pengembangan makanan dan ketrampilan komunikasi. Peserta merasakan peningkatan kepercayaan diriPelatihan ini bermanfaat bagi peserta, terutama dalam hal pengembangan makanan dan ketrampilan komunikasi. Peserta merasakan peningkatan kepercayaan diri
STIEPARISTIEPARI Informan kunci dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Analisis data dilakukan dengan menelaah data dari berbagai sumberInforman kunci dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Analisis data dilakukan dengan menelaah data dari berbagai sumber
STIEPARISTIEPARI Hasil dari penelitian memperlihatkan bahwa berdasarkan perolehan uji-t tes diperoleh nilai sig (2-tailed) 0,000 < 0,000 pada taraf signifikan 5% sehinggaHasil dari penelitian memperlihatkan bahwa berdasarkan perolehan uji-t tes diperoleh nilai sig (2-tailed) 0,000 < 0,000 pada taraf signifikan 5% sehingga
STTSSTTS Artikel ini memberikan untuk jurnal INSIGHT, mencakup format naskah, sistematika penulisan, pedoman heading, penggunaan gambar dan tabel, serta aturanArtikel ini memberikan untuk jurnal INSIGHT, mencakup format naskah, sistematika penulisan, pedoman heading, penggunaan gambar dan tabel, serta aturan