USNSJUSNSJ
Journal of Biological Science and EducationJournal of Biological Science and EducationPembelajaran daring dilaksanakan selama pandemi Covid‑19. Pada pelaksanaan daring, banyak siswa menunjukkan tingkat keaktifan yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana minat belajar siswa terhadap pembelajaran daring berbasis WhatsApp pada mata pelajaran ilmu pengetahuan. Penelitian yang digunakan merupakan penelitian kuantitatif deskriptif dengan sampel sebanyak 42 siswa kelas VIII MTs Al‑Hidayah Tosiba yang dipilih secara purposif. Instrumen yang dipakai berupa kuesioner berisi 20 pernyataan. Minat belajar siswa dapat dilihat dari empat indikator, yaitu perasaan bahagia, minat siswa, perhatian siswa, dan keterlibatan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator perasaan bahagia berada pada kategori sedang (54,76 %). Indikator minat berada pada kategori sangat rendah (45,24 %). Indikator perhatian berada pada kategori tinggi (35,71 %). Indikator keterlibatan berada pada kategori tinggi (45,24 %). Secara keseluruhan, nilai rata‑rata kuesioner memperoleh nilai 53,85 dengan persentase tertinggi pada kategori sedang (33,33 %). Dari analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa minat belajar siswa pada pembelajaran daring berbasis WhatsApp berada pada tingkat sedang.
Berdasarkan hasil data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa minat belajar siswa dalam pembelajaran daring berbasis WhatsApp pada mata pelajaran ilmu pengetahuan selama pandemi Covid‑19 di kelas VIII MTs Al‑Hidayah Tosiba berada pada kategori sedang dengan persentase keseluruhan 33,33 % dan nilai rata‑rata 53,85.Dengan demikian, masih diperlukan upaya perbaikan agar tujuan pembelajaran yang diharapkan dapat tercapai.
Untuk memperdalam pemahaman mengenai efektivitas pembelajaran daring berbasis WhatsApp, penelitian selanjutnya dapat mengkaji pengaruh penambahan media interaktif seperti video pembelajaran dan kuis dalam grup WhatsApp terhadap peningkatan minat belajar serta hasil belajar siswa, sehingga dapat diketahui apakah variasi media meningkatkan keterlibatan. Selanjutnya, diperlukan studi komparatif antara penggunaan WhatsApp dengan platform pembelajaran lain seperti Google Classroom atau Moodle dalam konteks pembelajaran ilmu pengetahuan, guna menilai perbedaan tingkat keterlibatan, motivasi, dan pencapaian akademik siswa, serta mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan masing‑masing platform. Terakhir, penting untuk meneliti peran pelatihan guru dan kompetensi digital mereka dalam mengoptimalkan penggunaan WhatsApp sebagai media pembelajaran, dengan pendekatan studi longitudinal yang memantau perubahan praktik mengajar, persepsi siswa, dan hasil belajar selama beberapa semester, sehingga dapat dirumuskan strategi pelatihan yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran daring.
| File size | 927.66 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
ABULYATAMAABULYATAMA Ini berarti hipotesis dapat diterima. Hal ini menunjukkan bahwa siswa kelas satu SMA 1 Krueng Barona Jaya yang diajar berbicara menggunakan kerja kelompokIni berarti hipotesis dapat diterima. Hal ini menunjukkan bahwa siswa kelas satu SMA 1 Krueng Barona Jaya yang diajar berbicara menggunakan kerja kelompok
ABULYATAMAABULYATAMA 6% dan selebihnya dipengaruhi oleh faktor atau variabel lainnya. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan pada siswa kelas VIII salah satu MTsN6% dan selebihnya dipengaruhi oleh faktor atau variabel lainnya. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan pada siswa kelas VIII salah satu MTsN
ABULYATAMAABULYATAMA Penelitian ini juga bertujuan untuk melihat tanggapan siswa terhadap penggunaan tehnik Two Stay Two Stray. Penelitian ini adalah jenis penelitian eksprerimen.Penelitian ini juga bertujuan untuk melihat tanggapan siswa terhadap penggunaan tehnik Two Stay Two Stray. Penelitian ini adalah jenis penelitian eksprerimen.
ABULYATAMAABULYATAMA Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan rancangan One-shoot Study Case. Data dianalisis dengan uji t, dengan menggunakan SPSS. Hasil penelitianPenelitian ini merupakan eksperimen semu dengan rancangan One-shoot Study Case. Data dianalisis dengan uji t, dengan menggunakan SPSS. Hasil penelitian
ABULYATAMAABULYATAMA Data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan penilaian diri pada pembelajaran kelas maupun laboratoriumData yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan penilaian diri pada pembelajaran kelas maupun laboratorium
ABULYATAMAABULYATAMA Bentuk-bentuk nilai kasih sayang dengan hubugan nilai edukasi bahwa dalam rumah tangga Rasulullah mengajarkan kesopanan, pergaulan, adab bertamu, dan adabBentuk-bentuk nilai kasih sayang dengan hubugan nilai edukasi bahwa dalam rumah tangga Rasulullah mengajarkan kesopanan, pergaulan, adab bertamu, dan adab
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Artinya, terdapat perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan postest motivasi belajar siswa setelah diterapkannya metode targhib wa tarhib. PerbedaanArtinya, terdapat perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan postest motivasi belajar siswa setelah diterapkannya metode targhib wa tarhib. Perbedaan
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Peneliti menggunakan berbagai teknik pengumpulan data antara lain observasi, wawancara dan analisis dokumen dengan melibatkan subjek penelitian yang terdiriPeneliti menggunakan berbagai teknik pengumpulan data antara lain observasi, wawancara dan analisis dokumen dengan melibatkan subjek penelitian yang terdiri
Useful /
ABULYATAMAABULYATAMA Penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen (74,1) pada konsep Reaksi Redoks dan Elektrokimia lebih tinggi secaraPenelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen (74,1) pada konsep Reaksi Redoks dan Elektrokimia lebih tinggi secara
ABULYATAMAABULYATAMA Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara status gizi dan aktivitas olahraga dengan tingkat kebugaran jasmani pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 BandaTidak terdapat hubungan yang signifikan antara status gizi dan aktivitas olahraga dengan tingkat kebugaran jasmani pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Banda
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Teknik response cost bekerja sebagai hukuman yang menyebabkan penurunan frekuensi perilaku yang tidak diinginkan. Dengan demikian, penggunaan teknik modifikasiTeknik response cost bekerja sebagai hukuman yang menyebabkan penurunan frekuensi perilaku yang tidak diinginkan. Dengan demikian, penggunaan teknik modifikasi
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Berdasarkan tujuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa pengembangan media ini merupakan langkah strategis untuk menjawab kebutuhan pembelajaran yang sesuaiBerdasarkan tujuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa pengembangan media ini merupakan langkah strategis untuk menjawab kebutuhan pembelajaran yang sesuai