ABULYATAMAABULYATAMA
Jurnal Dedikasi PendidikanJurnal Dedikasi PendidikanPenelitian ini menelaah tentang hubungan antara self-concept dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Pelitian ini dilakukan di salah satu sekolah Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) Kota Banda Aceh. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey dengan teknik korelasi yaitu mencari hubungan antara self-concept dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Populasi dari penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-10 dan VIII-11 yang berjumlah 54 siswa berdasarkan hasil pertimbangan yang disampaikan kepala sekolah dan guru bidang studi matematika di sekolah tersebut. Adapun yang menjadi hipotesis dalam penelitian ini adalah “terdapat hubungan antara self-concept dan kemampuan pemecahan masalah matematis. Istrumen yang digunakan adalah skala self-concept dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara self-concept dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Kontribusi yang diberikan oleh variabel self-concep terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis adalah 24.6% dan selebihnya dipengaruhi oleh faktor atau variabel lainnya.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan pada siswa kelas VIII salah satu MTsN di Kota Banda Aceh, maka dapat diambil kesimpulan bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara self-concept dengan kemampuan pemecahan masalah matematis.Artinya, self-concept dapat digunakan untuk memprediksikan tingkat kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
Mengingat kontribusi self-concept hanya sebesar 24,6%, penelitian lanjutan dapat mengembangkan ide untuk menyelidiki lebih dalam faktor-faktor lain yang memiliki pengaruh lebih besar. Pertama, bagaimana pengaruh spesifik dari setiap dimensi self-concept, seperti akademik, sosial, dan emosional, terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, dibandingkan dengan self-concept sebagai satu kesatuan? Kedua, karena kemampuan awal, motivasi, dan lingkungan disebut sebagai faktor lain, apakah motivasi belajar memoderasi hubungan antara self-concept dan kemampuan pemecahan masalah matematis? Ketiga, untuk mengatasi keterbatasan sampel pada satu sekolah dan tingkatan, apakah pola hubungan antara self-concept dan kemampuan pemecahan masalah matematis konsisten jika diteliti pada siswa di jenjang pendidikan yang berbeda, seperti Sekolah Dasar atau Sekolah Menengah Atas, dengan latar belakang sosial yang beragam?.
| File size | 788.93 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
ARTHAMARAMEDIAARTHAMARAMEDIA Tujuan penulisan ini adalah untuk memberikan informasi mengenai perkembangan siswa sekolah dasar. Metodologi penulisan menggunakan metode studi literaturTujuan penulisan ini adalah untuk memberikan informasi mengenai perkembangan siswa sekolah dasar. Metodologi penulisan menggunakan metode studi literatur
ALFA PUSTAKAALFA PUSTAKA Pendekatan kuantitatif dengan desain pre‑test dan post‑test digunakan pada sampel purposif sebanyak 19 siswa. Data dikumpulkan melalui tes membacaPendekatan kuantitatif dengan desain pre‑test dan post‑test digunakan pada sampel purposif sebanyak 19 siswa. Data dikumpulkan melalui tes membaca
BERUGAKBACABERUGAKBACA Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket yang berisi 5 pernyataan. Kesimpulan yang dapat diambil dalam penelitian ini adalah bahwaInstrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket yang berisi 5 pernyataan. Kesimpulan yang dapat diambil dalam penelitian ini adalah bahwa
UNISLAUNISLA Data dikumpulkan melalui tes awal, tes akhir setiap siklus, kuesioner, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca siswa meningkatData dikumpulkan melalui tes awal, tes akhir setiap siklus, kuesioner, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca siswa meningkat
UNISLAUNISLA Pembelajaran bahasa Inggris di tingkat SMK dikategorikan sebagai Bahasa Inggris untuk Tujuan Khusus (ESP) yang berarti materi bahasa Inggris diharapkanPembelajaran bahasa Inggris di tingkat SMK dikategorikan sebagai Bahasa Inggris untuk Tujuan Khusus (ESP) yang berarti materi bahasa Inggris diharapkan
ISDIKKIERAHAISDIKKIERAHA Metode Mind Mapping diterapkan untuk mengkaji pengaruhnya terhadap penulisan teks deskriptif siswa. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi efek metodeMetode Mind Mapping diterapkan untuk mengkaji pengaruhnya terhadap penulisan teks deskriptif siswa. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi efek metode
STITUWJOMBANGSTITUWJOMBANG Karakter religius siswa meliputi nilai-nilai religius, disiplin, tanggung jawab, toleransi, akhlakul karimah, kerja keras, dan kemandirian. ImplementasiKarakter religius siswa meliputi nilai-nilai religius, disiplin, tanggung jawab, toleransi, akhlakul karimah, kerja keras, dan kemandirian. Implementasi
STITUWJOMBANGSTITUWJOMBANG Keempatnya masing-masing memiliki karakteristik, kelebihan, dan keterbatasan yang perlu disesuaikan dengan tingkat kemampuan peserta didik agar pembelajaranKeempatnya masing-masing memiliki karakteristik, kelebihan, dan keterbatasan yang perlu disesuaikan dengan tingkat kemampuan peserta didik agar pembelajaran
Useful /
ABULYATAMAABULYATAMA Bentuk-bentuk nilai kasih sayang dengan hubugan nilai edukasi bahwa dalam rumah tangga Rasulullah mengajarkan kesopanan, pergaulan, adab bertamu, dan adabBentuk-bentuk nilai kasih sayang dengan hubugan nilai edukasi bahwa dalam rumah tangga Rasulullah mengajarkan kesopanan, pergaulan, adab bertamu, dan adab
ALFA PUSTAKAALFA PUSTAKA Hasil menunjukkan disparitas signifikan: semua siswa berada pada level Pre‑A1 (37,5 %) dan A1 (62,5 %) dengan rata‑rata skor BCES 122,06. Sebaliknya,Hasil menunjukkan disparitas signifikan: semua siswa berada pada level Pre‑A1 (37,5 %) dan A1 (62,5 %) dengan rata‑rata skor BCES 122,06. Sebaliknya,
HABIBURRAHMANHABIBURRAHMAN Kegiatan ini dilaksanakan pada hari Kamis, 10 Juli 2025 bertempat di Lapangan Indoor SMANKO Sulawesi Selatan sebagai upaya peningkatan kesadaran dan pengetahuanKegiatan ini dilaksanakan pada hari Kamis, 10 Juli 2025 bertempat di Lapangan Indoor SMANKO Sulawesi Selatan sebagai upaya peningkatan kesadaran dan pengetahuan
HABIBURRAHMANHABIBURRAHMAN Peserta akan dibimbing melalui penunjukan langsung dan latihan praktis untuk memastikan dapat menginstal Linux pada virtual machine secara mandiri. DenganPeserta akan dibimbing melalui penunjukan langsung dan latihan praktis untuk memastikan dapat menginstal Linux pada virtual machine secara mandiri. Dengan